早上的故事時(shí)間，讀了繪本《阿文的小毯子》。
故事講了阿文有一條小毯子，他走到哪里都會(huì)帶著它，形影不離?？墒窃撋蠈W(xué)了，總不能帶著小毯子去上學(xué)??！怎么辦？
鄰居阿姨覺得阿文長大了，不應(yīng)該帶著毯子到處走。她還“熱心”地出主意，她出的主意不是用毛毯小精靈送禮物來“誘惑”阿文，就是用泡醋的方式迫使阿文和小毯子分開?？墒牵瑹o論用什么方法，阿文都堅(jiān)決不肯離開小毯子。
阿文的爸爸媽媽嘗試了鄰居的建議，但他們更理解阿文對(duì)小毯子的感情。媽媽很智慧，想出了好辦法，把小毯子做成了許多條小手帕，這樣阿文就能整天帶著小毯子了。
故事講到這里的時(shí)候，我暫停下來，請(qǐng)小朋友猜猜媽媽想了什么辦法？有的說把小毯子做成書包，有的說把小毯子做成裝飾品裝飾在書包上。小朋友們猜得興致勃勃。
讀著阿文的小毯子，想到了黃嘯的小抱枕。
黃嘯是個(gè)戴著藍(lán)色眼鏡的小男孩，不喜歡說話，也不喜歡笑。開學(xué)第一天照相的時(shí)候，他嚴(yán)肅極了，撓癢癢肉，他都不笑。好吧，尊重你不愛笑。
他喜歡在旁邊觀察老師，有時(shí)躲在高高的講臺(tái)下面，偷偷露出眼睛來看我。我也佯裝蹲下去，跟他玩一下躲貓貓。
他特別喜歡抱著抱枕在我旁邊站著，或者走過來走過去。我知道了，他想讓我注意到他心愛的小抱枕。我摸摸他的小抱枕，表示很喜歡。他不說話，指著小抱枕給我看。我仔細(xì)一看，原來抱枕上有他幼兒園的集體照和他的個(gè)人照。啊，抱枕上有他愛的回憶呢！
有時(shí)他會(huì)把抱枕丟到講臺(tái)上，依然不說話。我猜了猜他的意思，把抱枕抱在懷里，說：“好軟??！”然后枕著它趴在講臺(tái)上，一邊假裝睡覺，一邊感嘆：“啊，好舒服！”黃嘯就一臉自豪地在旁邊看著。哈，黃嘯的小抱枕，就是阿文的小毯子呢。這樣就更理解他了。
也許是有人理解了他對(duì)小抱枕的感情吧，兩三天他就對(duì)陌生的環(huán)境陌生的老師不那么緊張了。本來非常靦腆的他，竟然在學(xué)習(xí)《天地人》這一課的時(shí)候高高舉起小手來認(rèn)字，他的聲音是那么響亮，生字也全部認(rèn)到了。我高興地表揚(yáng)了他。嗯，勇氣就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)滋生的吧。
講完阿文的小毯子，把黃嘯的小抱枕介紹給了小朋友們，大伙兒都笑了，也很羨慕黃嘯帶著小抱枕來上學(xué)。下課了，有孩子走到黃嘯身邊，看看他的小抱枕，摸摸他的小抱枕，膽大的孩子還會(huì)抓過小抱枕來玩，黃嘯就追著拿回來。哈哈，小抱枕，讓他和老師之間建立了關(guān)系，也讓他正在和陌生的同學(xué)建立關(guān)系呢。
所以，如果你的孩子也有一條阿文的“小毯子”，你知道怎么辦了嗎？
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