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教育孩子，家長不能只看成績。從長遠來看，其實家長們更想要的是孩子有學習能力、陽光自信、身心健康、過得幸?！?/p>

但從短期來看，成績也非常重要，孩子的成績也是很多家長迫在眉睫的一個問題。那家長應該如何幫助提升孩子的成績呢？

很多家長會進入一個誤區(qū)，就是把自己控制出來的好成績、當成孩子的真正實力。但實際上，只有孩子自己學出來的，才是他的真實水平。

好成績是怎么來的？無論學任何學科，想要有好的成績，一定要有好的學習方法。比如課前預習，上課跟著老師的思路記筆記，整理錯題等。

學習方法的運用能夠提升孩子們的學習效率。方法對了，學習就可以事半功倍；方法不對，可能任何的努力都是白費。那問題來了，你家孩子的學習方法對了嗎？

很多家長會到處找學習方法類的課程，但事實上，學霸們的方法都是差不多的。其實這些方法孩子也都知道，很多家長也嘮叨過很多次，但孩子照做了嗎？

想要孩子能夠把那些方法運用起來，非常重要的一點，就是孩子要有自主的行為。就算目前做得還不到位，但至少他要去做這些事情。

那是什么導致了自主行為呢？那一定是自主意愿。只有孩子覺得那些方法是有必要的，他愿意去做這些事情，他才會有相應的自主行為。

這時候可能有家長會不認同，覺得孩子沒有這樣的意愿，但我讓他去做，他也會有相應的行為。事實也確實如此，尤其是三年級之前，孩子會很聽家長的話。

你對他提要求，他會做出相應的行為，但這樣的行為，并不是自主的行為。沒有自主性的行為是不長久的，所以很多家長會遇到三四年級或初二的那道坎。

沒有自主意愿的行為是不長久的，但學習不是一件一天兩天、或高考完就可以結束的事情，而且現(xiàn)在的社會對終身學習的能力要求是越來越高的。

培養(yǎng)孩子自主學習的意愿，是家長必須要做的一件事情。那自主意愿是怎么來的呢？其實答案在每一個人身上。家長可以思考一下，自己什么情況下會主動去做一件事情？

一個人能夠主動去做某一件事情，有兩個維度的原因。一個是從結果來看，這件事情的收獲大于代價；另一個是過程中總體是愉悅的。

如果做某一件事情，過程中還挺開心，然后做好了有好處，做得不好也沒有太大的壞處，我們就會更愿意主動去做這件事情。

但如果反過來，做好了也得不到什么，做不好還要付出很大的代價，然后整個過程還讓人感到痛苦，那我們肯定是想逃得遠遠的，能不做就不做，能拖延就拖延。

那這兩個維度的原因背后是什么呢？結果的背后，其實就是安全感；過程的背后，其實就是不斷積累成就感而形成的勝任感，也就是自信心。

安全感和勝任感，是孩子的動力系統(tǒng)基礎中的基礎。家長如果想要孩子有自主的意愿、有自主的行為，這兩個一定要先建立起來。

什么會影響孩子的安全感和自信心呢？從孩子的角度來說，影響最大的就是他所處的成長環(huán)境。而孩子們的成長環(huán)境，主要就是家庭環(huán)境和學校環(huán)境。

哪個影響更大呢？那一定是家庭環(huán)境。孩子在學校所處的環(huán)境，其實是受孩子自己影響的。孩子在學校的行為模式，決定了學校老師和同學喜不喜歡他。

所以想給孩子自信心和安全感，我們要從家庭環(huán)境入手。那家庭環(huán)境是由什么組成的呢？就是家庭成員之間的關系組成的，其中最核心的、是夫妻關系和親子關系。

那家庭關系又受什么影響呢？夫妻關系，其實會受親子關系影響。有了孩子以后，可能兩個人在孩子的教育上會產生一些分歧，再加上一些其他小事，夫妻關系就變得有點微妙了。

那誰么會影響親子關系呢？影響親子關系最主要的，是孩子的主要養(yǎng)育人。在多數(shù)家庭，孩子的主要養(yǎng)育人是媽媽；當然也有些家庭可能是爸爸、奶奶等人。

主要養(yǎng)育人的情緒狀態(tài)，會影響他與孩子的互動和關系。如果他對孩子天天都是嘮叨、或者冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)，家里其他人也會被這種氛圍所影響。

所以對大部分家庭來說，媽媽在家的情緒狀態(tài)是最基礎的。媽媽的情緒，會影響親子關系，影響夫妻關系，影響孩子在學校的狀態(tài)。

短期來看，孩子的成績是擺在很多家長眼前的問題。但控制出來的成績不是孩子的真實水平，只有孩子自己學出來，才真正是他的好成績。那這樣的好成績是怎么來的呢？

對大部分家庭來說，媽媽的情緒是一切的基礎。媽媽的情緒狀態(tài)好了，孩子才會有安全感和自信，才會有自主學習的意愿，才會把學習方法用起來，然后才能有好的成績。