如題，這個問題很早就有人問過，我也想過很久，但一直遲遲沒有動筆寫，原因很簡單，我確實沒有想到什么好的解決辦法，畢竟，以前讀書的時候，我就是這種上課不聽講的典型。這么跟你們說，如果我單純是不聽講，上課搞自己的事，老師都要謝謝我，我屬于那種上課不聽講還要影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，沒有一個老師不頭疼的。
你們可能會好奇，我后來是怎么變好的，既然我能變好，為什么又想不出好的解決辦法呢？主要是這個方法說了你也用不上，不信我慢慢講給你聽。
我上初中的時候，銜接班就被我的初中數(shù)學(xué)老師看中了，當(dāng)然，他后來也是我初中三年的班主任。聽說當(dāng)初分學(xué)生的時候，我被分到一班了，而他是二班的班主任，他去找一班的班主任，讓一班的老師隨便挑兩個學(xué)生，換我去二班。一班的老師挑了二班總分最高的兩個學(xué)生才把我讓給他了，這件事，也是因為我后來實在太調(diào)皮了，別的老師看不下去給我說的，說：你這樣怎么對的起李老師當(dāng)初把你換過來，哎~
一開始我是坐中間靠后的，后來因為講話，就經(jīng)常站在最后一排了，有時候站最后一排還不老實，就會被老師“請”出去。
李老師看著著急，跟我談過心，也動過手，我呢？讓他明白了什么叫做死豬不怕開水燙，什么叫做油鹽不進。但是李老師并沒有放棄我，給我安排了一個非常特殊的位置，就是坐講臺旁邊，我跟授課老師共用一個講臺，并且，李老師給每一個任課老師說，讓他們盯著我上課，記筆記，認(rèn)真聽講。
說真的，跟每一個任課老師當(dāng)同坐，被盯著上課的日子，我過了一年多，初一進去吃了一個學(xué)期老本，然后成績一落千丈，初二一年，被各科老師盯回班級前幾，學(xué)會了如何聽課，如何學(xué)習(xí)，這種待遇，你們現(xiàn)在花錢都做不到，我當(dāng)年純靠班主任偏愛，所以，我這輩子都感謝我的這位初中數(shù)學(xué)老師，我也想把他教給我的東西，傳下去，認(rèn)真做教育，教學(xué)生，不忘初心，不然，我以后哪有臉去看他呢？
多一句嘴，有一天我的語文老師問我：你知道為什么李老師那么喜歡你么？我說“不知道”，她說：因為他在你身上，看見了自己當(dāng)年的影子，他不希望，也不舍得你把自己玩廢了。
淚目~
在此，認(rèn)真的說一次：李老師，謝謝您。
講到現(xiàn)在，你們明白了吧，如果你能說動學(xué)校的老師，幫你盯住你家孩子，多少會有些效果，但是能做到李老師這樣對我的，我估計~難~很難。
現(xiàn)在我也只能把我想到的一些其它方法，給大家說一下，如果有家長有更好的辦法，也可以留言交流一下。
先說最簡單的，跟孩子好好談心，讓他上課好好聽講，不過這要是管用的話，大家也不會來問了，對吧。
為了能在學(xué)校好好聽講，就不在外面超前學(xué)這也不現(xiàn)實，畢竟英語，數(shù)學(xué)這種科目，超前利大于弊。
上面也說了，能指望學(xué)校老師肯定是好的，但大概率指望不上，這時候可以跟學(xué)校老師交流一下，能不能讓孩子上課自己刷題。但是這有個前提，確實你家現(xiàn)在的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的很好了，老師覺得你確實不用聽了，就怕你家課內(nèi)學(xué)的也不是很好，又不知道自己幾斤幾兩的那種，去找老師那屬于自己找罵的。
如果是英語或者語文這種科目，你可以安排孩子背單詞背課文?；貋頇z查聽寫或者默寫，不管課本上是否要求背誦，你背就完事了，兩個選擇，要么好好聽講，要么背課文刷題，總之不能摸魚。
還有一個辦法，是偷換概念。孩子不聽講，是因為覺得知識簡單，自己已經(jīng)都學(xué)過了，也會了。上課的目的就是學(xué)知識，會了就不想聽了是人之常情，這點作為家長肯定是要清楚的，就好像你去開會，講的全都是你知道的事，你也很難都認(rèn)真聽一遍吧？
什么叫偷換概念呢？既然你孩子在外面已經(jīng)學(xué)過了，那就讓孩子找兩個老師教學(xué)上的不同，一般來說，校內(nèi)老師在講新課的時候，是會比校外老師細(xì)的多的。讓孩子注意老師是怎么引入知識點的，怎么銜接的，怎么展開的，從學(xué)知識上升到學(xué)教學(xué)，這就逼著孩子即要清楚校外老師怎么教，又要清楚校內(nèi)老師怎么講，一舉兩得。說真的，你家娃要是能堅持下來，也是半個小老師了。
有些人可能想到了抄筆記，這確實也是一個辦法，但這個辦法有些問題，比如低年級的孩子可能還不太會抄筆記，高年級的孩子，抄筆記其實是無腦的體力勞動，而且一節(jié)課老師的筆記也不會多到需要一直抄的程度，所以還是有很多時間去干別的事。
相對于抄筆記，我比較建議自己上課整理思維導(dǎo)圖，梳理一下這節(jié)課的重難點，總結(jié)一下考試會怎么考，復(fù)習(xí)的時候直接拿出來看效果更好。
所以，你現(xiàn)在明白，我之前為什么一直強調(diào)，1-3年級不要急著校外培優(yōu)，而應(yīng)該注重校內(nèi)課堂效率，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是因為在低年級的時候，一旦養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，后面糾錯的成本巨大。孩子只要一門課不好好聽講，就很可能傳染到每一門課都不好好聽講，然后你看成績垮了就開始送校外補習(xí)，到初中六門課你怎么補的過來？
永遠(yuǎn)記住，校外屬于加餐，校內(nèi)才是正餐。
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