今天我們來(lái)講樊登·妙手讀書會(huì)推薦的《怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本書的第三部分內(nèi)容：代替懲罰。
本書前兩期解讀可見(jiàn)：
告別訓(xùn)斥、命令、威脅 這里有讓孩子“聽(tīng)話”的六個(gè)好方法
孩子鬧脾氣時(shí)該如何回應(yīng)？90%家長(zhǎng)都做錯(cuò)了！
01
當(dāng)孩子做了很糟糕的事情，要不要懲罰？相信很多人認(rèn)為，懲罰在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中很有必要，要不怎么讓熊孩子長(zhǎng)教訓(xùn)呢？
但是本書的作者卻認(rèn)為，懲罰的弊大于利。
我們都希望孩子在接受懲罰的同時(shí)，明白自己錯(cuò)了，下回不會(huì)再犯，但實(shí)際情況往往是：
有的孩子會(huì)仇恨家長(zhǎng)，一心想著如何報(bào)復(fù)；
有的孩子會(huì)過(guò)度內(nèi)疚，覺(jué)得自己充滿罪惡感，沒(méi)有價(jià)值，不配被愛(ài)；
有的孩子則會(huì)覺(jué)得，被罰完就沒(méi)事了，對(duì)自己的錯(cuò)誤既不會(huì)反省也不會(huì)改正；
還有一些孩子為了避免懲罰，會(huì)想方設(shè)法把自己的錯(cuò)誤掩蓋。
最后這一類特別普遍，前一段時(shí)間有新聞報(bào)道，銀川市一位6歲的女孩，和親戚家的兩個(gè)哥哥（一個(gè)12歲，一個(gè)7歲），在一起玩耍的過(guò)程中不小心從木架上跌落。由于頭部著地，女孩陷入昏迷。兩個(gè)男孩因?yàn)楹ε屡⑿褋?lái)后告訴家長(zhǎng)，害怕受到責(zé)罰，竟用一塊木板將女孩擊打致死。
因?yàn)楹⒆犹謶謶土P了，而且缺乏判斷力，所以在“銷贓”的過(guò)程中，往往會(huì)產(chǎn)生更大的惡。新聞下面的留言里，很多網(wǎng)友都說(shuō)小時(shí)候也都有過(guò)類似這樣的經(jīng)歷。
@小狐貍：小時(shí)候上廁所時(shí)，不小心把卷紙掉到了地上弄濕了，怕被罵，就把一整卷紙都撕爛了沖到馬桶里。
@尼采不理睬：我小時(shí)候也是，可能是想事情不成熟 比如不小心打爛盤子，怎么隱藏，想一把火燒了廚房。也是出于對(duì)家長(zhǎng)的畏懼。
所以本書的作者并不贊同懲罰，他提出了一個(gè)代替懲罰的方法——和孩子坐下來(lái)一起想辦法解決。我們先來(lái)具體看看。
02
比如老師說(shuō)孩子在班里總搗亂，你回來(lái)怎么教育孩子呢？
1
傾聽(tīng)并回應(yīng)孩子的感受和需要。
家長(zhǎng)：老師告訴我，你在班上總不干正事。我想聽(tīng)聽(tīng)你有什么想說(shuō)的。
孩子：那是因?yàn)閮S用尺子打我的頭，所以我也打了他。
不要評(píng)論，鼓勵(lì)他把所有的感受的都表達(dá)出來(lái)。
家長(zhǎng)：哦，僑這么對(duì)你，你不得不回?fù)羲?/p>
孩子：是的
家長(zhǎng)：還有嗎？
孩子：老師從來(lái)不讓我回答問(wèn)題，我只好干坐著。
總結(jié)孩子的觀點(diǎn)。
家長(zhǎng)：所以你在班里不干正事，一部分原因是僑，一部分原因是老師沒(méi)有提問(wèn)你。
2
說(shuō)出你的感受和需要。
家長(zhǎng)：聽(tīng)老師對(duì)你這種評(píng)價(jià)，我心里很難受。
3
和孩子一起尋找解決方案
家長(zhǎng)：我們一起集思廣益，看看有沒(méi)有可能想出一些辦法，把這個(gè)問(wèn)題解決好。
4
記錄下所有想法，不要做評(píng)論。（最好讓孩子先來(lái)）
比如孩子會(huì)想到，換班、換座位；
媽媽會(huì)想到跟老師溝通，給老師寫個(gè)道歉的小紙條等等。
5
挑出你們都能接受的方法， 并制定出執(zhí)行計(jì)劃。
比如最后討論的方案是：
由媽媽和老師溝通，請(qǐng)老師給孩子換座位。
孩子要給老師寫個(gè)道歉的小紙條，如果孩子還不會(huì)寫字，至少讓他口述，家長(zhǎng)來(lái)寫。
總之這一步一定要調(diào)動(dòng)起孩子的主觀能動(dòng)性。要明確孩子是依靠自己的力量解決問(wèn)題，家長(zhǎng)只是引導(dǎo)和輔助。
03
可能有人會(huì)覺(jué)得，這樣對(duì)待孩子的錯(cuò)誤太輕描淡寫了吧，會(huì)不會(huì)慣壞了？這就要看我們?nèi)绾卫斫狻胺稿e(cuò)誤”這件事了。
我認(rèn)為，孩子犯錯(cuò)誤，往往是因?yàn)?strong style="box-sizing: border-box;">力所不能及，錯(cuò)誤行為的背后，實(shí)際上都隱藏著求助信號(hào)。比如：
孩子和人打架，往往是因?yàn)椴恢绾翁幚響嵟那榫w；
孩子在客廳踢球打碎花瓶，往往是因?yàn)槿鄙賹?duì)后果的判斷意識(shí)；
孩子在公告場(chǎng)所搞破壞，任性哭鬧，往往是因?yàn)椴恢肋@樣做會(huì)產(chǎn)生什么影響，以及缺乏規(guī)則意識(shí)；
包括我在《你動(dòng)手打過(guò)孩子嗎?這篇文章一定對(duì)你有啟發(fā)》里講的那個(gè)孩子，偷同學(xué)的小貼畫，實(shí)際上是因?yàn)樗⒉幻靼诪槭裁磩e人的東西不能拿這個(gè)道理。
孩子的真正需要是得到幫助，但這一訴求連他們自己都不知道，也不知道如何表述，所以這就非?？简?yàn)父母，需要我們用心體察，而不是只用眼睛看表面現(xiàn)象。
我一個(gè)朋友小時(shí)候可以說(shuō)是個(gè)典型的壞孩子，從來(lái)不寫作業(yè)，曠課、逃學(xué)是家常便飯，偷家里的錢，上街偷小攤上的水果瓜子，上課搗亂、和同學(xué)打架，他爸爸每次看到電視里犯罪分子鋃鐺入獄的鏡頭就指著他說(shuō)：“以后你要是變成這樣，我就跟你斷絕關(guān)系?！?/p>
這么“壞”的孩子，按理應(yīng)該嚴(yán)懲才對(duì)吧？但如果你了解到他是如何一步步變成這樣的，就明白他真正需要的是什么了。
他在三年級(jí)之前還是個(gè)很乖很文靜還有些羞澀的孩子，學(xué)習(xí)雖然不是拔尖的，但也屬于中上水平，最初的起因，只因?yàn)橐患∈隆?/p>
三年級(jí)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題，他本來(lái)知道答案，可一站起來(lái)頭腦里突然一片空白，張口結(jié)舌，老師就嘲諷地說(shuō)了句：“還以為你多聰明呢！”下面的同學(xué)也跟著一陣哄笑，他臉紅心跳地坐下后，就一直后悔自責(zé)，以至于當(dāng)天的數(shù)學(xué)課再也沒(méi)聽(tīng)下去。作業(yè)也做得錯(cuò)了好幾道，導(dǎo)致老師在班上點(diǎn)名批評(píng)。
后來(lái)他一上這個(gè)老師的課，腦子里就經(jīng)常出現(xiàn)空白，最后演變?yōu)樯掀渌n也開(kāi)始發(fā)呆、走神。成績(jī)一落千丈，天天被老師當(dāng)著全班同學(xué)罵，被同學(xué)嘲笑、欺負(fù)，自尊掃地，聲名狼藉，上進(jìn)的動(dòng)力也逐漸消失殆盡，徹底放棄了自己，再后來(lái)，一個(gè)個(gè)不良行為像滾雪球一樣越來(lái)越多。
他初中沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了，在社會(huì)上走了很多彎路，直到在家里親戚的引領(lǐng)下學(xué)了個(gè)一技之長(zhǎng)，才逐漸回歸正軌，沒(méi)有一錯(cuò)再錯(cuò)。
后來(lái)他跟我說(shuō)，其實(shí)自己只是太敏感太羞怯，又不敢跟父母說(shuō)，怕被批評(píng)，如果當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了那種心理問(wèn)題后，能得到老師、家長(zhǎng)的幫助，他也不會(huì)走了那么多年的彎路了。
可見(jiàn)，多少“壞孩子”，都只是渴求幫助而不能的可憐孩子，我們只看到了他們的錯(cuò)和惡，卻看不到他們的無(wú)助。
而且我們把“犯錯(cuò)誤”這件事看得太嚴(yán)重、太悲觀了。
生命本來(lái)就是一個(gè)摸著石頭過(guò)河的探索過(guò)程，一次次摔倒、掉到坑里、走彎路都是再正常不過(guò)的了，也正是這些犯下的錯(cuò)誤，讓我們逐漸了解了自己，增長(zhǎng)了智慧，看清了道路，得到了成長(zhǎng)。
所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們平常心對(duì)待就好，不要把錯(cuò)誤看成敵人，而是要把它們看成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，然后把精力放到如何給予孩子恰當(dāng)?shù)膸椭厦妗?/p>
04
有人可能會(huì)問(wèn)，要是和孩子達(dá)成一致的解決方案只執(zhí)行了一段時(shí)間，孩子又開(kāi)始不斷犯錯(cuò)，屢教不改怎么辦？
本書的作者認(rèn)為，這種情況也很正常，畢竟我們養(yǎng)育孩子就像牽著蝸牛去散步，得有足夠的耐心，不要有一蹴而就的心態(tài)。
這時(shí)候我們可以再一次重復(fù)解決問(wèn)題的過(guò)程，和孩子討論一下出了什么問(wèn)題，再想想新的辦法。
最后我把書中這段非常精彩的話摘錄出來(lái)，和大家共勉：
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