1.英語閱讀是積累英語語言知識和培養(yǎng)英語語感的最佳途徑。只要帶著一本英語書，隨時隨地都可以讀，開卷有益。
2.閱讀是英語學(xué)習(xí)中接觸和學(xué)習(xí)單詞、短語、句型、語法、文章結(jié)構(gòu)、思想表達方式的最直接、有效的手段。
3.閱讀的積累為英語聽、說、寫奠定了基礎(chǔ)。比如，你在閱讀中學(xué)到的單詞就可能在聽力中再現(xiàn)，你在閱讀中掌握的句型，就可以運用到口語中，你在閱讀中理解的作者表達思想的邏輯結(jié)構(gòu)，就可以運用到寫作中。
總之，學(xué)習(xí)英語首先從讀英語開始。
精讀與泛讀同時并舉
精讀的概念在國外很少見，但我認為精讀如學(xué)習(xí)得當(dāng)則有其獨特的優(yōu)勢，因此值得一談。很多學(xué)習(xí)英語的人會有這樣一個疑問：精讀與泛讀哪一個更重要呢？
其實，盡管精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。要想學(xué)好英語，精讀與泛讀不能偏廢。
(一)如何正確“精讀”
1.從“單詞”入手：學(xué)習(xí)單詞，不僅要知道它的漢語解釋，還要掌握它的英語定義及用法，尤其是單詞在文章中的用法，它有無巧妙之處，是否有特定的意義。
2.從“語法”入手：這里所說的“語法”不僅指句子的主、謂、賓成份及句子主干，更重要的是指對各種語法現(xiàn)象在思想表達方面的作用及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。當(dāng)然，在開始階段需對某些語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子進行分析。(即：好，好在何處；作者為什么用了這種語法結(jié)構(gòu)，而不用另一種，我應(yīng)如何用。)
3.從“句型”入手：英語教學(xué)中有一個“句型學(xué)派”，就是把句型作為英語教學(xué)的最主要部分。盡管這種教學(xué)法有它的局限性，但它的確說明了“句型”在英語中的重要性。因此，精讀時，一定要學(xué)習(xí)各種好的句型，并模仿造句。同時，對于一些長句要進行分析并學(xué)習(xí)模仿。
4.從“文章邏輯”入手：理清作者思想發(fā)展的脈絡(luò)。提煉各個段落的內(nèi)容，清楚各個段落如何組成了文章有機整體，理解作者運用的事例與他所闡述問題觀點之間的聯(lián)系，明確他是以什么樣的方式(講故事，列舉數(shù)據(jù)，引經(jīng)據(jù)典)來表達自己的觀點的。精讀可以使你對文章的方方面面都有深刻的理解，無論從形式到內(nèi)容，從語言到思想。精讀對指導(dǎo)你如何使用英語是任何其它方面的訓(xùn)練都不可替代的。通過精讀，你可以：
?、?靈活運用精讀中出現(xiàn)的單詞和句型造句。
② 靈活運用不同的語法結(jié)構(gòu)，使語言形式活潑多樣。
?、?模仿作家的語言風(fēng)格，從而形成自己的語言風(fēng)格。
?、?運用作家組織文章的結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己表達思想的邏輯模式。
?、?培養(yǎng)歸納自己的觀點的能力，表達自己觀點的技能。
(二)如何正確地泛讀
在加拿大，孩子從上小學(xué)起就要讀大量的課外讀物，每個星期從學(xué)校帶一到兩本書回家讀。每個學(xué)期，每個年級都是如此。到了中學(xué)他們就開始讀名著，起初讀節(jié)選的，后來再讀原著。也就是說以英語為母語的人都經(jīng)過大量的閱讀，所以語言表達功底深厚。同樣，我們能說好、用好漢語，與我們進行過大量漢語閱讀也是緊密相關(guān)的。因此，要想學(xué)好英語，沒有量做基礎(chǔ)，不進行大量的泛讀是不行的。
泛讀是強調(diào)理解的快速閱讀，是為了理解大意而進行的閱讀活動。中國學(xué)生學(xué)不好英語在很大程度上是缺乏足夠數(shù)量的泛讀。泛讀只局限在課堂上進行是遠遠不夠的。泛讀課堂上的講解只是閱讀方法的指導(dǎo)，小段落的講解，是激發(fā)對閱讀英語文章的興趣的過程。課堂上只講應(yīng)該如何進行泛讀，該選擇什么樣的書來讀，而真正的“修煉”還在于個人，必須做大量的英語閱讀。從簡易讀物開始過渡到讀英語文學(xué)的原著。還應(yīng)該大量地讀英文的報紙雜志、歷史、傳記、偵探小說、帶文字的漫畫書?？傊?，泛讀就是吸收知識、思想和信息的活動。
選擇合適起點的讀物
Be sure to start from where you are。適合你的起點的意思主要是指你讀起來覺得沒有很多的生詞，比如每頁生詞不應(yīng)超過三四個，句子結(jié)構(gòu)也比較簡單，講的內(nèi)容易懂。打好基本功：
由于人類自身的惰性，在使用語言時，人們往往使用最簡單的方式來表達豐富多彩的情感。所以在初級水平上要進行更大量的閱讀，以熟練地掌握簡單英語，打好基本功。讀簡易讀物最容易培養(yǎng)語感，這也要求你大量地讀。一旦培養(yǎng)起語感，高級英語也就不難學(xué)了。
各閱讀等級間的過渡不要太快：
英語學(xué)習(xí)過程中，有一個“點—線—面”關(guān)系。而英語的任何一級水平，都不是“點”的接觸，或“線”的貼近，而是“面”的到達。一個“水平”就是一個“面”，因此你在進行不同階段的英語學(xué)習(xí)的時候，都要在這個階段有足夠“量”的積累，無論在初級、中級還是高級都是這樣。過渡到更高一級的水平不能過渡得太快。慢慢地過渡，英語學(xué)習(xí)就容易形成平緩的坡度，你就會堅持到底。選擇自己感興趣的讀物：
興趣是英語學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣，英語學(xué)習(xí)很難持續(xù)快速進行。在閱讀時可供選擇的范圍是很廣的，有文學(xué)作品、科技讀物、報紙雜志、教科書等，還有Internet 上豐富的資料。選擇時，應(yīng)首先確定自己喜歡的大方向，如文學(xué)作品，然后進一步從中找出感興趣的讀。
(三)閱讀時應(yīng)該有計劃
由于文學(xué)作品的語言是經(jīng)過提煉的，是優(yōu)美的；而文學(xué)作品本身又是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。通過閱讀文學(xué)作品你就能迅速汲取人類文化的結(jié)晶。因此，我們從文學(xué)作品開始讀。閱讀要立計劃，比如說，讀20～40本簡易讀物。聽上去這個數(shù)字讓人害怕，但當(dāng)你真正下決心去做它的時候，就會發(fā)現(xiàn)事情其實很容易，畢竟它們都是簡易讀物。在這些簡易讀物中你又要進行初、中、高級的分層閱讀，這個層次的劃分可以根據(jù)詞匯量進行。比如可以把用400～800詞寫的作為一級，把用800～1500詞寫的作為一級，再把用1500～3000詞寫的作為一級。當(dāng)閱讀簡易讀物達到一定數(shù)量，閱讀達到一定程度，詞匯積累到六七千的時候你就可以讀英語的原著、報紙、雜志了。“萬事開頭難”，在閱讀初期，你一定有讀不懂，感到費力的地方，但你若能堅持下去，告訴自己“我很快就能讀懂了”，在毅力中樹立信心，保持積極樂觀豁達的情緒，你就真的能夠渡過各種閱讀中的難關(guān)，從而攻破英語閱讀關(guān)。
(四)進行閱讀理解的訓(xùn)練
任何一種語言都有其特定的語法規(guī)則、表達思想的方式；都有特定的幽默、邏輯，都是一定文化背景下的產(chǎn)物。你在閱讀的時候，對文章的理解不一定準確。而如果你去做閱讀文章的理解題，根據(jù)做理解題的對錯，就會發(fā)現(xiàn)自己理解上偏差，從而找出自己理解不準確的原因：究竟是語法沒掌握好，詞匯領(lǐng)悟不對，還是價值觀不同，或是文化背景有差異。經(jīng)過這種訓(xùn)練，你對語言的理解深度就會拓展，閱讀的準確性和速度也會提高。值得一提的是，閱讀理解題應(yīng)該由以英語為母語的人出題。不同的文化會造成思維方式的不同，只有與地道的英美人士的思維比較，我們才能準確地抓住理解的實質(zhì)。
綜上所述，首先閱讀要達到足夠的量；其次要通過閱讀，學(xué)習(xí)語法、句型的運用，掌握文章結(jié)構(gòu)及作者表達思維的方法；最后通過做一些閱讀理解題糾正自己的錯誤。閱讀是汲取語言知識的最佳途徑。
英語學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個閱讀、聽力、口語、寫作同時并進但又有所側(cè)重的過程，其中最重要的是要一個一個的突破。
對于成年人來說，首先要從閱讀切入。閱讀是進入英語世界的最佳入口，閱讀時要遵循簡單的原則，從簡單入手并循序漸進，才能建立牢固的英語基礎(chǔ)。同時要遵守“量的原則”，只有大量的積累，從廣度上擴展，才能邁向英語金字塔的頂端。要完成這一過程，興趣是必不可少的，要找自己感興趣的材料來讀，以興趣為動力，并能樹立目標從而完成量的積累。閱讀中要體會、朗讀、背誦精彩且有用的文章，并憑借在閱讀中所學(xué)的東西去提高自己聽力、口語、寫作技能。
經(jīng)過大量的閱讀，在水平上有了質(zhì)的飛躍，就要把學(xué)習(xí)的中心轉(zhuǎn)到聽力上來。聽力同樣要遵循簡單原則，以興趣原則為出發(fā)點，從自己喜歡的簡單東西開始聽。大量地聽，廣泛地聽，遵循“量的原則”的同時，精、泛結(jié)合，就是說，也要把一盤或二盤磁帶反復(fù)聽上無數(shù)遍。要運用突擊原則，模仿原則，把讀懂的東西盡快聽明白。
這個過程是一個運用突擊原則先學(xué)好英語閱讀，再學(xué)好聽力的過程。但在學(xué)習(xí)過程中，讀與聽應(yīng)同時進行，但在不同階段有所側(cè)重。天天閱讀，未免會有些枯燥，加入聽力、口語、寫作就可以使學(xué)習(xí)多樣化，同時，還可以相互促進。
在進行了大量突擊閱讀、聽力訓(xùn)練并有明顯提高之后，就要把學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)移到口語的突破。進行口語學(xué)習(xí)的時候，首先要遵循簡單原則，用簡單的單詞、句型表達思想。盡管簡單，卻要地道，要記住“簡單的東西能脫口而出”是最高境界。遵循模仿原則，英語為母語的人怎么說你就怎么說，切忌閉門造車。英語口語的學(xué)習(xí)應(yīng)交叉在閱讀、聽力學(xué)習(xí)過程之中的，要及時想辦法把已讀過和聽過的好的單詞、句子運用起來，讓它們在口語中“活”起來。這樣，不僅鞏固了所學(xué)的英語知識，口語水平還會在不知不覺中有很大提高。但前提是要遵循量的原則——多說。只有不怕出錯，說得多了才能培養(yǎng)好的語感。寫作也同樣，當(dāng)你的閱讀、聽力水平已經(jīng)不錯并能很好地進行口語表達時，就要重點進行寫作學(xué)習(xí)。此時你已經(jīng)有了大量的積累與口語運用的體會，首先還是應(yīng)該從簡單的入手，并要模仿讀過、聽過、背過的地道的句子。通過大量的實踐，把積累的好的文章結(jié)構(gòu)、精彩的思想運用到自己的寫作之中，寫作水平就會在釋放汲取的養(yǎng)分的過程中逐漸提高。
以閱讀為切入口，并進行各個擊破是行之有效的方法。
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