我是專職輔導(dǎo)一年級作業(yè)的，在我看來，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的要點(diǎn)不在輔導(dǎo)，而是引導(dǎo)。
一二年級的數(shù)學(xué)作業(yè)相對簡單，很多家長可能只會從答案來判斷孩子是否掌握。
其實(shí)并不是。
一二年級的數(shù)學(xué)，一定要狠抓課堂聽講和思維過程。
數(shù)學(xué)不像語文學(xué)習(xí)一樣，每天都有新的課文、新的生字，由于沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，低年級的孩子很容易分心走神。
但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是環(huán)環(huán)相扣，很容易引起連鎖反應(yīng)，基礎(chǔ)沒打好，對以后學(xué)習(xí)影響很大。
所以一定要狠抓課堂聽講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在開始做作業(yè)之前，可以讓孩子先翻開當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子復(fù)述一下今天學(xué)什么，同時家長也可以觀察一下孩子的書本，是否有亂涂亂畫、空白錯漏的地方，由此來判斷孩子上課是否認(rèn)真（這一點(diǎn)集體輔導(dǎo)優(yōu)勢比較明顯，我同時看幾個孩子的課本，就可以大致推測出老師上課的重點(diǎn)內(nèi)容）。
沒聽所以不會做和沒聽懂所以不會做，是完全不同的教育方式。
重視思維過程，就是要引導(dǎo)孩子去理解、推導(dǎo)所學(xué)知識，如果數(shù)學(xué)能做到知其然知其所以然，這個科目就沒什么難度了。
在平時輔導(dǎo)中，要重視孩子做題、思考的步驟，而不是答案對了就完事。
新知識點(diǎn)，我一般會抽查他們老師是如何引導(dǎo)，并且通過詳細(xì)步驟考查。
拓展提高類的題型，在講解思路孩子完成后，盡量讓孩子重復(fù)一遍做題思路，這一點(diǎn)我抓得特別緊，并且經(jīng)常與家長溝通，一起努力及時消化。
我也看過有些家長輔導(dǎo)，幾乎是手把手教孩子做作業(yè)，這其實(shí)并不好，孩子很容易喪失作業(yè)主動性。
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