導(dǎo)讀：這是百篇【親子教練日記】的第二十三篇，我會(huì)秉承【少說道理，多講故事】的原則，從日常教養(yǎng)的具體場景入手，聊聊青春期的孩子教養(yǎng)中，身為父母的教養(yǎng)盲點(diǎn)。今天聊的主題是《厭學(xué)的孩子不愿復(fù)學(xué)，家長如何反思，才是直面問題》
又到了開學(xué)時(shí)期，有些家長因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)在家有一段時(shí)間了，在這個(gè)開學(xué)節(jié)點(diǎn)上，全家總動(dòng)員想辦法”督促“孩子復(fù)學(xué)，家庭的氛圍又開始緊張了。
從很多厭學(xué)孩子的家長的角度來看，孩子的不上學(xué)宅在家中玩游戲，就像一把刀在家長心中劃開了一個(gè)口子，他們用力在如何縫合這個(gè)傷口，而孩子內(nèi)心的感受卻被忽略了。
我經(jīng)常說，家庭是最好的修行道場，特別是親子、手足及夫妻關(guān)系。有很多時(shí)候，不是孩子病了，是家庭病了。
孩子最勇敢，承擔(dān)了家庭中“病人”的這個(gè)角色，讓家庭中所有的矛盾焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了孩子的“心病”上，孩子厭學(xué)不愿復(fù)學(xué)，同樣承擔(dān)了這個(gè)角色。
我們從小被教導(dǎo)，一個(gè)人的美是由內(nèi)而外的，心靈美才是真正的美，但是許多人誤以為心靈是虛無縹緲、難以捉摸的東西。
其實(shí)，這樣的認(rèn)知是愚昧的。心靈是一面立體的鏡子，我們向外看出去的每個(gè)人身上問題，其實(shí)都映照出我們內(nèi)在心靈的自己。
我拿一個(gè)實(shí)際例子來說明，某位媽媽還在為孩子復(fù)學(xué)問題焦慮不安，她的兒子雖然答應(yīng)復(fù)學(xué)，但是孩子第一天上網(wǎng)課就缺席了，當(dāng)天作業(yè)也沒交，因?yàn)樽蛲硗ㄏ嬗螒驔]睡覺。
學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)孩子缺課后，立即打電話給媽媽，告知如果孩子上網(wǎng)課還是這樣，那么正式開學(xué)就不用去了。媽媽感到壓力非常大，為了孩子的順利復(fù)學(xué)，她可是托熟人找了關(guān)系。
媽媽認(rèn)為孩子還小，如果一直不上學(xué)，未來怎么會(huì)有幸福生活？媽媽想咨詢?nèi)绾闻c兒子好好溝通，讓他能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按照學(xué)校規(guī)矩好好上課。
我告訴媽媽，她的想法中包含了某個(gè)期待——希望孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度、能夠順利復(fù)學(xué)，所以才產(chǎn)生了如何與孩子溝通的問題。
雖然，我作為親子溝通教練，應(yīng)對(duì)這類需求很輕松。但是，這位媽媽提的問題，并不是真正的問題，而是她內(nèi)在情緒的表象。
為什么我會(huì)如此認(rèn)為呢？因?yàn)樵S多家長提出的問題都是源于他們的”起心動(dòng)念“，如果我們對(duì)“起心動(dòng)念”沒有覺知，就會(huì)像傀儡一般被它操控著，卻自認(rèn)為是通過認(rèn)真思考得來的。
真正的問題，是自己的人生遇到了什么困難與障礙，導(dǎo)致總拿不到自己期待的目標(biāo)。所以，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)家長去反思、去判斷真正的問題是什么？
我問這位媽媽，孩子現(xiàn)在是否愿意好好地聽她說話？她回答起來有些不確定，支吾了半天，回應(yīng)了三個(gè)字：還好吧。
接著，媽媽痛苦地?cái)⑹隽?，自從孩子厭學(xué)在家后，近半年來她的不容易，媽媽自認(rèn)為已經(jīng)改了很多，不再自責(zé)、不再說教，生活上都是盡心盡力地照顧孩子。
可是，她的心里糾結(jié)著大量的“為什么”？比如，為什么她已經(jīng)改變了，孩子卻沒有改變？為什么原本脾氣暴躁的孩子爸爸也開始閉嘴了，孩子卻不懂得感恩父母？
我認(rèn)為孩子應(yīng)該知道父母的付出，應(yīng)該知道媽媽傾盡所有，為了孩子能夠復(fù)學(xué)，她很用力地在縫合家庭的傷口。
但是，問題不是在于媽媽能給孩子什么樣的愛？不在于愛夠不夠，而是在于孩子他有感受嗎？
檢驗(yàn)的方式在于，孩子平常的言談舉止中，能感受到媽媽的愛嗎？母子的言語當(dāng)中最多的是什么呢？
當(dāng)孩子厭學(xué)在家后，孩子孤單難受的時(shí)候，孩子挫折失敗的時(shí)候，孩子煩躁不安的時(shí)候，媽媽又是如何對(duì)待孩子的？
其實(shí)，這位媽媽的情況我比較熟悉，孩子厭學(xué)后這半年來，母子之間的沖突，只不過由明轉(zhuǎn)暗，沖突的點(diǎn)依舊是媽媽不能接受的早戀、抽煙、玩游戲、交往壞朋友。
媽媽每次問我，都是圍繞著這幾個(gè)點(diǎn)，詢問如何溝通才能幫助孩子。我每次都引導(dǎo)她去直面問題，但她每次都逃避，她真是一個(gè)悲傷、痛苦的靈魂。
媽媽看似閉嘴了，不再用言語傷害孩子、妨礙孩子，可她的內(nèi)心始終是焦慮不安的，她如此擔(dān)心孩子沒有未來，難道孩子會(huì)不知道嗎？
她無法解決自己內(nèi)心的害怕、擔(dān)憂，卻總要用”為孩子好“做為借口，孩子整天要面對(duì)情緒壓抑的父母，試想，他能相信父母嗎？
媽媽自認(rèn)為能夠接受內(nèi)心的恐懼情緒，可當(dāng)孩子某個(gè)行為導(dǎo)致她產(chǎn)生焦慮、擔(dān)憂時(shí)，就會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我該怎么幫助孩子改變”的想法？
這樣的想法看起來沒有什么毛病，但孩子越來越不想跟她說話，到底問題是出在哪里？為何她想給兒子支持卻做不到？
人如果能夠真的接受內(nèi)心的恐懼情緒，等內(nèi)心寂靜下來，就會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)真相——真正的問題是什么？
真相就是這位媽媽的“起心動(dòng)念”——不相信兒子會(huì)主動(dòng)向上求好，擔(dān)心自己不管孩子后，她會(huì)成為失敗不負(fù)責(zé)的媽媽，她會(huì)在家人、朋友、同事面前丟臉。
當(dāng)孩子不愿意讀書了，我不會(huì)思考孩子為什么厭學(xué)，更加不去考慮該如何做、如何說幫助孩子，而是先從這個(gè)不快樂的孩子身上，看到父母未盡的責(zé)任是什么？
其次，父母從孩子的厭學(xué)這個(gè)事情上，是否能夠直面問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)？父母是否能從這個(gè)“不爭氣”的孩子身上，看到內(nèi)心當(dāng)中的另外一個(gè)自己？
我問這位媽媽跟原生家庭母親的關(guān)系如何，她說自己很孝順。但是孝順不是關(guān)系，孝順有各種方式都可以被詮釋為孝順。
她自認(rèn)為是個(gè)孝順母親的女兒，卻不愿意跟母親相處，母親時(shí)常讓她感到厭惡、無奈，因?yàn)槟赣H經(jīng)常會(huì)覺得她不夠好，經(jīng)常會(huì)嘮叨她以前讀書不用功。
這些與媽媽現(xiàn)在的脾氣、態(tài)度、行為有關(guān)嗎？我問她，希望親子關(guān)系跟小時(shí)候她跟母親一樣嗎？她突然安靜沉默下來，我想此時(shí)勾起她內(nèi)心的痛苦了。
記得有位值得尊敬的長輩，曾經(jīng)跟我說了這么一句話：讓我們堅(jiān)強(qiáng)的，都是生命的大事，讓我們脆弱的，都是生活的小事。
孩子厭學(xué)后是否能復(fù)學(xué)？我歸類為生活的小事，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為念書是孩子自己的事，孩子覺得生活有意義，就會(huì)為了自己去認(rèn)真念書，反之亦然。但是有很多人視這為大事。
比如，我剛才提到的這位媽媽，她的看法就是：在中國的現(xiàn)狀下，孩子上學(xué)年齡不上學(xué)，那怎么辦？我不去幫助孩子，他能對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)生活能夠做到自律嗎？
此刻，她呈現(xiàn)出來的真實(shí)身份是一個(gè)不信任孩子的媽媽，不僅不信任孩子，還活在對(duì)未來的恐懼中。
這里還透露出她的另一個(gè)潛意識(shí)信念：兒子沒有能力處理好復(fù)學(xué)問題，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，會(huì)讓她更加痛苦，這就是活在過去的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中。
于是，我邀請她先懂得愛自己，一個(gè)不愛自己的媽媽，很難讓兒子真心感到愛，也很難讓自己得到愛，并且想想母親與她的關(guān)系，她要與兒子有什么樣關(guān)系呢？
她每天思考的都是，怎么說、怎么做才能幫助孩子？但是，她從來沒有覺知自己的起心動(dòng)念，也沒有去直面結(jié)果是否能拿到？
她生氣、悲傷又無奈地說：“難道我就這樣不管孩子嗎？難道要我對(duì)孩子的未來都沒有期待嗎？”
對(duì)孩子有期待本身并無問題，有問題的是合不合理，但是往往家長都以為很合理。
我認(rèn)為首先有問題的是如何表達(dá)？以什么樣的起心動(dòng)念去表達(dá)？將“不信任”加“恐懼”投射給孩子，顯然并非好的途徑。
抱著這樣的“起心動(dòng)念”，自然無法傳遞給孩子信心、力量、支持，反而是牽制。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅倪^度焦慮覺得有罪惡感，更加不想努力了。
再回到這位媽媽的期待，另一個(gè)有問題的是，她如何面對(duì)失落？當(dāng)孩子嘗試了依舊不能復(fù)學(xué)，媽媽如何面對(duì)期待落空？這跟媽媽過去未滿足的期待有關(guān)嗎？
但是，這位媽媽好像聽不懂，卻認(rèn)真地把這些話先記錄下來，說回去再好好想想。隨后她又問我，我是怎么看待她這樣的行為？家長如何反思，才是直面問題？
我告訴她，她可以跟孩子表達(dá)自己的期待，這是作為母親角色該盡的職責(zé)，但是孩子不接受或者不按照她的期待去做，她便憂心重重、始終情緒卡在這里，這不是控制，是什么？
我經(jīng)常說，智慧的父母懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，放飛孩子去不斷試錯(cuò)，這是當(dāng)下很多家長覺得難以接受的，心中才會(huì)有恐懼侵?jǐn)_，才會(huì)不由自主地控制身邊的人。
如果我們消滅不了恐懼，我們要試著和它共同生存。我們要學(xué)會(huì)從心靈入手，不斷向內(nèi)探索，真心實(shí)意地反思，真正的問題才會(huì)浮出水面，正確的答案往往就藏在真正的問題中。
那么，怎樣的反思才是直面問題呢？你不妨這么試試：
我對(duì)孩子的期待是什么？這個(gè)期待真的合理嗎？
如果這個(gè)期待落空，我會(huì)面臨什么樣的后果？
我會(huì)害怕這個(gè)后果嗎？如果害怕，這又說明自己的什么不足？
我害怕的是別人的指責(zé)？或者不夠好自我責(zé)備？或者搞砸了很丟臉？
我是否能夠承受拿不到結(jié)果帶來的害怕？我以前是否用逃避或者怪罪別人來應(yīng)對(duì)？
如果我以前是這樣應(yīng)對(duì)的，那這是你面對(duì)害怕的應(yīng)對(duì)方式有問題，不是孩子的問題。
深呼吸5-8次，再想想以上的問題，然后告訴自己，我能控制的只有自己，我只能做好自己。
最后，愿你能以孩子為鏡子，看到心靈深處的自己，愿意直面自己的問題，無須用控制別人來獲得片刻的內(nèi)心“偽平安”。
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【作者】壹心大哥，叛逆期親子溝通教練，父母心靈成長顧問，1對(duì)1指導(dǎo)叛逆厭學(xué)的孩子父母，在智慧教養(yǎng)與自我成長方面，厘清問題真相，掌握適合自己孩子的教養(yǎng)方法！
一切莫向外求！不要把自己孩子的問題推給別人解決，家長只有自我反思積累，成長為合格的智慧父母才是唯一的解決之道！
智慧父母=90%親子溝通+10%家庭教育，這2點(diǎn)都需要家長自我學(xué)習(xí)積累
要想成為智慧父母，解決你與孩子的問題，這就需要家長持續(xù)自我學(xué)習(xí)積累。
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