如果能夠樹立正確的學習價值觀，那么孩子就會主動自覺、獨立學習

2021.08.04

家長輔導孩子寫作業(yè)已經不是稀奇事了，特別是孩子小學低年級的時候，這個時期的孩子剛從幼兒園過渡過來，對學習的概念是一竅不通的，甚至有孩子都不知道考試是咋回事！

所以家長們紛紛上馬，充當起輔導孩子作業(yè)的主力軍！輔導過程中的酸甜苦辣，個中滋味都有。在這個過程中，我們要注意這個中心，如果把控不好，容易養(yǎng)成孩子依賴的習慣；當然引導得好，能夠讓孩子養(yǎng)成自覺、主動學習的良好習慣！

孩子開始上小學了，一定要幫助樹立孩子正確的學習目標和學習的價值觀。

家庭作業(yè)≠學習

告訴你的孩子，學習不僅僅是做家庭作業(yè)。大家最容易被誤解的就是學習和做家庭作業(yè)之間的區(qū)別，好像學習就是做家庭作業(yè)。其實學習的內涵是很廣泛的，可以向孩子展示哪些是學習：看一本書、記筆記、撰寫材料、學會繪制表格和圖表、總結自己的學習內容、制作自己的學習卡片等等。

輔導作業(yè)主要任務=建立學習正確的價值觀

父母應該幫忙輔導作業(yè)嗎？在低年級的時候建議輔導孩子，但是要一定跟孩子說明，你的輔導只是暫時的，學習是孩子自己的事情，切記把一時的輔導變成孩子依賴的拐杖。就像我的孩子一二年級的時候，我也會輔導孩子的輔導，督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，有時候孩子會埋怨我，說我把他的題目改錯了，挨老師的批了。我會反復跟孩子強調：孩子完全是他自己的事情，所有的責任他自己來承擔，媽媽只是過渡性幫助你，等你自己會獨立寫作業(yè)，媽媽就會完全放手了！一次、兩次孩子可能并不理解，但是次數多了，他就聽進去了。

孩子明白了他的學習只能他自己負責，這是在建立孩子正確的學習價值觀，一旦建立好了，孩子就會主動、自覺、獨立學習。

如果孩子認為他的學習是為老師學的，是為家長學的，那么他的學習就容易變得糟糕：被動、沒動力、沒興趣等，嚴重的甚至會變成厭學。

在孩子小學低年級的時候，我們可以適當輔導孩子，因為這個時候的孩子能力不夠，需要我們輔助他們，幫他們逐步建立良好的學習習慣和學習能力。但是在這個過程中，我們要切記，不能本末倒置，把學習的主體人變成了我們自己，如果是這樣，就等于害了孩子！我們要明白，我們的輔導只是暫時的，是過渡行為，等孩子能力強起來了，我們就要學著完全放手了！

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