進(jìn)化媽：教育孩子，從來不是父母越用力，孩子越優(yōu)秀。
而是父母深諳教育的真諦，教養(yǎng)的藝術(shù)，在克制和修行中，給孩子最好的影響和引導(dǎo)。
作者：小魚堡
來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)
最近，看到一則新聞：
云南昭通，開學(xué)日，爸爸送兒子去上學(xué)，小男孩哭鬧著不愿意去。
爸爸一把拎起孩子衣領(lǐng)，強(qiáng)制前行。
孩子掙扎不過，只能跟著走。
有網(wǎng)友說：“大人不該這樣強(qiáng)勢，要好好開導(dǎo)，不然讀書也讀不進(jìn)去。”
深以為然。
教育和成長，有時候是此消彼長的關(guān)系。
對孩子來說，父母越強(qiáng)硬，孩子越?jīng)]出息。
父母常常利用自己的權(quán)威，讓處于弱勢的孩子無條件服從，殊不知每個孩子都是一個獨立的個體。
妄想通過強(qiáng)迫、控制孩子，按照自己的意愿行事，終究是一場徒勞。
以自己的自由意志強(qiáng)加給孩子，只會讓他表面順從，看似歲月靜好，實則后患無窮。
父母越用力，孩子越?jīng)]主見
曾在網(wǎng)上，看過這樣一個故事。
一位媽媽特別焦慮，原因是12歲的兒子一點主見都沒有，干什么都要問媽媽。
媽媽讓他自己決定，他就發(fā)脾氣，一直追問，直到媽媽明確告訴他怎么辦。
“我是先做數(shù)學(xué)還是先做語文？”
“我今天穿什么衣服？”
“這兩本書我先看哪一本？”
媽媽說孩子這是成心地和她較勁。
后來才發(fā)現(xiàn)，原來問題出在媽媽的教育方式上。
3歲時，孩子想穿奧特曼的衣服，媽媽覺得見朋友，太不正式，硬逼著兒子換上一身小紳士的衣服。
剛上一年級，為了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，媽媽定了很多規(guī)矩，甚至什么時間學(xué)哪一科，都是媽媽說了算。
看什么書，媽媽都要嚴(yán)格把關(guān)，“沒用的書”一律不允許看。
孩子也有自己決定的時候，可一旦出現(xiàn)了不好的結(jié)果，媽媽就會生氣、批評、責(zé)罰孩子，甚至冷暴力。
漸漸地，孩子做什么事都先問媽媽。
當(dāng)媽媽突然意識到該放手時，孩子卻不敢做決定了。
孩子并不是不想做決定，而是因為害怕和恐懼。
一旦他們做了自己的決定，父母就會用各種方式來打壓和摧毀他們的自由意志。
漸漸地，他們變得不再表達(dá)自我，也就變得缺乏獨立判斷，沒有主見，人云亦云。
父母的強(qiáng)勢折斷孩子探索世界的翅膀，讓他們失去展翅翱翔的能力，最后淪為一個“工具人”。
缺乏主見的孩子，他們沒有表達(dá)的底氣、試錯的勇氣、改變的膽量。
在生活和以后的工作中，只會處處碰壁，以至于人生的可能性微乎其微。
而這一切的根源在于父母沒有給予充分的權(quán)力表達(dá)真實的自我，剝奪孩子根據(jù)內(nèi)心需求做選擇的機(jī)會。
父母越強(qiáng)勢，孩子越迷茫
一個北大學(xué)生寫了一篇《一個一時璀璨過的普通人》，曾經(jīng)在網(wǎng)上刷屏。
文章提到她的媽媽是家庭婦女，把所有的注意力都放在她身上。
初二她的期末成績退步了，那個寒假，媽媽每天6點喊她起來學(xué)習(xí)。
可是她不想起，媽媽就哭著罵她：“你這個德行還考什么高中??？你現(xiàn)在已經(jīng)廢了你不覺得嗎？”
發(fā)小約她出去玩，媽媽反問她：“你說，見她能讓咱上好大學(xué)嗎？”
自那之后，整個高中的假期，她都沒有出過門。
她喜歡下棋，就報了學(xué)校的國際象棋社。第一次上課，和兩個人下象棋，她全都贏了，高興極了。
她很開心地告訴媽媽，沒想到卻被劈頭蓋臉地罵了一頓：“你心思還在學(xué)習(xí)上嗎？你還想高考嗎？”
她說年級第一也去了。
媽媽反問她：“那你是年級第一嗎？”
在這之后，她把所有的時間都花在了學(xué)習(xí)上，最后終于以全省第一名的成績考上了北大。
生活不是勵志劇，也不是童話故事，不會始于艱辛，終于圓滿。
“成功”之后，如何活下去成了橫亙在她面前的一道難題。
進(jìn)入北大之后，面對周圍都是才華橫溢的同學(xué)，她發(fā)現(xiàn)自己只是個土鱉學(xué)霸，除了學(xué)習(xí)，什么都不會，更加不知道自己喜歡什么。
她開始抗拒學(xué)習(xí)，上課只去有簽到的課。
作業(yè)都是糊弄交了就行，常常在考試前幾天臨時抱佛腳應(yīng)付考試。
她就像一只迷途的羔羊，面對未來，彷徨又無助。
很多父母會給孩子規(guī)劃人生，將自己無法實現(xiàn)的愿望，全部傾注在孩子身上，甚至將后半生全部投入望子成龍、望女成鳳的期望中。
這種畸形的期待遏制了孩子對自我內(nèi)心的渴望，切斷了對生命意義的追尋。
生命意義的缺失，讓孩子找不到方向。
沒有了方向，孩子內(nèi)在的動力也就此化為烏有，對自我要求也會降低，漸漸失去把握人生方向的能力。
缺失方向的孩子，就像被剪斷翅膀的蒼鷹，永遠(yuǎn)失去了沖上云霄的能力和追逐夢想的勇氣。
放下姿態(tài)，是對孩子真正的愛
心理學(xué)上有個著名的“魚缸法則”，講的是：
三寸長的熱帶金魚，養(yǎng)在魚缸里，無論養(yǎng)多久、喂多少魚食，個頭始終不見長。
直到有一天，魚缸破了，人們將魚換進(jìn)大水池中后，驚訝地發(fā)現(xiàn)，不到兩個月的時間，魚就從三寸長到了一尺。
小小的魚，尚且需要自由的成長空間，孩子的成長亦是如此。
不管是被世俗不認(rèn)可的行為，還是自以為是的“為了孩子好”，都應(yīng)該以尊重孩子為前提，讓孩子活出自己。
伊能靜的兒子哈利女扮男裝，被嘲有“異裝癖”。
不少人指責(zé)他不倫不類，不成體統(tǒng)。
伊能靜站出來表態(tài)：“我會給他所有的自由，他在我的世界里，他可以成為他自己。”
哈利擔(dān)心自己的行為給父母帶去不良的影響，伊能靜也一如既往鼓勵他繼續(xù)做自己喜歡做的事。
正是媽媽無條件地尊重和支持，讓哈利找到自己，從而更加自信和努力。
之后，他考上了全球最難考的設(shè)計學(xué)院——倫敦中央馬丁藝術(shù)學(xué)院與紐約帕森斯大學(xué)。
每個父母都希望自己的孩子能幸福，但不同的是，伊能靜知道幸福來源于內(nèi)心，而非外在事物。
被父母理解和接納是孩子幸福的開始，有了父母的支持，孩子便擁有了對自己夢想篤定的力量。
知乎上一位媽媽在孩子面前放下姿態(tài)后，孩子一百八十度大轉(zhuǎn)彎，從叛逆到合作，讓她格外驚喜。
兒子高三那年，突然喜歡上了街舞。
媽媽認(rèn)為學(xué)習(xí)時間這么緊張，還有空練些沒用的，氣不打一處來。
她直接跑到學(xué)校街舞社團(tuán)給兒子退團(tuán)，還在學(xué)校邊上租了房子，每天一放學(xué)就在校門口守著。
結(jié)果，兒子放學(xué)回家就把自己反鎖在屋子里，整整一個月不和她說一句話，學(xué)習(xí)上更是一塌糊涂。
媽媽費了九牛二虎之力，但孩子還是自我墮落。
媽媽很無奈，主動向兒子示好，為之前的莽撞跟兒子道歉，還給他買了街舞服，同意他繼續(xù)學(xué)街舞。
但也跟他約法三章，讓他保證合理安排時間，不能影響學(xué)習(xí)。
出人意料的是，兒子不但沒有因為街舞影響成績，反而抓緊一切能利用的時間專心學(xué)習(xí)，最終考上了心儀的大學(xué)。
隨著孩子慢慢長大，自主意識增強(qiáng)，他們迫切希望張開羽翼，自由飛翔。
此時，如果父母不轉(zhuǎn)變策略，還想和孩子一較高下，輸?shù)耐歉改浮?/span>
曾聽過這樣一句話：
“媽媽的示弱，是一種讓渡，能激發(fā)男孩的信心和勇氣，讓他們快速獨立，從而學(xué)會擔(dān)當(dāng)。”
這是一種以尊重為前提的教育方式，是一種以柔克剛的養(yǎng)育智慧。
這份柔軟激發(fā)孩子滿滿的能量，在追求夢想的路上披荊斬棘。
教育孩子，從來不是父母越用力，孩子越優(yōu)秀。
而是父母深諳教育的真諦，教養(yǎng)的藝術(shù)，在克制和修行中，給孩子最好的影響和引導(dǎo)。
法國兒童教育學(xué)界共同認(rèn)為：
“一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。”
放下父母的“權(quán)威”，站在孩子的角度看問題，尊重孩子的自主權(quán)。
給孩子留下適度的空間，放手讓他去追尋，去摸索，去自我成長。
哪怕孩子真的錯了，也可以先蹲下身來，聽聽孩子說些什么，耐心引導(dǎo)，最后與孩子達(dá)成和解。
點個在看，不必只爭一朝一夕，孩子會在屬于自己的花期盛開，那時自有蝴蝶乘風(fēng)而來。
作者簡介：小魚堡，富書專欄作者，一個致力于追求真理的理想主義者。專注婚姻、育兒類文章，讓你在婚姻和育兒的路上不再焦慮，文章首發(fā)公眾號：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
聯(lián)系客服
