職場對我們提出了很多要求。經(jīng)?？吹降囊豁?xiàng)，是“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”。
作為千軍萬馬獨(dú)木橋上的過來人，學(xué)習(xí)能力似乎并不是一個問題。很多人都自然而然地認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)能力還不錯。但是仔細(xì)想想，我們真的理解學(xué)習(xí)能力這件事嗎？
如果是在學(xué)校里，理解起來很簡單。課堂上老師怎么教，我們就怎么學(xué)。知識點(diǎn)都學(xué)進(jìn)去了，題目都會做了，就說明我們會學(xué)習(xí)。在這個階段，驗(yàn)證學(xué)習(xí)能力的方法很簡單，就是考試。能考得好，那就證明了你的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；反之亦然。這是一種通用并且有效的驗(yàn)證方法。除了個別的例外，它適用于絕大部分人。
但是到了職場，事情就比較復(fù)雜。不同于學(xué)校，職場里要學(xué)的東西，不僅僅限于書本。各人的學(xué)習(xí)需要，也不盡相同。更不會有人會那么空閑，為每個人量身定制一套測試的題目。沒有了明顯的考試或標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)如何判斷，一個人的學(xué)習(xí)能力是否足夠強(qiáng)？
可以肯定的是，職場對學(xué)習(xí)能力的要求，其實(shí)更高。而且，驗(yàn)證方式完全不同于學(xué)校。職場中的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，至少要體現(xiàn)在兩個層面。
第一個層面，是認(rèn)識論。你要能夠不斷學(xué)習(xí)新的東西，包括新的行業(yè)知識，新的視野等等。要想有所提升，就要跳出現(xiàn)在的崗位，看更多，了解更多，學(xué)習(xí)更多。理論也好，技能也好，都是你的學(xué)習(xí)內(nèi)容。少追點(diǎn)劇，少關(guān)心點(diǎn)八卦，把寶貴的時間和精力投入其中，收獲更大。
對這些新的東西，不但要把內(nèi)容吸收進(jìn)自己的大腦，還要消化理解，變成自己的東西。也就是說，這些都是原材料，需要經(jīng)過自己的邏輯梳理加工。該放掉的就放掉，該加強(qiáng)的就加強(qiáng)，建立自己對它們的思考和想法。到這一步，我們就完成了一個認(rèn)識論。因?yàn)槔斫庾銐蛲笍?，我們可以用給自己的語言，自己的方式，把這認(rèn)識論表達(dá)出來。
接下來就是第二個層面，方法論。認(rèn)識論再好，都是一個知識層面的東西。芥菜樹下看，想要把它的價值發(fā)掘出來，就需要進(jìn)入實(shí)踐。頭腦里的認(rèn)知，要能夠付諸于行動。
很多職場人能夠理解第一層面的學(xué)習(xí)能力，但卻常常忽略了第二個層面的學(xué)習(xí)能力，以致于產(chǎn)生錯誤的自我評估。從來不會懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。拿過來一堆關(guān)于新項(xiàng)目的資料，一個下午，好像就已經(jīng)看明白了。我學(xué)進(jìn)去了，學(xué)會了，也能講個一二三出來?？墒?，真到了項(xiàng)目執(zhí)行階段，好像又束手無策。完全一副新人的樣子。前面剛剛學(xué)到的那些，自己還能侃侃而談的一堆東西，不知道該怎么用起來。怎么也找不到銜接的點(diǎn)。
這時候，或許就要重新評估一下自己的學(xué)習(xí)能力。知識層面的認(rèn)識論有了，還要能進(jìn)入行動。當(dāng)然，這個環(huán)節(jié)并非一蹴而就，需要大量實(shí)踐中的訓(xùn)練。這反過來也驗(yàn)證了，前面的認(rèn)識論是否扎實(shí)。真的理解透徹了，想通了，一定能夠拿到現(xiàn)實(shí)中去驗(yàn)證。而且，也能在實(shí)踐當(dāng)中得到修正。認(rèn)識與實(shí)踐得到的兩方面知識，彼此互補(bǔ)，梳理之后，就形成了自己的方法論。
從認(rèn)識論到方法論，才算完成了一次完整的學(xué)習(xí)。都做到了，才能驗(yàn)證我們真實(shí)的學(xué)習(xí)能力。
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