之前給大家推薦了國畫課后，好多媽媽都問到了書法課。
今天先不著急推薦書法課，想先和大家理清楚，咱們講的書法課，到底是軟筆書法還是硬筆書法？
之所以要理清這個問題，是因為硬筆書法和軟筆書法雖然都稱為書法，有相通之處，但也有很大的不同。
給剛開始學(xué)寫字的孩子，到底選擇哪種來練習(xí)，是有完全不同考量的。
比如有些媽媽只是想讓孩子能應(yīng)對學(xué)校的書面作業(yè)，或是書寫比賽，卻讓孩子練習(xí)軟筆書法，認(rèn)為都是寫字、能力會遷移，其實不然。
所以今天就來具體說一說硬筆書法和軟筆書法的不同和相通之處，練習(xí)硬筆和軟筆各有什么優(yōu)勢。
我們都知道，軟筆書法的載體是毛筆和宣紙，硬筆書法的載體是鋼筆和普通白紙，所以不同的載體決定了兩種書法在技能要求上是不同的。軟筆書法，首先講求的就是穩(wěn)定性。軟筆的執(zhí)筆姿勢現(xiàn)在推薦比較多的是“五字執(zhí)筆法”， 擫（按的意思）、押、鉤、格、抵，每根手指都有分工。接下來就到了寫。用毛筆寫字，自然就要能操控好“毛”，但這個比用硬筆要難得多：稍微一用力，筆畫就會變得很粗；滑過去，筆畫又少了點力道，如果該粗的地方纖細(xì)，該細(xì)的地方臃腫，字就會看起來很別扭。▽來欣賞一下大書法家顏真卿的字跡，是不是筆畫粗細(xì)、墨色都有明顯變化而寫毛筆字通常又都是寫大字，因為運筆的距離長，所以對胳膊、手腕的穩(wěn)定性就會相對更高。另外，在宣紙上書寫，寫字的速度也需要控制。寫慢了，會滯澀、洇紙；寫快了又會干澀、產(chǎn)生“飛白”。（當(dāng)然，這些變化用得好會給作品加分，但僅限于在合適的地方出現(xiàn)。）如此一對比，硬筆書法雖然專業(yè)級也是會講究粗細(xì)變化和藝術(shù)風(fēng)格，但是運用到日常書寫的層面，要求就沒那么多了。尤其是對于剛?cè)腴T開始學(xué)寫字的孩子，要求是可以放到非常基礎(chǔ)，筆畫寫直、字體勻稱、筆跡干凈就可以了。因為硬筆沒有筆毫，指哪打哪，還不用擔(dān)心洇墨，所以對筆的控制要容易很多。毛筆的書寫歷史悠久，也因此產(chǎn)生了很多技巧，比如“橫”的起筆就分切入、逆鋒。書法家為了讓字更耐看，往往一個字就會用到很多不同的起筆；比如王羲之的“書”字，每個橫的起筆、行筆角度都不一樣↓一個“橫折”，就有絞轉(zhuǎn)、折筆或者兩個筆畫相接，三種寫法。而硬筆的書寫就少了很多彎彎繞繞。它更在乎實用性，為了追求速度，硬筆可以少做很多動作，較于軟筆省事多了。
毛筆的變化更多，也讓它產(chǎn)生了很多風(fēng)格和不同的審美。毛筆是介與字和畫之間的一種藝術(shù)，是可以追求個性的，比如美的書法除了《蘭亭序》的秀美，還有雄渾、古拙、溫潤等等不同的審美取向。還有的書法家叛逆，“瞧不上”傳統(tǒng)書法的規(guī)矩，憑著自己的喜好大膽創(chuàng)新，自成一派。▽“揚州八怪”金農(nóng)的書法作品，被人們稱為“漆書”而硬筆的應(yīng)用場景是在日常書寫上，它相對更追求通俗意義上的美觀。比如大家都能欣賞的楷體↓而對于剛開始寫字的低齡學(xué)生來說要求就更加降維了，書寫的目的是為了答卷清晰、獲得卷面分，所以對字的要求就是工整、端正、結(jié)構(gòu)合理。當(dāng)然，因為最終落到紙上的都是漢字，所以在“寫出什么樣的字是好看”一些基礎(chǔ)認(rèn)知上，軟筆書法和硬筆書法還是有不少共通之處的。因為相同字體的字體結(jié)構(gòu)是相似的，所以軟筆和硬筆在結(jié)字方法上是可以互相借鑒的。左收右放：左右結(jié)構(gòu)的字，如果左邊筆畫較少，或者兩邊筆畫相當(dāng)，比如“棟”、“弱”，左邊寫緊湊一點，右邊稍微放開一點字會更好看。左高右低：遇到右邊是“斤”、“卩”、“斤”、“力”、“羊”的字，比如“斯”、“群”、“郡”，就要把右邊寫低一點。上緊下松：上下結(jié)構(gòu)的字，比如“臭”、“案”，把上面寫緊湊，下邊放開，這樣能達到視覺上的平衡。內(nèi)緊外松：“內(nèi)緊外松”不只是說包圍結(jié)構(gòu)的字，也可以指把字的中間部分“收緊”（書法上叫做“收緊中宮”），這樣字寫的不散。再把外邊的筆畫放開一點，看起來穩(wěn)重大方。方框是字的“中宮”，收得比較緊，圓圈算字的外圍，留出的空間很大▽避免重復(fù)：有重復(fù)筆畫的字要做一些區(qū)分，比如“三”，把三條橫寫的一樣長就很難看了，上邊的橫寫短點、下邊用長橫“托住”，字就會好看許多。“夏”字也是一樣，兩個長撇寫的一模一樣，字就會變得很奇怪，這時改變其中一個撇的角度、長短，字就耐看了。所以，無論是學(xué)習(xí)軟筆還是硬筆，對漢字的審美都會慢慢形成，練習(xí)了軟筆，對字美的理解也會遷移到硬筆上，反之也相同。硬筆強調(diào)應(yīng)用性，軟筆強調(diào)藝術(shù)性
說完兩種書法在練習(xí)層面上的區(qū)別和共通，再回到咱們的認(rèn)知層面，這兩種書法我們要如何看待，怎么給孩子選擇呢。硬筆書寫，強調(diào)的是“寫”，主要意義在于習(xí)字和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的書寫美觀度，要說遠一點的目標(biāo)，更多還是在應(yīng)試方面以及書寫速度上。書寫本身也在訓(xùn)練低學(xué)齡段孩子的坐姿、握筆等基本功。軟筆書法，是書法的起源，強調(diào)的是“法”，貫通到的是更高的藝術(shù)性，所以寫軟筆書法更是有一種“氣質(zhì)”和審美藝術(shù)的提升。書法里也藏著很多和歷史、大語文相關(guān)的內(nèi)容。之前OK上書法課時，老師就會跟他們穿插著講一些書法中的歷史典故，比如著名的柳公權(quán)“筆諫”皇帝：“穆宗政僻，嘗問公權(quán)筆何盡善，對曰：“用筆在心，心正則筆正?！?/em>所以孩子學(xué)習(xí)書法也會更多地理解到國學(xué)文化和歷史。另外，硬筆的應(yīng)用在于日常書寫。而軟筆則在更多場合上能有所體現(xiàn)，它尤其適合進行展示，春節(jié)寫副對聯(lián)、寫個福字，在大活動上現(xiàn)場書寫一副，對孩子來說也算是多一種展現(xiàn)自己才華的渠道。硬筆書法我之前有給大家推薦過寫字課，這里就不多介紹了。關(guān)于軟筆書法的練習(xí)，我們這代很多人小時候練習(xí)過字貼，但事實上到了現(xiàn)在的書法教學(xué)體系中，字貼可以用，但不能作為單一途徑完全跟著字貼練。對入門者，寫字的工具、線條、寫法、結(jié)構(gòu)需要以循序漸進的方式推進，從控筆、到筆畫、到組字，不同階段對難度的拆解很重要。另外，對軟筆書法來說，篆體是比楷書更好的入門選擇。因為篆體沒有楷書和行書的那種提案頓挫，主要是由直線和曲線組成，少了很多變異，對于初學(xué)者的孩子而言會更加容易理解和表達。如果大家希望更多了解軟筆書法的練習(xí)，可以關(guān)注之后的推送，我會為大家再做詳細(xì)介紹。點個贊，證明你還愛我
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