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我被一位母親深深地感動了。

我與她僅僅見過一面，樸實(shí)，直爽，干練，短暫的會面似乎也沒有留下太多的印象，從此網(wǎng)絡(luò)傳信，溫暖了整個冬季。 “老師五點(diǎn)半下學(xué)，八點(diǎn)他還沒回來?” “老師這次月考退步了” “老師，孩子沒有對你不尊敬吧?我可不答應(yīng)他。”

記得有一次，我因?yàn)樾∈露莺菖u了身為紀(jì)律班干部的他，過后總擔(dān)心自己的小題大做影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。我隨即跟家長溝通，第二天我看到冰釋前嫌、又有進(jìn)步的學(xué)生。

她就是這樣默默地關(guān)注著，支持著，互動著，小而言之是為她的孩子，大而言之是對老師工作的理解與支持！

是的，也許她沒有接受高等教育，她沒有自修家教新法，更沒有借鑒美國理念，你有理由說她不美，她只有最樸實(shí)的方式堅(jiān)持著，改變著。我知道她的孩子還不能完全領(lǐng)會，我知道很多朋友也在為哥們兒鳴不平——他的媽媽管得太緊，沒有自由的空間。孩子們需要的是“解放牌”證書，這樣的緊箍咒哪里能行？

對于蜜罐里泡大的少爺姑奶，家長的心頭肉掌上珠，在這個網(wǎng)絡(luò)手機(jī)浸染的時代，教師的教育管理面臨著很大的挑戰(zhàn)，寬嚴(yán)相濟(jì)，慈愛并舉。只有家校聯(lián)手，你我同心，才能迎接美好的春天。 

在我的家長群里，有很多這樣的家長，盡管他們總是默默著，但從孩子們的一舉一動，我分明地感覺到家長們的理解，借此一角，感謝這一程有家長們的支持！

張智超媽媽