教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火
教育最大的不幸是家長(zhǎng)越位、老師讓位、學(xué)生錯(cuò)位總結(jié)得挺好，但是，我認(rèn)為，只看得了表象，沒看到本質(zhì)；中國(guó)教育最大的不幸是：國(guó)家太窮了因?yàn)槲覀冞€是發(fā)展中國(guó)家，不富裕，教育投入不足，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的爭(zhēng)奪就異常激烈，大家都想上好大學(xué)，上了好大學(xué)就有好工作好收入；
家長(zhǎng)越位
要說家長(zhǎng)越位，也不應(yīng)是越老師的位，家長(zhǎng)沒有這樣的能力，或者說，有這種能力的家長(zhǎng)是極其少見的。再退一步說即便有越老師位的能力，也沒有多少越位的時(shí)間！得賺錢顧及一家人的吃喝拉撒！至于家長(zhǎng)響應(yīng)或被動(dòng)地響應(yīng)老師的要求，給孩子批改批改作業(yè)，我覺得也不算越多大的位。孩子在剛剛?cè)雽W(xué)的起始階段，懵懂頑童一個(gè)，什么也不懂，一切行為舉止、習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，這一階段尤其需要父母配合老師，共同完成好孩子良好的養(yǎng)成教育的任務(wù)。我想，只要是為了孩子好，絕大多數(shù)父母并不強(qiáng)烈地反對(duì)。退一步說，作為父母，即使把批批、改改孩子的作業(yè)當(dāng)做是越老師之位，你也越不了多長(zhǎng)時(shí)間的位！
要說父母越位，應(yīng)該是越孩子的位——替代孩子做一切，包辦孩子所有日常的事物，一心為了孩子的學(xué)習(xí)，結(jié)果演變成了溺愛孩子，讓孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的懶惰習(xí)慣。而一懶百懶，生活中懶惰成性，你不用指望他在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦！所以，父母切記，不可越孩子的位！家長(zhǎng)不越位行嗎？我希望我的孩子能上好大學(xué)啊，我的孩子只能我自己操心啊，還能指望別人操心嗎？大家都在搶，我不能不搶??；
再說了，清華北大是全民所有的，我也有份的，我的孩子上不了，我吃虧了啊，憑什么我不搶？
老師讓位
試問，老師給誰(shuí)讓位，讓什么位？當(dāng)今的教育，不管是應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育，老師的壓力是越來(lái)越大。因?yàn)槟囊环N教育也未走出成績(jī)排名和考核、評(píng)模、獎(jiǎng)金、聘任掛鉤的老道。在如此壓力下，別說老師根本無(wú)權(quán)讓位，即便有權(quán)，老師敢讓位？連輕松也難得！
老師讓位了嗎？老師也是一份職業(yè)，跟餐館里的服務(wù)員一樣，也是一份職業(yè)；可是，大家對(duì)老師的期望和要求可就高了，沒辦法啊，孩子送到老師那里，面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)老師的期望自然就高啊，這就是矛盾；
作為老師，我就是一份普通的職業(yè)，你們卻對(duì)我要求這么高；責(zé)任這么大，憑什么呢？；一個(gè)班的學(xué)生總有好的差點(diǎn)，也不能個(gè)個(gè)都第一名，所以總有家長(zhǎng)不滿意的；
稍微有點(diǎn)不滿意，就說是老師讓位了，你對(duì)一個(gè)服務(wù)員會(huì)有這么高的期望和要求嗎？不會(huì)的；問題的實(shí)質(zhì)是，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，我們希望老師能幫我們的孩子，我們對(duì)老師的期望太高了。
孩子錯(cuò)位
孩子的錯(cuò)位主要表現(xiàn)是在片面強(qiáng)調(diào)成績(jī)至上的應(yīng)試教育擠壓下的畸形發(fā)展。夜已深，夢(mèng)難求；睡意酣，得上學(xué)！才小學(xué)，早近視！頸椎變，脊背彎！該享的快樂的童年沒了，應(yīng)有的豐富多彩的青春荒了！問問當(dāng)今中考高考這兩生——最大的奢求是什么？異口同聲道：美美睡一覺！
怎么錯(cuò)位了？你說道德教育，愛國(guó)教育，品質(zhì)教育，說得都挺對(duì)，挺好，可是對(duì)不起，我的孩子第一任務(wù)是考個(gè)好大學(xué)，其他的也要兼顧，但也就是兼顧，不是最重要的；你家孩子道德品質(zhì)都挺好，可是只能上個(gè)技校，我家孩子其他都一般，卻能上清華，你干嗎？說到底，中國(guó)的教育，還是資源不足，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了；
你們看看北歐那些發(fā)達(dá)國(guó)家，不用搶，生活都可以過得很好；家長(zhǎng)不焦慮，也不用天天操心，好好教育孩子有個(gè)好性格好品格，老師也不用有太高的壓力，孩子也可以按照自己的興趣愛好慢慢的成長(zhǎng)。
這句話道出了中國(guó)教育的現(xiàn)狀。
學(xué)生在校不好好學(xué)習(xí)，搗亂紀(jì)律，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，老師要管，個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)就跑出來(lái)替熊孩子撐腰，不讓老師管，找老師的麻煩，甚至投訴老師，本來(lái)是想為各位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。結(jié)果弄得一身臊，受處分甚至因此丟了飯碗，換是誰(shuí)，誰(shuí)不會(huì)擔(dān)心？誰(shuí)還敢再去管那些熊孩子？
記得以前的家長(zhǎng)帶孩子去學(xué)校找老師注冊(cè)，一般都會(huì)交代老師:“我的孩子交給你了，你幫我管嚴(yán)一點(diǎn)，他若不聽話、不學(xué)好，該打你盡管打、盡管罵”，他們對(duì)老師非常放心、非常信任，因?yàn)樗麄冎莱菍W(xué)生不聽話,不好好學(xué)習(xí)或者違反學(xué)校紀(jì)律，否則老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故打罵學(xué)生。老師打罵自己的孩子是為了自己的孩子好，因?yàn)橛行┬芎⒆哟_實(shí)是不打不罵不成才。
所以他們會(huì)放心地把自己的孩子教給老師管，一般不會(huì)去干涉老師管教自己的孩子，如果孩子在校犯了錯(cuò)誤，受到老師的懲罰，他們不但見怪，而且還會(huì)支持配合老師管好自己的孩子。并且很多時(shí)候，越嚴(yán)厲的老師越能得到家長(zhǎng)的肯定、理解和支持。即使在那樣的情況下，全國(guó)也很少出現(xiàn)過度體罰或者亂打亂罵學(xué)生的老師。
但現(xiàn)在確實(shí)完成反過來(lái)了，本來(lái)學(xué)校教育應(yīng)該交給老師去完成的，家長(zhǎng)卻要越位、處處干涉，不讓老師行使正常的懲戒權(quán)，生怕老師對(duì)他們的孩子懲罰太重，傷了他們的孩子，仿佛他們是把孩子交給老虎，不是交給老師，生怕老師把他們的孩子吃了似的!孩子不聽話違反紀(jì)律，只要老師對(duì)他們實(shí)施微不足道的體罰，甚至批評(píng)重一點(diǎn)，他們都要找老師的麻煩，甚至投訴老師。在這些家長(zhǎng)的眼里，老師已經(jīng)成為了他們的敵人，老師幫他們管孩子仿佛是為了泄私憤、謀私利，而不是希望他的孩子好。
由于個(gè)別家長(zhǎng)的愚蠢行為，造成很多老師由于因?yàn)楹ε鹿軐W(xué)生被家長(zhǎng)投訴、受處分甚至因此丟了飯碗，所以現(xiàn)在都紛紛讓位，不敢再管孩子，只要學(xué)生不出大的亂子，不出安全事故，學(xué)生學(xué)不學(xué)、表現(xiàn)好壞都跟他沒有任何關(guān)系，從而變得越來(lái)越佛系。
現(xiàn)在的很多學(xué)生的家長(zhǎng)過分溺愛孩子，孩子要什么給什么，孩子犯了錯(cuò)誤也不會(huì)受到批評(píng)和懲罰，造成他們從小自我中心、脾氣大、任性，在學(xué)校犯了錯(cuò)誤受到老師批評(píng)，很多時(shí)候甚至比老師還兇，加上某些家長(zhǎng)又會(huì)在背后替這些熊孩子撐腰，造成現(xiàn)在某些學(xué)生在學(xué)生更加囂張跋扈、肆無(wú)忌憚。有一部分學(xué)生小小年紀(jì)學(xué)校老師就已經(jīng)管不了了。所以說學(xué)生錯(cuò)位。
從以上分析就可以看出，目前整個(gè)社會(huì)教育生態(tài)出了問題，主要還是因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)的思想觀念出了問題，導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)問題。從而導(dǎo)致目前學(xué)校教育出現(xiàn)“家長(zhǎng)越位、教師讓位、學(xué)生錯(cuò)位”的情況。
那么這個(gè)問題的解決之道是什么？
1、國(guó)家層面，必須通過立法，保護(hù)教師的人身安全和合法權(quán)益，通過法律手段將學(xué)校教育懲戒權(quán)還給老師。應(yīng)該規(guī)定教師依法行使教育權(quán)和懲戒權(quán)時(shí)不受家長(zhǎng)的威脅、投訴和干擾。家長(zhǎng)不得找老師的麻煩，不得對(duì)教師進(jìn)行投訴、威脅；教師沒有明顯過錯(cuò)的，不得要求老師賠禮道歉、賠償?shù)取?/span>
2、廣大家長(zhǎng)應(yīng)該提高覺悟，明白“嚴(yán)是愛，寵是害”的道理，嚴(yán)格要求自己的子女，自覺配合學(xué)校和老師管好子女，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就投訴老師。維護(hù)老師的威信，不在子女面前談?wù)摾蠋?，講老師的壞話，帶頭尊敬老師，做子女的表率。
3、廣大新聞媒體、社會(huì)輿論應(yīng)該多報(bào)道教師隊(duì)伍中存在的愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡典型，少報(bào)道一些有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生、師德失范的個(gè)案，維護(hù)廣大教師的良好形象。帶頭在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
4、廣大教師應(yīng)該自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生，自覺抵制強(qiáng)制性補(bǔ)課、收受家長(zhǎng)禮物、區(qū)別對(duì)待、體罰學(xué)生等師德失范行為，自覺維護(hù)廣大教師隊(duì)伍的良好形象，重新贏得整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的信任和尊重。
只要做到以上幾點(diǎn)，就能重建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展。
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