根據(jù)九年義務(wù)教育英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，今年四年級期末英語期末調(diào)研檢測在試題的難度上嚴(yán)格以小學(xué)英語教學(xué)的要求為主要的命題原則，堅(jiān)持口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式進(jìn)行；試卷不超出教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平，在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如聽錄音，根據(jù)首字母寫單詞題、看圖填空，閱讀排序題等，總體試卷難度略高于去年。突出特點(diǎn)是加大了書寫能力的考查，如第四、七、八、九題等。下面就今年的考試試卷作一些分析。
這次期末檢測從卷面來看，學(xué)生是非題，選擇題，排序題做得比較好，但寫單詞，寫句子的題目就不夠理想，特別是閱讀理解和看圖填空，學(xué)生意思明白，但筆頭表達(dá)能力不強(qiáng)，語法知識掌握得不夠牢固，學(xué)生對以往的知識遺忘率比較高。下面重點(diǎn)以四年級試卷來具體分析：
一、 試卷題型情況
本次的試卷總體來說結(jié)構(gòu)合理，題型多樣，知識點(diǎn)的分布較廣，重點(diǎn)突出，聽力題型較適合學(xué)生的水平。本測試卷共十題，四年級的試卷總體比往年期考和平時(shí)測驗(yàn)難度加大，試卷以圖畫形式，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，錄音帶中將筆試部分的題目也讀了一遍，讓學(xué)生適應(yīng)由三年級升上四年級的讀題能力。具體情況如下：
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用、be動詞的正
確形式、介詞用法等，此外，提升了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的要求)，因?yàn)檫@些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)四年級考試加大了對聽和說能力的考查，分別占到20%。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如第三題，聽錄音，選擇正確答句題，第十題閱讀排序等。
4、滲透了生活常識和中西文化差異的考查
小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)也出現(xiàn)了一些中西文化的差異現(xiàn)象，這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。如第七題看圖寫單詞，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，在試題中進(jìn)行了這方面的考查，其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學(xué)工作。總之，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生答題情況
1、學(xué)生語感比較好，辯音題做得不錯；學(xué)生辯圖能力比較強(qiáng)，是非題，選擇題相對做得比較好。
試卷有部分題目要求過高，題目要求不清晰，甚至有部分題目讓學(xué)生造成誤解。如第四題的聽錄音，用正確單詞完成句子錯誤較多，特別是第2小題We can see lots of p in the book.正確答案為pictures而有的學(xué)生寫成picture或?qū)懗闪藀eaches,第九題學(xué)生知道題意但單詞不會寫。
2.學(xué)生答題
學(xué)生寫的表達(dá)能力和閱讀能力不強(qiáng),凡是動筆寫單詞的題目失分嚴(yán)重,連詞成句還可以.學(xué)生對單詞的掌握不過關(guān),有很多單詞寫錯或存在語法錯誤.看圖完成句子題目中，很多學(xué)生不能整體理解句子，不能依據(jù)答句或句子的提示猜測出問句，存在較多的語法錯誤。
三．建議
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。四年級要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。
2、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)按照“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，通過采用聽寫、漢譯英、課文仿寫、看圖寫話、給材料寫話或作文等不同方式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。
加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
3、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。
4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯誤完全可以避免。
今后，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的教學(xué)理念為準(zhǔn)繩，以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改革舊的教學(xué)模式。小學(xué)英語的起點(diǎn)教學(xué)要提倡和推廣快樂英語誦讀教學(xué)法，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)造符合兒童年齡、心理和生理特點(diǎn)的真實(shí)語境和課堂活動；多運(yùn)用英語韻律歌謠和歌曲這些兒童喜聞樂見的形式進(jìn)行教學(xué)；教師要用正確、活潑、富有韻律感的語音語調(diào)帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，還要加上面部表情和身體動作來引導(dǎo)學(xué)生做各種動作，學(xué)生聽懂、會做、會交流就成功了。要堅(jiān)決擯棄枯燥的語言知識的課堂講解和要求學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。在英語教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力以外，還要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，在大量的閱讀中擴(kuò)大英語詞匯量，培養(yǎng)語感；培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象和分析能力；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),
學(xué)年度第二學(xué)期 四年級英語期末調(diào)研測試卷分析。
