牛媽彭小蹦（公眾號(hào)ID：pengxiaobeng），多年混跡于某500強(qiáng)企業(yè)管理者行列，從帶團(tuán)隊(duì)到帶倆娃，現(xiàn)原創(chuàng)母嬰品牌睿米母嬰創(chuàng)始人之一，半職媽媽，用心陪伴孩子們的成長(zhǎng)，用畫筆和文字記錄共同成長(zhǎng)的心路歷程。
在今天的文章開始之前，我先分享兩個(gè)小故事。
1、 一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子，上課吃泡泡糖，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，要求孩子把泡泡堂吐掉。孩子于是低下頭，吐掉了。
結(jié)果第二天，老師又發(fā)現(xiàn)孩子吃泡泡糖!
提問:如果你是孩子的家長(zhǎng)知道了此事，你會(huì)怎么辦？
2、 有一次，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)過來檢查學(xué)校工作，老師在全校挑選了一個(gè)懂事聽話成績(jī)優(yōu)秀的孩子作為學(xué)生代表接受訪談，調(diào)查結(jié)束后，調(diào)研的老師認(rèn)為，學(xué)生反應(yīng)學(xué)校老師批改作業(yè)不認(rèn)真。
但實(shí)際上，學(xué)校老師并未存在這樣的問題。
學(xué)校老師自然很生氣，校長(zhǎng)質(zhì)問班主任，班主任幾次找到這個(gè)學(xué)生，問她為何撒謊。
提問：如果你是這個(gè)孩子，面對(duì)老師的質(zhì)疑，你會(huì)怎么做？
那些曾以為的，必要“一頓打”
圖文：牛媽彭小蹦
關(guān)于孩子吃手……
對(duì)于孩子喜歡咬人
但漸漸的，我們開始明白：當(dāng)孩子出生，第一個(gè)明顯的敏感期，應(yīng)該是口，用口進(jìn)行味覺和觸覺的探索，并慢慢發(fā)展為使用牙齒、舌頭。孩子吃手、咬人都是每個(gè)嬰兒的必經(jīng)階段。關(guān)于這一點(diǎn)，已經(jīng)被越來越多的家長(zhǎng)所接受和認(rèn)同。但如果沒意識(shí)到這一點(diǎn)，一頓打便就此開始了。
對(duì)于孩子摔東西
探索空間敏感期可以從0歲持續(xù)到6歲，他們?cè)缙诒憩F(xiàn)喜歡扔?xùn)|西，發(fā)現(xiàn)物體因?yàn)榭臻g變化帶來的快樂。
后期則更多的是喜歡躲衣柜里、藏在桌子底下、爬到高處。
不知多少孩子因此挨過打，而這些只不過是孩子創(chuàng)造自我的重要過程！
現(xiàn)實(shí)卻是天性被活生生的“規(guī)矩”“道理”給綁架了。
關(guān)于任性
秩序敏感期的孩子，非?？粗啬撤N事物的內(nèi)在模式，一旦被破壞，2歲左右，表現(xiàn)出的便是哭鬧、焦慮，慢慢長(zhǎng)大到四歲左右表現(xiàn)出的就是執(zhí)拗，看起來非常不可理喻，下面的場(chǎng)景一定不陌生：
此時(shí)，他們常常掛在嘴邊的就是“不，我就不”“要，我就要”！以此，表達(dá)對(duì)秩序破壞的不滿。因?yàn)橹刃蛎舾械膱?zhí)拗，不少孩子遭受了很多頓打吧。
說臟話，或言語不當(dāng)
語言的敏感期從1歲左右開始，一開始喜歡重復(fù)的一叫一答，我家妹妹現(xiàn)在正是如此，每天把家里人喊個(gè)遍，大家也很開心。
孩子每學(xué)到一個(gè)新詞語，都想去模仿使用，這本是好事，可一旦學(xué)會(huì)了“說狠話”，甚至是臟話（尤其他聽到了周邊的人說），結(jié)果就完全不同了，因?yàn)樗麄儠?huì)被打，會(huì)被認(rèn)為沒禮貌，沒教養(yǎng)。孩子本來認(rèn)為詞語沒有好壞之分，因?yàn)楸淮蛄R而意識(shí)到了語言的力量，尤其臟話和暴力語言的力量。于是這些語言就真正成為了內(nèi)心里的詛咒，一旦被壓制太多，內(nèi)心的仇恨就會(huì)更加迫使孩子使用這些言語去傷害他人。
關(guān)于自私、倔強(qiáng)的行為
孩子生下來會(huì)認(rèn)為所有的東西，都是自己的，只有，當(dāng)他對(duì)自己的東西有充分的支配權(quán)，才真正懂得了什么是我的，然后才會(huì)懂得，去和別人分享。認(rèn)識(shí)到自我，是構(gòu)建自我的重要過程，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要！因?yàn)闆]有自我，就分不清自我和他人，也沒法形成自我的意志和獨(dú)立的意識(shí)!成年后就會(huì)很容易上當(dāng)受騙。
關(guān)于孩子打人
孩子在自我意識(shí)萌芽的過程中，會(huì)首先注意到自我，認(rèn)識(shí)到自我的存在，因此而出現(xiàn)排他和自我意識(shí)的保護(hù)，當(dāng)別人靠近時(shí)，就會(huì)認(rèn)為自我要受到侵犯，所以2歲左右的孩子常常會(huì)在人靠近他的時(shí)候去推別人一把的舉動(dòng)。當(dāng)別人侵犯他的東西時(shí)，他會(huì)尖叫、跺腳哭鬧來捍衛(wèi)自我。
無理取鬧
對(duì)一個(gè)成年人來說，對(duì)時(shí)間有明確的概念和感受，但是對(duì)一個(gè)孩子來說，卻并沒有這樣的概念，因此，不妨在這個(gè)時(shí)候帶孩子出去一趟，讓他明白這個(gè)點(diǎn)，外面不會(huì)有孩子在那玩耍，比打一頓更能讓他明白這個(gè)道理，也正是在這樣的體驗(yàn)中，才有了時(shí)間的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)到以上這些事情，其實(shí)只不過是孩子成長(zhǎng)過程的必經(jīng)階段，是他們用自己稚嫩的身軀去探索這個(gè)世界的正常行為表現(xiàn)，我相信，孩子們就會(huì)少很多頓打。
你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子沒有那么“頑皮”“惡劣”了，變得更加可愛了，自己也就不用去歇斯底里了。
可是最難的問題在于，你今天或許通過前人的研究，意識(shí)到了某個(gè)行為只不過是孩子的正常探索行為，你淡定了，可是那些你未知的行為呢？
所以，只要你堅(jiān)持認(rèn)為孩子不打不成器，那么，還有很多你未知的其他行為，就會(huì)受到你的棍棒教育。
我相信有很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，孩子偷東西必須要打?？烧侨绱?，有很多孩子就此就被打成了事實(shí)。
英國(guó)著名教育學(xué)家、兒童心理學(xué)家尼爾認(rèn)為，“每一頓打都使孩子產(chǎn)生打人的愿望并付諸行動(dòng)。一個(gè)屈從的孩子不會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)真正的人?！睂?duì)于偷東西，他認(rèn)為每個(gè)孩子只要機(jī)會(huì)恰當(dāng)都可能會(huì)去偷，但是孩子的偷東西和成人理解的偷完全不是一回事，他認(rèn)為孩子偷東分為兩種，一種是正常的偷一種是病態(tài)的偷，那些少年犯小偷，多數(shù)是因?yàn)槿狈郏麄兺祦砹俗约涸緵]有的東西，獲得的是情感的滿足，而并不是物質(zhì)的滿足。
每每提到不打孩子，就會(huì)有無數(shù)家長(zhǎng)出來反對(duì)，說這樣孩子會(huì)失去控制，會(huì)為所欲為，會(huì)無法無天，最后甚至?xí)⑷朔呕稹?br>
哲學(xué)家費(fèi)洛姆說過，教育的對(duì)立面是控制。
前蘇聯(lián)教育家馬可連柯說過：“如果家庭生活制度從一開始就得到合理的發(fā)展，處罰就不再需要了，在良好的家庭里，永遠(yuǎn)不會(huì)有處罰的情形，這就是最好的家庭教育道路?！?/span>
接受孩子不只是肉體的存在，而是精神的存在，接受兒童不是依靠成年人來建構(gòu)自己的，這對(duì)我、對(duì)每一個(gè)父母來說，都是一場(chǎng)巨大的挑戰(zhàn)。
在上篇文章（戳這里）發(fā)出之后，有一個(gè)自稱我粉絲的家長(zhǎng)，問我怎么看待孩子打架。
交流了好一陣，他才坦言自己是九歲多不滿十歲的孩子。
他被同學(xué)打了，眼鏡被人弄壞了對(duì)方還只愿意賠償十分之一的價(jià)格，他既不敢告訴老師，也不敢告訴家長(zhǎng)，也不敢還手。
不敢告訴老師是因?yàn)樗J(rèn)為老師不會(huì)管這個(gè)事情。
不敢還手，或告訴自己家長(zhǎng)，是因?yàn)?/span>從小只要打架，父親就會(huì)批評(píng)他，或讓他道歉或者打他。
不去找對(duì)方或?qū)Ψ郊议L(zhǎng)理論是因?yàn)?，他認(rèn)為對(duì)方家長(zhǎng)不會(huì)管。
但這并不代表孩子沒有憤怒和不滿，但更多的是恐懼和無奈、是隱忍。
在我們聊天中，他甚至表示希望媽媽和爸爸離婚：
在聊天的過程中，孩子一直認(rèn)為爸爸不講道理，出于對(duì)孩子隱私的保護(hù)，我不能透露過多的信息。但實(shí)在值得為人父母的反省，我相信這位父親，也只不過希望孩子好，但你知道孩子是這樣想的嗎？！
在開篇中，我提了兩個(gè)孩子，這兩個(gè)孩子都是我，第一個(gè)故事里，老師懲罰我吐掉泡泡糖，但事實(shí)是我啥也沒吃，我只不過在那個(gè)時(shí)間里，喜歡搖舌頭玩，幾十年后，我都記得自己低頭吐出的一口痰，那個(gè)畫面清晰的再也不能清晰了。你一定會(huì)問，我為何不說我沒吃啥。原因是我不敢說，我從小就在父親的棍棒下長(zhǎng)大，因此，我沒有任何挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。
第二個(gè)故事也只是類似的經(jīng)歷罷了，鬼知道上級(jí)調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)從哪一句話聽到我說老師批改作業(yè)不認(rèn)真，但我因此受到了好幾次批評(píng)，這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是從頭到尾，我一個(gè)字都沒為自己解釋過。
隱忍，是我的選擇，我如此的害怕權(quán)威，直到很多年后，我都一直如此。至于，是什么讓我有所變化，這是后話。
本文關(guān)于敏感期部分觀點(diǎn)，參考孫瑞雪老師的《捕捉兒童的敏感期》，這是一本深度解讀敏感期的著作，推薦每個(gè)為人父母的人都讀一讀。
如果你不知道自由之下長(zhǎng)大的孩子會(huì)怎樣，推薦您閱讀《窗邊的小豆豆》，或者里面巴學(xué)園的原型《夏山學(xué)?！?，他們會(huì)讓你明白一個(gè)自由長(zhǎng)大的孩子，并不是你想象中的無法無天，更不是殺人放火之徒。
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