如今，當(dāng)我們?cè)谔岬綑C(jī)器人編程時(shí)，不免依舊會(huì)存有刻板印象、帶著誤解與偏見，看看下面這些觀點(diǎn)，你是不是也很熟悉呢？
比如，女孩為什么學(xué)機(jī)器人編程？男孩才需要學(xué)的而且學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)那么重，還是不要增加孩子負(fù)擔(dān)了…讓孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程就是超前教育！學(xué)機(jī)器人編程能在未來給孩子帶來好處嗎？其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)不曾了解的領(lǐng)域，都不能道聽途說，機(jī)器人編程這個(gè)概念也是如此。
機(jī)器人編程是男孩子專屬嗎？可能在大眾看來，機(jī)器人編程領(lǐng)域是男孩子所擅長的，女孩子思維邏輯上略顯不足，此類課程不必學(xué)習(xí)也可以，例如：美術(shù)、舞蹈等才更適合女孩子的發(fā)展。其實(shí)不然，國內(nèi)外研究數(shù)據(jù)表明，在計(jì)算機(jī)編程、少兒編程行業(yè)現(xiàn)狀工程領(lǐng)域，女孩完全不亞于男孩，并且在思維的嚴(yán)謹(jǐn)性上比男孩更具優(yōu)勢。
在Google，工程師性別比為1:1，女孩同樣擅長編程！所以對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，性別永遠(yuǎn)不能作為阻礙的屏障機(jī)器人編程首先要學(xué)電腦和英語嗎？少兒編程有必要學(xué)嗎，很多家長都混淆了一個(gè)概念，認(rèn)為機(jī)器人編程和計(jì)算機(jī)代碼是同一碼事，認(rèn)為必須先學(xué)會(huì)使用電腦、鍵盤和英語，才能學(xué)習(xí)編程。而目前市面上我們常見的機(jī)器人編程種類主要有：積木搭建，實(shí)物編程機(jī)器人套組等...總的來講，少兒編程機(jī)器人的學(xué)習(xí)主要分兩部分，一部分是搭建，一部分是編程。
孩子并不需要掌握計(jì)算機(jī)與英語，而是通過拖拽中文版積木進(jìn)行簡單操作，利用一個(gè)個(gè)編程邏輯模塊，即可實(shí)現(xiàn)機(jī)器人指令程序的制作。所以對(duì)于孩子來說學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程，少兒編程是做什么?的首要掌握計(jì)算機(jī)與英語并不是剛需。即使現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)和英語有所不足，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程也不會(huì)有很大的影響。相反地，還能通過機(jī)器人編程掌握一定量的英語單詞。課業(yè)那么重、不要增加孩子負(fù)擔(dān)。少兒編程主要學(xué)習(xí)什么其實(shí)對(duì)于這個(gè)問題并不是在說要不要增加孩子的負(fù)擔(dān)，而是在考慮，隨著孩子慢慢長大，要不要學(xué)特長？該學(xué)什么特長？這也成了很多家長考慮的問題。
然而，在過程中，很多家長都忽略了一點(diǎn)，當(dāng)我們鼓勵(lì)孩子參加特長班，并不是單純地為了培養(yǎng)孩子有所特長，而是在孩子學(xué)習(xí)這些特長的過程中，培養(yǎng)孩子的耐力、意志力、原則意識(shí)和對(duì)事情保持專注的能力等。而這些良好品質(zhì)也會(huì)伴隨孩子的一生，這才是學(xué)習(xí)特長帶給孩子的真正意義。少兒編程項(xiàng)目讓孩子選擇機(jī)器人編程不止是因?yàn)檫@些，機(jī)器人教育集科技娛樂活動(dòng)，將數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、人工智能、電子信息技術(shù)、工程技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，融匯于充滿樂趣、挑戰(zhàn)和合作的動(dòng)手過程中。讓孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程不是為了讓孩子把機(jī)器人做的多好，而是通過學(xué)習(xí)幫孩子養(yǎng)成受益一生的良好品質(zhì)。
機(jī)器人編程教育對(duì)升學(xué)方面有好處嗎？有一些家長認(rèn)為，孩子在中小學(xué)階段主要是升學(xué)，一切對(duì)于升學(xué)有助益的事情，家長朋友們都愿意去試一試。其實(shí)，讓孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人是家長們相當(dāng)“功利”的投資了。少兒編程是什么內(nèi)容?從教育發(fā)展趨勢來看，全國各地的機(jī)器人大賽舉辦越來越頻繁。許多重點(diǎn)學(xué)校的招生簡章都將機(jī)器人知識(shí)、機(jī)器人技能納入了科技類特長生考察范疇。如各大211、985高校，紛紛將機(jī)器人科技競賽獲獎(jiǎng)?wù)撸鳛閮?yōu)先錄取對(duì)象。
人工智能將會(huì)取代大量簡單、重復(fù)性機(jī)械性的工作，掌握編程能力才能夠更好地迎接人工智能時(shí)代。看到這里，相信大部分家長朋友對(duì)機(jī)器人教育也有了更深入的了解與看法，希望大家可以在消除對(duì)機(jī)器人編程的誤會(huì)與偏見的同時(shí)，慢慢嘗試讓孩子接觸和學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，讓孩子們擁有一個(gè)更好的未來。
綜上所述，機(jī)器人編程作為少兒編程學(xué)習(xí)的初始課程，能夠維持孩子心中“感興趣”的小火苗不熄滅，增強(qiáng)孩子邏輯思維等方面的能力，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)特長，獲得面對(duì)科技未來的能力。
它并非單純的敲代碼，它還需要一定的動(dòng)手能力，利用組裝、搭建、編寫程序讓機(jī)器人運(yùn)行，課程的內(nèi)容由硬件知識(shí)和編程知識(shí)兩部分組成!機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)編程和搭建是一個(gè)系統(tǒng)，缺一不可，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是機(jī)器人和程序的協(xié)調(diào)性。機(jī)器人編程需要一定的編程基礎(chǔ)才可以進(jìn)行操控。在機(jī)器人課堂，各位小科學(xué)家們樂在其中，發(fā)揮想象創(chuàng)造多變、好玩的機(jī)器人伙伴。操控親手搭建的智能機(jī)器人，完成一系列動(dòng)作，獲得創(chuàng)作的成就感。
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