口泉中學(xué) 郝艷芳

高中實(shí)用類文本寫(xiě)作教學(xué)淺談

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)用類文體的具體考核要求是：閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文體。但在日常生活中，實(shí)用類文體的使用最為頻繁，生活、學(xué)習(xí)、工作的運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開(kāi)實(shí)用文體。雖然中學(xué)教材涉及部分實(shí)用類文體，但篇幅較少，教師在講授時(shí)點(diǎn)到即止，很少深入解讀。教師更多的傾向在于文體所表達(dá)的中心思想上，常常將實(shí)用文體教學(xué)內(nèi)容作為文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)，而忽視其應(yīng)有的教育內(nèi)涵，學(xué)生仍然缺乏對(duì)其基本應(yīng)用能力。所以，要給實(shí)用文體一個(gè)準(zhǔn)確的定位，讓學(xué)生明白它的重要性，從而有利于實(shí)用文體寫(xiě)作教學(xué)的順利開(kāi)展。

新高考背景下，學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，實(shí)用類文體寫(xiě)作應(yīng)該引起高中教師的重視。

但實(shí)用類文本很寬泛，種類繁多，單純開(kāi)展講解式教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到枯燥。所以我覺(jué)得把實(shí)用類文本寫(xiě)作融入實(shí)用類文本閱讀中滲透，更好的是創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)式課堂去滲透效果更加。

如果我們能結(jié)合高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高中學(xué)生實(shí)際應(yīng)用情境，開(kāi)發(fā)出可行的實(shí)用類文本寫(xiě)作教程，就會(huì)解決當(dāng)下實(shí)用類文本教學(xué)內(nèi)容狹窄無(wú)序和被忽視的現(xiàn)狀。

實(shí)用類文體寫(xiě)作開(kāi)展首先要讓學(xué)生切實(shí)感受到它的實(shí)用性和重要性。

先從日常生活入手，高一先學(xué)習(xí)規(guī)范一些常用的實(shí)用類文體寫(xiě)作。比如請(qǐng)假條，申請(qǐng)書(shū)，借條等，學(xué)了就直接用上的。

結(jié)合一些節(jié)日等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中去有感而發(fā)的寫(xiě)作。比如母親節(jié)讓學(xué)生給母親寫(xiě)信。此圖是當(dāng)時(shí)學(xué)生寫(xiě)作的狀態(tài)。

對(duì)一些常見(jiàn)文體比如書(shū)信等要深入學(xué)習(xí)，明確書(shū)信的各個(gè)文種，規(guī)范訓(xùn)練。高中學(xué)習(xí)有別于初中的書(shū)信就是家書(shū)，情書(shū)的粗淺認(rèn)識(shí)，要有一個(gè)深度教學(xué)。

此書(shū)信類型尤其放在高一，讓學(xué)生申請(qǐng)班干部時(shí)就用上，再搞個(gè)就職演說(shuō)活動(dòng)，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)用類文體的興趣和信心。

時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，電子信函更加方便快捷，所以開(kāi)展這節(jié)教學(xué)，學(xué)生會(huì)更感興趣，也可以放手，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境去寫(xiě)，小組弄成學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)用類文體寫(xiě)作中的事務(wù)文體最適合提升學(xué)生的邏輯能力，思維的縝密。

此類文章可結(jié)合學(xué)校的校園文化建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)進(jìn)行，比如愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)典禮等可以讓學(xué)生組織，從計(jì)劃到活動(dòng)方案，現(xiàn)場(chǎng)通訊，到活動(dòng)總結(jié)，到最后簡(jiǎn)報(bào)。學(xué)生參與感很強(qiáng)，而且有素材可寫(xiě)，真正提升學(xué)生思維品質(zhì)和寫(xiě)作能力。

班級(jí)管理中要培養(yǎng)一些同學(xué)參與到主題班會(huì)中，并學(xué)會(huì)記錄，撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要。

實(shí)用類文體寫(xiě)作關(guān)鍵是常實(shí)踐，熟能生巧。但現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)又不多，所以教師高三后期要對(duì)高一高二學(xué)生的習(xí)作做個(gè)回歸整理展示，同時(shí)結(jié)合考點(diǎn)，比如仿寫(xiě)中創(chuàng)新題中，改病句中多涉及一些實(shí)用類文本。

實(shí)用類文文體中公文這類學(xué)生接觸不多，高中生對(duì)其要求程度不高。所以學(xué)生能會(huì)批改一些格式錯(cuò)誤就可以。

通知是公文類中高中生寫(xiě)的最多的文種，可以深入學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

高中生只要掌握了實(shí)用類文體寫(xiě)作的規(guī)范模式，亦可妙筆生花，寫(xiě)出有價(jià)值的實(shí)用類文書(shū)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

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制作：郝艷芳

編輯與審核：主持人孫東霞