小學(xué)英語畢業(yè)試題解析之我見
1. 字母是語音、詞匯的基礎(chǔ)，因此字母教學(xué)也是整個小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中明確提出，要求學(xué)生能正確書寫字母，基本正確地使用大小寫字母。在小學(xué)英語教學(xué)中，不同年齡段學(xué)生掌握字母的要求是不同的：低年段的學(xué)生，要求能夠正確認(rèn)讀字母和背誦字母表，并能夠模仿范例書寫字母。而高段的學(xué)生除了能夠正確辨認(rèn)字母的音和形，讀準(zhǔn)字母外，還要求能書寫出正確的筆順和規(guī)范的格式，能按順序背誦和默寫字母，初步掌握字母在單詞中的一些讀音，同時按照字母的發(fā)音對字母進(jìn)行分類，以及掌握日常生活中的常見的字母縮略的含義。基于此，我在復(fù)習(xí)的時候準(zhǔn)備做以下幾方面的練習(xí)：
（1）按字母表順序默寫26個字母。
（2）默寫5個元音字母。
（3）寫出所給字母正確的大小寫形式。
（4）給字母找鄰居。
（5）字母縮略的含義英漢互譯。
（6）給字母按照讀音進(jìn)行分類。（不能只練習(xí)填空題，也要適當(dāng)?shù)木毩?xí)一些選擇題。）
二、語音10分（每小題1分）
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的小學(xué)二級語音要求：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。因此，我在平時就在以下方面將對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練：
1. 使學(xué)生了解簡單的開閉音節(jié)。例如：對元輔元結(jié)構(gòu)。輔元輔結(jié)構(gòu)的單詞進(jìn)行辨音練習(xí)。
2.讓學(xué)生掌握一些簡單的字母組合的發(fā)音：例如：ch.sh,th, 等輔音組合ee,ea ,oa,ir 等元音字母組合。
3.掌握句子的正確的語調(diào)。例如：一般疑問句用升調(diào)，特殊疑問句用降調(diào)，陳述句用降調(diào)等。
三、詞匯
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生六年級畢業(yè)時“學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語”,根據(jù)我們目前的教學(xué)實(shí)際，我準(zhǔn)備從以下幾個方面輔導(dǎo)學(xué)生：
1.詞組互譯(10分)
考查的詞組主要以小學(xué)英語七八冊中的詞組為主，同時兼顧一些小學(xué)階段應(yīng)該掌握的一些常見的動詞詞組，或者介詞詞組，以及一些四會單詞。例如：八冊中的 in the middle ; bring about ,get down, get on,還有比較常見的例如：go to school , go home, watch TV. In front of…等。詞匯稍難的很可能以英譯漢的形式考查，如果詞匯簡單的很可能以漢譯英的形式考查。
這一題型，不僅要考查學(xué)生的詞匯量，而且，還要考查學(xué)生的相關(guān)語法常識，例如：名詞變復(fù)數(shù)，形容詞或副詞的比較級最高級，基數(shù)詞變化成序數(shù)詞，動詞的第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞以及過去式。人稱代詞與物主代詞的轉(zhuǎn)換等。這就要求我們平時要對學(xué)生的語法知識進(jìn)行梳理歸納，必要時還要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
四、選擇填空
此類題型會從不同的角度全方位考查學(xué)生英語語用能力，例如：1.利用日常會話考查學(xué)生在特定情景中的運(yùn)用語言的能力，題目更注重情景性、交際性和實(shí)用性，注重思維能力的培養(yǎng)，這就要求我們在教學(xué)中盡可能多地用情景教學(xué)，有一定的導(dǎo)向作用。
2.語法知識的正確運(yùn)用（單純的語法題不超過30％），主要包括以下語法知識：名詞復(fù)數(shù)，代詞，冠詞，形容詞和副詞比較級和最高級，數(shù)詞，四個基本時態(tài)，there be 句型，祈使句等。（不能僅以七八冊的語法知識為主。）
3.通過對話來考查疑問詞的用法，讓學(xué)生在日常生活中掌握各種句式的構(gòu)成以及問答規(guī)律。如各種時態(tài)的肯定句，否定句，一般疑問句特殊疑問句等。
五、交際運(yùn)用分析（20分）（每空1分）
交際用語是小學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，其考查目的是檢測學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)階段能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等。英語的話題（15個）范圍包括---數(shù)字,顏色,時間,天氣,食品,服裝,玩具,動植物,身體,個人情況,家庭,學(xué)校,朋友,文體活動,節(jié)日等。主要以選擇或者填空的題型為主。
六、閱讀理解
小學(xué)英語教育越來越重視小學(xué)與初中的銜接，作為英語教育中的一個重要環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)已成為小學(xué)中高段英語教學(xué)中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)于閱讀理解能力的培養(yǎng)我將做到以下幾點(diǎn)：
1.在課文教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力：
中高年級學(xué)習(xí)課文的時候我們就要善于向?qū)W生出問題，把一些觸手可及的問題留給學(xué)生自己解決。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能讀懂簡單的文章，形成自己的語言進(jìn)行交流，并掌握一些基本的閱讀方法和技能，養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，為以后成為有獨(dú)立閱讀能力的人打好基礎(chǔ)。
2.閱讀練習(xí)選材要適當(dāng)
我們在給學(xué)生做閱讀練習(xí)選材時，一定要做到難易適度，既不能太難，也不能過于簡單。一般來說一篇小短文里有3-5個生詞是可以的。練習(xí)冊的閱讀練習(xí)有些就很適合我們的學(xué)生去操作。還有我們教材上有一些和課文相近的對話等都可以用來閱讀
七、書面表達(dá)
（一）書面表達(dá)的幾種形式：
1.直接命題的形式：例如：以 Myself 為題寫一篇不少于10句話的短文。
2.運(yùn)用所給詞，以**為題寫一篇不少于10句話的短文。
3.閱讀相關(guān)信息并根據(jù)所給信息以**為題寫一篇不少于10句話的短文。
（二）作文命題范圍
個人信息，家庭信息，和朋友信息（myself \my friend \my family）等。
以上是本人對小學(xué)英語畢業(yè)考試命題的理解和分析，作為一名小學(xué)英語教師，我們面臨的挑戰(zhàn)幾乎是全方位的：語言知識、文化背景、心理素質(zhì)等等。我們一方面要不斷學(xué)習(xí)新知識，了解英語教學(xué)新動向，研究英語教學(xué)的新理論、新方法。另一方面要研究不斷變化著的教學(xué)對象，尊重學(xué)生的個性差異，今后更要面對和語文、數(shù)學(xué)同等地位的小升初教學(xué)質(zhì)量檢測。這是對我們新的挑戰(zhàn)，我愿意和老師們一起共同努力，探索出有效提高小學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力的成功之路。
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