不要把孩子保護(hù)起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。通過勞動，他們不僅可以認(rèn)識世界，而且可以更好地了解自己。
—蘇霍姆林斯基
勞動，是青少年成長過程中的一門必修課，其所帶來的對事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和個(gè)人精神生活的富足，是課堂教育無法替代的。
勞動，不只是單純的“干活”，而是豐富有內(nèi)涵的“干活”。把勞動放在教育生活中，就可以賦予其更廣闊的的空間。學(xué)生通過勞動，可以增長勞動知識，學(xué)習(xí)勞動技能，感受勞動快樂。
千山路小學(xué)立足中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，圍繞學(xué)?！扒趯?shí)踐、樂探究、愛創(chuàng)造”的辦學(xué)理念，在夯實(shí)國家課程的基礎(chǔ)上，確立“自主、懿德、創(chuàng)新”的勞動課程目標(biāo)，開展勞動教育系列課程。以潤物細(xì)無聲的方式將“立德樹人， 勞動為先”融入勞動教育的方方面面，開啟學(xué)生成長的新旅程。
自主·勤實(shí)踐
0 1
菁菁田園躬耕忙
學(xué)校以田園教育實(shí)踐基地為載體，持續(xù)走好一條以“生態(tài)”為主線，以季節(jié)性蔬菜種植有效、學(xué)生勞動參與適度、實(shí)踐課程開發(fā)合理為輔線的基地建設(shè)路子，不斷豐富基地的蔬菜種類，拓展花卉、中草藥、果樹的引進(jìn)與種植， 引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活和發(fā)展需求出發(fā)，雙腳踏進(jìn)泥土中，師法自然田園，體驗(yàn)勞作樂趣，感悟生活情趣，注重精神成長。
花生收獲歡樂多
那還有個(gè)胖地瓜！
瞧！我們的蘿卜個(gè)頭可真大！
02校園百崗體驗(yàn)忙
學(xué)校以“給學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的舞臺”為理念，通過崗位歷練，管理實(shí)踐，建構(gòu)以習(xí)慣養(yǎng)成為主的“家園百崗”德育習(xí)慣培養(yǎng)體系，激發(fā)學(xué)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，自主養(yǎng)成好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。
我是校園小主人
9號車帶隊(duì)
三班車全部帶隊(duì)
03莘莘學(xué)子家中忙
學(xué)校重視學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動，把勞動教育延伸到家庭教育中，為家長明確勞動培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生明確勞動技能發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。
勞動大比拼：
學(xué)校積極開展“巧手做家務(wù)，快樂展技能”活動，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了不同年級的家庭勞動教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們自覺參與勞動、熱愛勞動，逐步成長為勞動“小達(dá)人”。
低年級以“ 洗”為主，如：洗自己的紅領(lǐng)巾、夏季校服、襪子等。
中年級以“ 理”為主，如：整理房間、餐桌、客廳等。
高年級以“ 餐”為主，如：做簡單的菜、熬簡單的粥、參與做面食等。
理一間小屋，得一室溫馨
成功，從改變自己開始。在這次活動中，孩子們一個(gè)個(gè)變成了整理小能手，在自己的房間里大顯身手。小到疊衣服、疊被子，大到衣櫥收納、房間布置等，都不在話下。在日復(fù)一日的堅(jiān)持中，孩子們不僅鍛煉了自己的自理能力，也逐漸樹立了主人翁意識，良好的行為習(xí)慣日益養(yǎng)成。
擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)，盡一份孝心
一屋不掃，何以掃天下？孩子們都能積極參與到清潔小衛(wèi)士的隊(duì)伍中去，他們有的幫忙掃地、拖地，有的洗衣服、倒垃圾，還有的自己梳頭……通過親身體驗(yàn)，孩子們逐漸體會到家長的不容易，懂得了寬容和理解，家庭責(zé)任感也與日俱增。
洗衣
刷碗
梳頭
人間至味是家味。孩子們在家長的耐心指導(dǎo)下，紛紛開始了“舌尖上的童年”之旅。淘米、洗菜、做菜... ...在勞動中收獲著快樂。孩子們或是烹飪美食，展現(xiàn)無限創(chuàng)意；或是學(xué)做包餃子，傳承“家的味道”。在大飽口福的同時(shí)，也在融洽的親子互動中，感受著分享的快樂，體會著親情的溫暖。
有實(shí)踐條件的家庭，可以讓自己的孩子參加耕、種、管理、收獲農(nóng)作物，城區(qū)生活的學(xué)生，利用花盆等器皿進(jìn)行農(nóng)作物的種植。
懿德·樂探究
0 1家園旅行奔走忙
學(xué)校將勞動教育與研學(xué)旅行相結(jié)合，強(qiáng)化研學(xué)課程和勞動教育課程的關(guān)聯(lián)性和協(xié)調(diào)性，統(tǒng)籌研學(xué)旅行實(shí)踐基地和勞動教育實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)資源互通，優(yōu)勢互補(bǔ) 。本學(xué)期學(xué)校開展了“小麥的旅行”勞動教育研學(xué)活動，追根溯源，了解小麥的一生。
汪疃叢家產(chǎn)小麥?zhǔn)崭?
認(rèn)真聽講講解
觀察小麥
親自收割
走進(jìn)威高面粉食品廠
認(rèn)識面粉生產(chǎn)機(jī)器
認(rèn)真記錄
知識分享
小麥創(chuàng)意美食制作
“親手做的饅頭就是好吃！”
同學(xué)們在勞動中進(jìn)一步理解了“自己動手豐衣足食”的道理，更懂得了要珍惜糧食，不浪費(fèi)食物。
02
公益志愿服務(wù)忙
學(xué)校還將勞動教育與公益志愿服務(wù)活動相結(jié)合，不僅引導(dǎo)學(xué)生參與垃圾分類、植綠護(hù)綠、衛(wèi)生清潔、圖書義賣等校內(nèi)志愿服務(wù)活動，而且鼓勵(lì)學(xué)生到校外積極參與創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市、扶危濟(jì)困、交通疏導(dǎo)、公益植樹、公益演出”等活動，不斷提升他們的公民意識和社會責(zé)任感，一起為精致城市的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
校內(nèi)公益活動
我的校園我來守護(hù)
校外志愿服務(wù)
創(chuàng)新·愛創(chuàng)造
0 1田園美術(shù)創(chuàng)作忙
麥稈畫、五谷畫、玉米皮畫... ...豐富多彩、層次分明的田園美術(shù)課程為不同年級的學(xué)生打造了"勞動創(chuàng)造美"的絢麗舞臺。
02創(chuàng)客空間發(fā)明忙
無人機(jī)、無線電、機(jī)器人、3D動畫... ...涵蓋多學(xué)科的創(chuàng)客課程應(yīng)有盡有，先進(jìn)的STEAM教育理念、創(chuàng)意十足的課堂、精彩紛呈的比賽，同學(xué)們在“動手”中彰顯創(chuàng)意、盡情創(chuàng)造、努力創(chuàng)新。
走進(jìn)威海市創(chuàng)客中心
比賽時(shí)又興奮又緊張
勤勞如春起之苗
不見其增
卻日有所長
獎(jiǎng) 狀
給每一個(gè)勤勞的千山少年頒發(fā)“ 勞動模范”獎(jiǎng)，你的努力我們一直看得見，你的成長是我們的驕傲。
學(xué)校將繼續(xù)構(gòu)建深化勞動教育課程體系，尋求四項(xiàng)行動最佳契合點(diǎn)，優(yōu)化勞動教育課程內(nèi)涵，力爭打造“高品質(zhì)、高素質(zhì)、高質(zhì)量”的課堂和課程，真正讓“自主、懿德、創(chuàng)新”成為千山學(xué)子獨(dú)特的勞動基因。
資料來源 | 威海市千山路小學(xué)
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