親子共讀，顧名思義，就是親人與寶貝一起讀繪本，講故事的一段美好時光。但是這個過程不僅僅是家長讀給孩子聽，而是一個重要的親子交流、感情培養(yǎng)的過程。
我們?yōu)槭裁匆谶@個信息化的時代，依然堅持親子共讀的陪伴時光，一方面，是因為父母的無可替代，爸爸媽媽的聲音對孩子們而言是獨一無二的，就像寶貝之于我們的意義。每天能夠聽到爸爸媽媽溫暖的聲音就已足夠?qū)⑿腋o限放大，也能治愈這一整天的不開心。另一方面，科學(xué)的研究表明，親子共讀能幫助兒童發(fā)展更好的敘事能力，有邏輯的表達(dá)他們的想法，提高理解能力。通俗來講，就是能更好的聽懂我們的那些大道理。
雖然每位父母都曾經(jīng)或多或少為孩子讀過繪本故事，但是效果卻不盡相同。有效的親子共讀能夠溝通家人與孩子的情感，承載起家人的美好回憶，成為孩子童年時光中一段寶貴的回憶。敷衍的親子共讀會使孩子覺得故事乏味無趣，過早的放棄探索閱讀的樂趣。
那么， 該如何進行有效的親子共讀呢，常青藤爸爸公眾號創(chuàng)辦人黃任在關(guān)于親子語文啟蒙的直播中，介紹了Dr.Grover Whitehurts的“對話式共讀”（Dialogic Reading）理論，使得有效親子共讀的方法有了非常強的可講解和可操作性。
這個理論一共有7個要點，每個點我將結(jié)合我5年來與兩個寶貝開展的親子共讀體驗，給大家做以展開說明.
01 / 提問
當(dāng)我們拿到一本繪本的時候，不要只簡單的讀題目，然后就迅速開始講述內(nèi)容。而是要與孩子一起關(guān)注封面圖畫的細(xì)節(jié)。比如，我們可以說：“ 這個封面有什么內(nèi)容呢？”“為什么是這樣的呢？”“咱們一起讀讀看看吧”等等話語，讓孩子簡單的回答，即使蹦出幾個奶聲奶氣的單詞也可以，引起孩子聽故事的好奇心 。
02 / 分享書中的細(xì)節(jié)
經(jīng)典的繪本在短短的故事中，包含著豐富的畫面，包括每一個人物、動物的表情、穿著、手里拿的物品，天空中的事物都蘊含著有趣的信息。孩子們可以通過細(xì)節(jié)描述完成顏色、形狀、數(shù)字、識物等很多環(huán)節(jié)的綜合認(rèn)知。
我最喜歡的一本書叫《爺爺一定有辦法》，繪本中有兩條線索，一條線索是約瑟的爺爺給約瑟用毯子改衣服的細(xì)節(jié)，另一條線索是他們家房下小老鼠們用爺爺余下的碎布頭給鼠寶貝縫衣服、坐做窗簾的細(xì)節(jié)。主線索是有文字描述的，老鼠改衣服的細(xì)節(jié)是沒有文字表述的，需要爸爸媽媽引導(dǎo)孩子去觀察這個細(xì)節(jié)。
再比如《小豬小象》，你可以跟孩子講:“快看看小豬這是什么表情呀，好玩不，他一定在想什么開心的事情吧?！敝惖脑?/p>
03 / 就書討論個人觀點
就是簡單問問孩子的看法，比如：“你喜歡誰呀？”“你覺得他這樣做對嗎”“小兔子這樣做是不是很好玩呀”等等。孩子如果興趣正濃，會開心的說出一大段話，1歲多的小朋友會興奮的手舞足蹈，咿咿呀呀，不久他就會蹦出各種各樣好玩的詞匯，這正是激發(fā)了他的表達(dá)欲，也是一些寶貝說話早的秘訣之一。
當(dāng)然，必須要當(dāng)心，這個討論要很自然的問孩子，不要嚴(yán)肅的問 。最重要的是，也不要評判孩子的回答，不要因為孩子的意見而展開一番說教，就開心接納孩子的觀點，這樣孩子下次才會毫不猶豫的跟你說出他想說的話。久而久之，他遇到煩心事也會主動向你傾訴，因為透過共讀，孩子知道爸爸媽媽是尊重他的表達(dá)，也愿意做個安靜的傾聽者，接納他的情緒。這也是現(xiàn)在社會階段，孩子最渴望得到的退路和港灣。
04 / 猜猜接下來會發(fā)生什么
就是沒讀完一頁，不要著急翻頁，可以問問孩子，"你猜后來發(fā)生什么了？”你猜誰來啦”等問題，之前如果讀過這本繪本，孩子會很樂意回答你的問題，也是在調(diào)取他的記憶，加深孩子的印象，他也會因為答對了你的問題而特別滿足。
同樣的，不要去考孩子，或者因為孩子沒有記住而責(zé)備他，整個過程都要拒絕這些不自然的像考試一樣的事情。這是美好的共度時光，知不知道都不重要，不要無形中變成考場，要求孩子一定回答正確。
05 / 引導(dǎo)孩子開拓未知領(lǐng)域
就是不局限于繪本中的主線索，經(jīng)典的繪本啟發(fā)都是全方位的，孩子看見火箭，可能會問你，火箭是怎么升空的呀，火箭是怎么制作的呀，那就好好的去解答他的問題，不知道的可以和孩子一起查閱資料，或者告訴孩子改天查到資料了再跟他解釋。
要認(rèn)真的對待孩子每一次問為什么的機會，這也是一種帶著興趣去學(xué)習(xí)的方式。
06 /將故事/知識和個人經(jīng)歷聯(lián)系起來
關(guān)于這一點，我的實操經(jīng)驗是點到即可，可以聯(lián)想你們一起去公園、動物園的快樂記憶，勾起孩子的美好回憶。切記不能出現(xiàn)：“你瞧瞧，你能不能像小熊一樣愛干凈呢，你能不能。。。?！边@樣就變成了比較，把孩子與繪本中的人物進行比較，和與現(xiàn)實中與別人家孩子的比較一樣不可取。
07 /鼓勵孩子復(fù)述/表演故事
這個是要結(jié)合每個寶貝的特點還有當(dāng)下所讀繪本的特點了，以及孩子們的年齡來選擇合適的方式。比如我們家小驛1歲10個月，喜歡讀小熊寶寶系列《排好隊一個接一個》的故事，我們就把家里的小熊、小兔子、獨角獸、小恐龍等玩偶都拿出來，在滑滑梯邊上，讓他的小玩偶們一起排好隊，然后一個一個滑下去。
這樣會加深寶貝對故事寓意的理解，在無形中養(yǎng)成他們的好習(xí)慣，而不是對幼小的孩子進行無效的說教。他們遠(yuǎn)沒有我們的經(jīng)驗和閱歷，許多事情都需要親自去體驗才能真正理解。
Tips
最后，還有一個小建議，為了形成孩子規(guī)范的表達(dá)，又不失共讀的樂趣，我們可以有意識的用語調(diào)來區(qū)分書面文字與引導(dǎo)語言，比如讀書面文字用朗讀的語調(diào)，引導(dǎo)語言就用平常說話的溫柔語氣，這樣也有利于孩子以后的識字哦。
當(dāng)然，我們不可能每次讀一個繪本都面面俱到其中多有的點，但是繪本不可能只讀一遍，每讀一遍都有新意，孩子會更喜歡聽我們講的故事。
如果你想與長大后的寶貝成為無話不談的朋友，那就開始用心陪孩子共讀吧。
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