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陳建國老師和他的學(xué)生們

題記:若干年前，“民辦教師”在新中國教育的歷史長河中終于像流星般劃過……

一九八五年之前，民辦教師是鄉(xiāng)村教育的主力軍，為全民族文化的普及與提高做出了巨大貢獻(xiàn)。

我們土牧爾臺(tái)白小大隊(duì)的初中班成立于一九七五年秋季，由于組建時(shí)非常匆忙草率，所以各方面的條件十分簡單又簡陋，當(dāng)時(shí)，學(xué)校的初中只有一間教室和一個(gè)與小學(xué)部分老師混雜在一起的綜合辦公室。

我高中畢業(yè)后有幸競爭上了剛剛成立的初中民辦教師的崗位。那時(shí)的民辦教師也屬國家正式編制，是鄉(xiāng)村中的“文化人”。那個(gè)年月，想不勞動(dòng)掙工分的農(nóng)村文化青年大有人在。我們大隊(duì)通過推薦考試，選拔出我和李光華兩人為民辦初中教師，當(dāng)時(shí)我們兩人包一個(gè)初中班。那時(shí)別看我們有一間破爛不堪的房子充當(dāng)教室，但學(xué)生既無桌凳又無教材，我們師生席地而坐，自編教材上課，有時(shí)甚至講一個(gè)故事就是一節(jié)課，但就是在那種情況下我們老師學(xué)生都信心十足。后來有了教材，我們的上課才逐漸步入正軌。

最初，我們整個(gè)學(xué)校只有幾間破房爛屋，既無院墻也沒有上級劃撥的辦公經(jīng)費(fèi)，一切都靠自力更生，后來老師們帶領(lǐng)學(xué)生每天利用課余時(shí)間浸濕土，夯板墻，一學(xué)期下來學(xué)校有了院子，雖說費(fèi)點(diǎn)力氣可是不用花錢。當(dāng)時(shí)為了解決學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)，隊(duì)里在學(xué)校南邊給我們劃出三畝校田，我們師生共同勞動(dòng)，種上胡蔴，秋收后把胡麻籽變賣來彌補(bǔ)辦公經(jīng)費(fèi)。

在教學(xué)上，我教語文、歷史、地理，李光華教數(shù)學(xué)、物理、政治。我們那時(shí)根本不考慮報(bào)酬，一心只想干好工作。每天掙一個(gè)工，年景不好一個(gè)工只值幾角錢，然后分?jǐn)偟礁鱾€(gè)小隊(duì)，有些工分到一九八零年包產(chǎn)到戶后還沒有兌現(xiàn)，除此之外，我們每月有8元錢的補(bǔ)助，一般是年底才能到手。雖說我是班主任，可李光華比我還積極，自習(xí)課爭著去輔導(dǎo)學(xué)生，只怕自己所教科目成績不好。課程的安排是李光華選完剩下的留給我。我讀書時(shí)化學(xué)、數(shù)學(xué)等理科是強(qiáng)項(xiàng)，可當(dāng)民辦教師后卻教了文科類的語文、歷史等，沒辦法只能迎難而上了。

在我讀小學(xué)三年級時(shí)文化大革命波及到了鄉(xiāng)村，當(dāng)時(shí)我們上課沒有教材，每天抄寫毛主席著作和詩詞，讀初中時(shí)我還在本村，前前后后好幾年，我其實(shí)真正只學(xué)了一門數(shù)學(xué)，可代數(shù)學(xué)課的老師還是個(gè)姓趙的語文教師，他常常掛在黑板上講不下去。至于其他課程“農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識”、“工業(yè)基礎(chǔ)知識”(物理、化學(xué))，我壓根就沒學(xué)過。我也沒有系統(tǒng)地學(xué)過漢語語法知識，更別談閱讀中外名著了。學(xué)到用時(shí)方恨少，任民辦教師后，居然教了語文、歷史等，真是“趕著鴨子上架”不成體統(tǒng)啊，沒辦法只能邊學(xué)邊教了。

初登講臺(tái)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能像老農(nóng)種田那樣舍得下苦功夫。我基本天天讓學(xué)生寫作文，大小作文、日記輪流寫，我給學(xué)生作表率寫下水文章，此外還在班里辦了個(gè)“習(xí)作園地”，把講評了的范文修改后抄寫張貼，這個(gè)窗口真還對學(xué)生的學(xué)習(xí)語文起到了不小的作用。

一次中心校(學(xué)區(qū))教研活動(dòng)組到我校檢查，看了我們“習(xí)作園地”的文章后斷言都是抄的，之后再看學(xué)生的作文本才驚嘆不已，說“你們差生的作文也比中心校的尖子生寫得好！”他們看了陳仙林寫的<<十里長街送總理>>后，一致認(rèn)為太精彩了，檢查組的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)就批評我說:“怎么不給<<人民日報(bào)>>副刊的《大地》投稿?”然后讓我領(lǐng)著陳仙林隨他們到各大隊(duì)的中學(xué)做寫作經(jīng)驗(yàn)介紹。

在校外，我們還組織了學(xué)習(xí)小組、興趣小組。我們大隊(duì)有五個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，李光華負(fù)責(zé)東蘭、西蘭的學(xué)生，我負(fù)責(zé)白小村、王禿村和馮家村的學(xué)生，那時(shí)村里沒有電，更別談上晚自習(xí)了，為此，我們在晚飯后和星期天把學(xué)生按居住地和學(xué)習(xí)成績分成小組學(xué)習(xí)，我們倆巡回督促檢查。同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，我們還鼓勵(lì)學(xué)生采訪村里的牛羊倌、飼養(yǎng)員等典型人物，寫成通訊報(bào)道投稿于公社廣播站，公社廣播站選播了我們學(xué)生的幾篇文章后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高了。秋季場收時(shí)生產(chǎn)隊(duì)長讓學(xué)生晚上加班勞動(dòng)，我們怕影響孩子們的學(xué)習(xí)，竭力阻止，為此還和隊(duì)長吵了幾架。

不知不覺二年時(shí)間過去了，學(xué)生就要畢業(yè)離校了，當(dāng)時(shí)升學(xué)仍是推薦加考試，我們請示大隊(duì)書記怎么選拔，答復(fù)是“把出身不好的都除去”，而我班前三名學(xué)生都是地富子弟，我說“還是拿考試確定吧”，書記不耐煩地說“那就你們定吧！”就因?yàn)槲业倪@句話，一些學(xué)習(xí)好的孩子最終沒有被扼殺。當(dāng)時(shí)察右后旗和土牧爾臺(tái)學(xué)區(qū)都招收高中生，根據(jù)全旗和全學(xué)區(qū)的生源情況，我們把學(xué)生分成兩隊(duì)迎考，最終公布考試成績：全旗前三名學(xué)生和全學(xué)區(qū)前五名學(xué)生都是我班的。辛勤耕耘收獲了累累碩果！我們把學(xué)生當(dāng)作自己的子女來培養(yǎng)，學(xué)生也以真情回饋，離校那天全班學(xué)生無論男生還是女生都對我們倆人依依不舍。

我任民辦教師雖然只有短暫的二年多，但它是我一生教學(xué)生涯的黃金時(shí)期。之后，一九七七年恢復(fù)高考，我又考入師范學(xué)校繼續(xù)深造。終于有幸成為了正式的國家教師，一路走來，我磕磕碰碰在土牧爾臺(tái)學(xué)區(qū)教過好長時(shí)間的初中語文，以后又調(diào)到察右后旗一中教了高中語文，一直到2010年后身體亮起了紅燈才被迫放棄講臺(tái)，奔波在求醫(yī)的道路上，2017年正式年滿退休，算是完成了自己一生教書育人的事業(yè)。

最后附陳老師2017年退休之后所作小詩一首：
六十歲生日作
屈指虛度六十秋，
百感蒼茫涌心頭。
凌霜傲骨氣猶在，
垂老青云志未酬。
笑余微軀成何用，
憑他冷遇無所求。
歸來卻喜詩書好，
雪浪風(fēng)沙大漠游。