《石門頌》，早在二月份時候，因為疫情不能出門的那段時間，已經寫過了一遍，其實也不應叫寫，叫抄可能貼切些，每個字僅僅依葫蘆畫瓢寫一次，就象小學生抄作業(yè)一樣，應付了事。
但抄完一遍后，卻對這個碑刻感了興趣，雖然初看這《石門頌》的字，象個小學生一般，沒隸書特點，筆畫結構也天馬行空，一點也不講究，但寫著寫著，竟然有了別有洞天之感，原來，字也可以這樣寫。
于是，在寫了一大圈其他隸書后，我還是決定再寫一遍《石門頌》，而且這一遍，不僅僅是重寫，我覺得，我應該認真學一學，學學這類風格的隸書究竟怎么寫。
于是，報名參加了一個網上的書法班，一個只教《石門頌》這個碑刻的班。報之前興致勃勃，滿心期待經過一段時間的學習，肯定會大有收獲。待得進了班，才發(fā)現(xiàn)，報名學這個碑刻的人其實不多，甚至是很少。
忍不住有點失望，原以為大名鼎鼎的《石門頌》，肯定會有很多人喜歡，繼而會有很多的人報班學書?，F(xiàn)在，才突然意識到，其實，更多的人喜歡的是《蘭亭序》《九成宮》一類的書法，象《石門頌》這種高古風格的隸書，畢竟還是小眾了。
既然報了班，當然得認真學。只是，可能是受班員太少的緣故，老師講課似乎也缺少了激情，雖然激情不是特別高，但老師是負責任的，還是認認真真的把該講的東西都認真透徹的講了，該做的事都細致負責的做好了。
四節(jié)課下來，第一感受是，原來，隸書是可以寫成很大個字的，原來接觸隸書，也沒去看介紹，也不管原碑是多大個字，自以為的瞎寫，寫的字基本就是五六公分的字，再大點，也就七至九公分，如果要再大，感覺就掌握不住了。
上了課才發(fā)現(xiàn)，老師寫《石門頌》，竟然每個字都超過十公分的大，甚至達到十五公分的字，沾濃墨，寫大字，一筆一畫，線條力透紙背，入木三分。
大有大的道理，字寫得大了，對線條的講究也就多了。老師說線條要有遲澀感，有阻滯感，就是那種在有摩擦的地面上推著東西往前進的感覺，要感受到推的過程中的阻力。
第二感受是，《石門頌》是有縱逸風格的一個碑刻，要寫出那種縱逸的感覺來，這與我原先的理解大相庭徑。原還以為《石門頌》就是寫得越古樸越孩童天真就成了，原來，是縱逸瀟灑甚至張揚姿肆天馬行空等等這些詞，才是《石門頌》的風格。
其實也不太懂縱逸到底是個啥風格，想來應該與性情有關才是，形容性情的東西放在書法風格上，個中的理解就見仁見智了吧，但細細想來，縱逸大概的意思應該是一種豪邁奔放不拘小節(jié)大開大合灑脫自由的狀態(tài)。
關于風格的這種東西，體現(xiàn)在具體筆畫上，就是功力的問題了，看老師寫字，當然是享受，那種瀟灑自如，那種線條質量，無可挑剔，但輪到自己下筆，卻怎么也體會不出由線條與結構組成出縱逸的風格來。
第三感受就是，一定要懸腕寫。這也是原先我沒有想到甚至從來沒去試的，畢竟懸腕對我來說，還是有點hodl不住，所以平時寫字，基本就是枕腕或枕肘，一定要懸腕。懸腕寫大字，當然是有道理的。一方面是字大了，枕著腕肯定施展不開，再者，懸著腕，才能寫出那種遲澀感與滯阻感，才能把筆畫的質量寫好，只是，線條質量這東西，需要功力沉淀啊。
雖然再寫了一遍，但其實挫折感很強，一是寫出不遲澀感的線條，再者是寫不出縱逸感，感覺還是依葫蘆畫瓢重抄了一遍而已。但心里自我安慰的是，雖說很多東西現(xiàn)在做不到，但很多理念的接受與理解，總會在以后的學字過程中慢慢領悟直至掌握的。
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