多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是引入教學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)新技術(shù)，新工具，它為人們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。了解多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，正確認(rèn)識(shí)其在黨校教學(xué)中的地位，是黨校教學(xué)改革發(fā)展的需要。
在當(dāng)今信息十分豐富的時(shí)代，我認(rèn)為，教師已經(jīng)不是知識(shí)之源，知識(shí)的源泉應(yīng)當(dāng)是圖書和各種信息網(wǎng)絡(luò)。多媒體和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合不僅可以通過(guò)電腦對(duì)多媒體進(jìn)行數(shù)字化處理，還可以提供聲音、圖像、圖形、文字、動(dòng)畫等多種信息，對(duì)學(xué)習(xí)者形成多種感官刺激。不僅能引起學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈興趣和注意，而且有助于記憶，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，多媒體具有的高度交互性，提供了人與電腦間一個(gè)極為自然的學(xué)習(xí)、溝通方式。也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中功能完善網(wǎng)絡(luò)軟件管理，共享某些硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
改變學(xué)習(xí)環(huán)境和方式
在傳統(tǒng)的黨校教育環(huán)境中，教師的任務(wù)是向?qū)W員傳授知識(shí)，但是教師不得不用“一支粉筆一張嘴，一塊黑板講一天”的傳統(tǒng)做法。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件采用了圖形操作界面，具有人機(jī)交互性，通過(guò)電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)使用輔助教學(xué)軟件，改變了傳統(tǒng)電化教育手段的單向傳遞的情況，能促使學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣?？筛鶕?jù)學(xué)員程度確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和數(shù)量，選取適合自己的學(xué)習(xí)難度。學(xué)員通過(guò)人機(jī)對(duì)話形式，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)的效果可以由電腦及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于進(jìn)行因材施教。
電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)在黨校教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)員用機(jī)實(shí)施監(jiān)控和統(tǒng)一管理，教師可以通過(guò)屏幕廣播、監(jiān)控、電子白板、語(yǔ)音對(duì)話等功能，及時(shí)、準(zhǔn)確全面地了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)可以通過(guò)話筒與學(xué)員進(jìn)行“教”與“學(xué)”的交流，使教學(xué)環(huán)節(jié)得以有效控制。這樣可以滿足不同層次學(xué)員的求知欲望。也給學(xué)員展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的知識(shí)世界。
能夠改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式
人類接受信息是通過(guò)視、聽(tīng)、嗅、觸、味這五種感官進(jìn)行的，其中人類85%的信息是利用視覺(jué)從圖像得到的。因?yàn)槎嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有直觀性、操作性、實(shí)踐性這三性，若講解演示、上機(jī)實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)等工作由多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)做，就可以提供豐富的感性材料，使學(xué)員對(duì)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程更加接近現(xiàn)實(shí)。
利用電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)的屏幕廣播、語(yǔ)言對(duì)話等功能，教師可“揮灑自如”地講解演示。學(xué)員則可以“趁熱”在電腦及時(shí)上機(jī)練習(xí)，利用監(jiān)控功能，學(xué)員的練習(xí)情況可以在教師的眼中一覽無(wú)遺，并可以“手把手”個(gè)別地指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)；學(xué)員練習(xí)中的典型問(wèn)題也可以傳播給所有的學(xué)員觀看。
增大信息量，提高教學(xué)效率
在傳統(tǒng)的黨校教學(xué)中，學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)主要通過(guò)教師講解，自己看書學(xué)習(xí)，但這兩種途徑的吸收量有限。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不符合黨校教育的特點(diǎn)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)可以存儲(chǔ)大量的信息資源，可以按不同的信息分類建立多媒體教學(xué)所使用的素材庫(kù)。也就是說(shuō)，電腦多媒體是一個(gè)電教室、語(yǔ)言室、播放室、資料室、圖書室等。教學(xué)時(shí)，教師只坐在電腦多媒體教學(xué)機(jī)前，就可以快捷地檢索所需的信息。這種高效的教學(xué)手段和大量信息的教學(xué)方式，能極大地提高教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量，使得教學(xué)活動(dòng)打破了時(shí)空范圍。
采用虛擬技術(shù)，解決一些難以實(shí)現(xiàn)和完成的任務(wù)
利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以克服時(shí)間和空間的限制，模擬現(xiàn)實(shí)情況下難以實(shí)現(xiàn)和完成的任務(wù)?？衫锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬一些演示、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，使學(xué)習(xí)者進(jìn)入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，超越了時(shí)間和空間、靜止和運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和形象的障礙，變微觀為宏觀、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象，這種直觀新穎的知識(shí)表達(dá)技術(shù)是常規(guī)教學(xué)手段無(wú)法企及的。
有利于教師把多余的精力用于創(chuàng)造性活動(dòng)
多媒體教學(xué)可將教師從繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解脫出來(lái)，減少了板書，簡(jiǎn)化了多次授課備課過(guò)程，減少了教師的工作量。教師可把精力放在教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究上，也可以騰出部分時(shí)間搞科研工作。
雖然電腦多媒體在教學(xué)上與傳統(tǒng)的電化教育相比有著諸多優(yōu)勢(shì)，但并不是說(shuō)它可以取代其它的電化教育手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段。因此，多種教育手段并存，在教學(xué)過(guò)程中交叉使用，各自發(fā)揮長(zhǎng)處，相互彌補(bǔ)短處，這才是黨校教學(xué)最理想的狀況。 （作者單位：甘肅省會(huì)寧縣委黨校)
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