這是一個日新月異的時(shí)代，一切都飛速地變化著，當(dāng)東西方文化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這個多元時(shí)代交匯之時(shí)，父母和孩子之間也必然要經(jīng)過“思維抗?fàn)帯钡南炊Y，都難免會產(chǎn)生觀念上的沖突與矛盾。近日，湖南長沙的一個男孩，因?yàn)?span style="font-family: 宋體;font-size: 15px;letter-spacing: 2px;">愛好漢服，和家里人關(guān)系緊張，又因?yàn)樽非笈痪芙^，導(dǎo)致情緒崩潰，身穿漢服的坐在欄桿上欲輕生。民警趕到現(xiàn)場后在水域展開搜救，遺憾的是第二天男子的遺體被找到。男子身上的漢服已經(jīng)被水沖走，打電話去詢問家人的時(shí)候，父親說“不認(rèn)識這個人”。這一句“不認(rèn)識”赤裸裸道出了當(dāng)下家庭教育問題的艱難：一句“我懂你”或“理解”變成了孩子家庭成長的奢侈品，真的是各種讓人覺得難過。無論是家長還是孩子，每個人都在快節(jié)奏、壓力強(qiáng)的社會中前行，如果不能夠很好地溝通和理解，或許家長和孩子的心里都是一樣無奈的苦楚，一樣死寂的孤獨(dú)。在親子矛盾高發(fā)的家庭中，父母通常要維持自己的威嚴(yán)，不愿意放平身段，更別說耐心等候孩子傾訴來龍去脈?，F(xiàn)實(shí)生活中新生事物層出不窮，父母固然很有經(jīng)驗(yàn)，但是也沒辦法保證自己百分百正確。很多時(shí)候都是自己憑著直覺判斷，強(qiáng)行禁止孩子接觸大人所認(rèn)為的“禁區(qū)”，從而也激發(fā)了孩子的逆反心理。
其實(shí)，這個事情本身或許不在“漢服”本身，它僅僅是一個導(dǎo)火索。事情暴露出來的是家庭日常中，孩子與父母本身就不“同頻”，平時(shí)就缺乏有效交流，更不要說共情、共鳴、換位思考之類的了。只有滿足孩子內(nèi)心自主獲得、自信勝任和人際聯(lián)結(jié)的基本心理要求時(shí)，才能產(chǎn)生內(nèi)在動機(jī)，保持對學(xué)習(xí)和工作的興趣。所謂“聯(lián)結(jié)”，就是這個關(guān)系的維系依賴著對他人，尤其是父母的“懂你”和互相理解。只有這樣，才能形成父母對孩子正面的啟發(fā)，孩子對父母也會是一種“良師益友”般的尊重。孩子愛好某種事物，比如戲曲、比如漢服，家長不要一看這些是和書本沒有關(guān)系的東西，就過度緊張。我們完全可以放心大膽地給孩子買一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來引導(dǎo)孩子，最起碼培養(yǎng)一下孩子閱讀的習(xí)慣。再進(jìn)一步，戲曲可以培養(yǎng)孩子的作派身段，開打動作及氣息運(yùn)用，煅煉身體；而漢服可以打開孩子的“古典”細(xì)胞，或許還會對他們未來的歷史、語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助。盧梭曾說過：好奇心只要有很好的引導(dǎo)，就能成為孩子尋求知識的動力。很多時(shí)候，孩子會提出一些天馬行空的問題，有的父母會漸漸失去耐心。最智慧的教育方式是，鼓勵孩子思考，總有一天，好奇心的種子會生根發(fā)芽，結(jié)出令人父母、老師都驚喜的果實(shí)。家長真的需要學(xué)習(xí)，為的不僅是趕得上時(shí)代這么簡單。時(shí)代變化的東西太多，我們可以守護(hù)內(nèi)心不變的精神靈魂，在此基礎(chǔ)上還要時(shí)時(shí)修正更新自己的思路，所謂“活到老學(xué)到老”。傳統(tǒng)文化也教育我們，“道無常道”“法無常法”，今天有用的知識可能明天就要被淘汰，但后天他還有可能被“復(fù)活”，被重新認(rèn)知！學(xué)一些《易經(jīng)》的思維，掌握“易思維”，更能領(lǐng)悟“活到老學(xué)到老”的益處。家長要“學(xué)習(xí)”，并不是一定要去學(xué)一門專業(yè)的課程，或者學(xué)習(xí)孩子所有的功課，而是廣義的一種，中醫(yī)、鍛煉、閱讀、詩詞、音樂、演講、繪畫、瑜伽、服飾、廚藝……都可以了解一些。最重要的是形成這樣一種心態(tài)：1.父母是引路人；2.即便真的學(xué)起陌生的內(nèi)容，也就是和孩子一起成長的時(shí)候，此刻內(nèi)心和孩子是一致的，故而不管學(xué)起什么來，都更容易找到方法和捷徑。如果孩子喜歡美食，父母需要自己閱讀一些藥食同源的中醫(yī)類的書，告訴孩子哪些食物符合時(shí)令，哪些吃起來更合適，更健康。當(dāng)孩子正沉浸在一本文學(xué)書時(shí)，不要打斷孩子，引導(dǎo)孩子應(yīng)該計(jì)劃一下近期的閱讀書目，也可以和孩子在文學(xué)中一起徜徉……現(xiàn)實(shí)中，很多父母一方面想讓孩子有愛好；另一方面卻擔(dān)心影響孩子的成績，所以違心或心甘情愿地做著“扼殺”孩子興趣的事情，以致于孩子總畏你三分，“我懂你”也成了一句空談。我們教育的出發(fā)點(diǎn)，是育人，知識僅僅是工具、是過程，不是目的。如果家長能夠通過知識的引導(dǎo)，讓孩子形成對快樂生活的熱忱并形成自己獨(dú)特的做事風(fēng)格，那么他的人生是格外自信的，對小家大國也會傾注極大的熱情，并且形成健全的人格。我想，這樣的家長就是十分成功的家長！很多家長最擔(dān)心的問題，依舊還是，孩子的學(xué)習(xí)怎么辦？但首先，家長需要知道：培養(yǎng)課余興趣，并不會影響學(xué)習(xí)。短時(shí)間內(nèi)可能見不到興趣對學(xué)習(xí)帶來的好處，但是長期來看，只要能積極引導(dǎo)，會促進(jìn)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的孩子的全方面的發(fā)展。
孩子對學(xué)習(xí)沒興趣，不要“一刀切”地扼殺孩子各種各樣的興趣愛好，不要讓孩子的視野里，僅存語文、數(shù)學(xué)、英語等幾門固定課程。我們發(fā)現(xiàn)很多智慧的家長，往往都是中醫(yī)達(dá)人、推拿達(dá)人、養(yǎng)生達(dá)人，因?yàn)橹嗅t(yī)本身就在生活中很常用，家長嘗到一點(diǎn)兒“甜頭”，一定會堅(jiān)持不懈地繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終回頭看，中醫(yī)也沒那么難學(xué)。同理，孩子的學(xué)習(xí)也是一樣！培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好與正規(guī)課程并不沖突，我們甚至應(yīng)該把學(xué)校正規(guī)的課程給它“生活化”。比如，當(dāng)孩子對于一片樹葉、一朵花感興趣的時(shí)候，我們不要阻攔，不要說哎呀路邊的葉子和花朵，都染了灰塵之類的話。我們可以耐心指著某片樹葉或花朵，給孩子講講它的學(xué)名，這樣孩子就收獲了自然或生物課上的某些知識；我們也可以教他如何用好的語言來描述花和葉，或者教他背誦關(guān)于花、葉的詩詞，這樣，孩子無形中增加了語文的涵養(yǎng)；甚至，如果觀察某片葉子或花瓣的形狀，特別像數(shù)學(xué)中幾何形狀或函數(shù)圖像的時(shí)候，我們還可以給孩子引導(dǎo)一下數(shù)學(xué)的基本知識。總之，把課堂知識融入生活，把生活中的興趣引入課程，這樣子孩子才不會覺得學(xué)習(xí)是一件特別枯燥、無用的事情。當(dāng)然，家長也是一個對自我有要求的人，也必然是一位“活到老學(xué)到老”的人物。抖音上有一對父子“莊尼和爸爸”，通過日常親自參與“生活小實(shí)驗(yàn)”，來給粉絲們普及科學(xué)大道理，并且引入人生哲理，引起無數(shù)家長共鳴！
前不久，我在地鐵站乘坐電梯時(shí)，也遇見過這樣一位類似的爸爸，他陪著一個六七歲大小的孩子一起坐電梯，孩子對于電梯上的某些字符很感興趣。孩子：爸爸，電梯上有數(shù)字：三百克。
爸爸：那個是電梯承受的最大重量，應(yīng)該是3000千克，你仔細(xì)數(shù)數(shù)，3后面有3個零，是不是三千呀。
孩子：是的，爸爸。
爸爸：那個kg，是英文“千克”縮寫，就是kilogram的縮寫。
孩子天馬行空地說：嗯。我一天要喝1000克的水。
爸爸：不是1000克哦，是1000毫升；像我這樣的大人每天要喝1500到2000毫升的水。而且喝水不要喝飲料和純凈水，要喝白開水或礦泉水才更健康。
孩子：知道了，爸爸！我以后也要喝白開水和礦泉水！
從這一段簡單的對話中，包含了很多課堂上的內(nèi)容。然而，這些問題來自于活生生的現(xiàn)實(shí)生活，來自于孩子乘坐電梯的日常，竟也包括了數(shù)學(xué)符號、英文單詞、物理計(jì)量單位以及健康養(yǎng)生方面的常識。把來自于書本的知識，融入孩子的生活，孩子自然就會用之于生活，然后再從生活中發(fā)現(xiàn)問題，這是一種良性循環(huán)。而且，由于孩子親身經(jīng)歷的緣故，對知識的記憶和印象更加牢固，思維也更加發(fā)散。當(dāng)然，這個父親做得也很棒！有的人說，父親可能是個知識分子，有一定的學(xué)識和眼界，但我們反觀，他用到的知識，確實(shí)是最基礎(chǔ)的常識。無論如何，那位爸爸“寓教于生活”的教育態(tài)度是非常值得學(xué)習(xí)的，能這樣和孩子交流的家長會更懂孩子。當(dāng)然，方法是多樣的，但不管通過什么途徑，只有真正“懂你”才不會辜負(fù)孩子與生俱來的好奇心、天生就具備的學(xué)習(xí)能力，以及他們快樂成長的持久動力！
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