今天給大家講3個(gè)孩子的故事。
這3個(gè)孩子，大概就是大人口中“問(wèn)題孩子”的典型代表。
他們共同的問(wèn)題是輟學(xué)，都已經(jīng)很久沒(méi)去上學(xué)了，天天關(guān)在家里上網(wǎng)。
除此之外，還各有各的問(wèn)題。
一個(gè)孩子叫澤清，14歲。他會(huì)對(duì)父母動(dòng)手，使用暴力。
澤清媽媽這樣描述：“他會(huì)拽著我的頭發(fā)把我逼向墻角，然后拼命打我。他的指甲又長(zhǎng)，用指甲抓我，也動(dòng)過(guò)刀子之類(lèi)。”
第二個(gè)孩子叫張釗，17歲，本來(lái)是高三的學(xué)生。
他的“問(wèn)題”是“早戀”，談了一個(gè)女朋友之后就不肯去上學(xué)了，還把爸媽趕出了家門(mén)，把房門(mén)反鎖，不允許父母回家。
第三個(gè)孩子叫家明，15歲，他迷上了一個(gè)背包客的網(wǎng)站，天天想著要去流浪。
家明還干過(guò)自殘的事，手上還留著傷口。
對(duì)這三個(gè)孩子，父母都已經(jīng)沒(méi)有辦法了。3對(duì)絕望的父母，只能把希望寄托給了武漢一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)地，把孩子送到那里去“改造”。
央視根據(jù)這三個(gè)孩子的故事，拍了一部紀(jì)錄片，叫《鏡子》。
在生孩子以前，看到這樣的問(wèn)題孩子，我可能會(huì)覺(jué)得，怎么這么討厭啊?？墒菫槿烁改钢?，我深深的體會(huì)到，就像紀(jì)錄片的名字一樣，每個(gè)孩子都是一面最真實(shí)、最無(wú)法偽裝的鏡子，照出一個(gè)家庭的樣子。
每個(gè)問(wèn)題孩子背后，都有一個(gè)問(wèn)題家庭。
每個(gè)孩子那看起來(lái)討厭的問(wèn)題，都是他們?cè)诖舐暤暮艟取?/span>
而要解決孩子的問(wèn)題，“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”根本沒(méi)有用，必須像剝洋蔥一樣，一層層剝開(kāi)，找到問(wèn)題的源頭。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)澤清。
澤清本來(lái)是初中二年級(jí)的學(xué)生，他的爸爸在事業(yè)單位工作，媽媽是一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，外公外婆都是湖北大學(xué)的退休教授。
這樣一個(gè)條件非常不錯(cuò)的家庭的孩子，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題？
記者到澤清家里拍攝的時(shí)候，媽媽去逛街了，晚上十一點(diǎn)還沒(méi)有回家，澤清爸爸說(shuō)這是經(jīng)常的事。
而媽媽是怎么說(shuō)爸爸的呢？
“我回到家的時(shí)候，他不也經(jīng)常不在?！?/span>
澤清家里的墻上，貼著很多澤清小學(xué)的時(shí)候?qū)懙臇|西，上面歪歪扭扭的寫(xiě)著“黑社會(huì)是不好對(duì)付的”、“這是恥辱”、“隱忍才是王道”?？雌饋?lái)，澤清是碰到了不能解決的事情，也許是霸凌。
在澤清最痛苦的時(shí)候，他甚至把家里的一扇門(mén)打爛了。
然而，這并沒(méi)有引起父母足夠的重視。
澤清說(shuō)，他嘗試和媽媽說(shuō)發(fā)生的事情，但媽媽很不耐煩。
到了初中，澤清不再寫(xiě)了，他放棄了表達(dá)。
而爸爸是怎么樣的呢？
澤清說(shuō)：“我爸跟我媽有解決不了問(wèn)題的時(shí)候，一般會(huì)用暴力，會(huì)動(dòng)手。我媽嗓門(mén)比較大，罵人很刺耳那種，而且會(huì)緊揪著事情不停講?！?/span>
在紀(jì)錄片里，心理專(zhuān)家是這樣解釋澤清的行為的：
“澤清在家庭里是沒(méi)什么存在感的一種狀態(tài)，但是父母也有愛(ài)他的部分，澤清也感覺(jué)到了這一點(diǎn)。這讓他一遍一遍呼喚，他要去找各種方法，讓父母能夠看到他。
我想要去表達(dá)自己，你沒(méi)聽(tīng)到；我打你兩拳，你感覺(jué)到有點(diǎn)感覺(jué)；然后我殺你一刀，看看你疼不疼?！?/span>
這是澤清在吶喊，在呼救，然而父母沒(méi)有聽(tīng)懂?；蛘哒f(shuō)，其實(shí)他們知道，但他們并不想懂，因?yàn)楦淖冏约禾量嗔恕?/strong>
其實(shí)，在那些問(wèn)題行為之外，澤清是異常懂事和清醒的。他說(shuō)，他同意到訓(xùn)練基地來(lái)，是因?yàn)檫@里有父母課堂，可惜，父母課堂只有6天。
“要到這里來(lái)待81天的是他們。我可能只要待6天。”
在紀(jì)錄片里，訓(xùn)練基地的老師問(wèn)家長(zhǎng)們，為什么孩子不去上學(xué)？
家長(zhǎng)們都覺(jué)得自己找到了原因。
張釗的爸爸說(shuō)，是因?yàn)樵鐟佟?/span>
家明的爸爸說(shuō)，是因?yàn)樯暇W(wǎng)的消極影響。
所以他們把孩子送到基地來(lái)，是希望在這里的81天，能把早戀和上網(wǎng)的問(wèn)題解決掉，然后孩子就又會(huì)變回那個(gè)乖孩子了。
然而，這些原因都是表面的，把洋蔥層層剝開(kāi)，最里面那個(gè)真實(shí)的原因是什么呢？
對(duì)著鏡頭，張釗和家明有大段的獨(dú)白，他們仿佛把壓抑在心里的話終于說(shuō)了出來(lái)。我想，這些話值得每個(gè)家長(zhǎng)看一看。
家明說(shuō)：
（建議大家一定看一下這個(gè)視頻）
張釗說(shuō)：
家明和張釗的父母都想不通，明明挺好的孩子，明明以前也沒(méi)什么問(wèn)題的孩子，怎么突然就這樣了？
不是不報(bào)，時(shí)候未到。
就像紀(jì)錄片里一個(gè)孩子說(shuō)的：
后來(lái)，這些父母做出了一些改變。比如說(shuō)，家明的父母允許家明在武漢當(dāng)了一次背包客，他們也把更多的精力花在修復(fù)與兒子的關(guān)系上。
再后來(lái)，家明在父母的資助下開(kāi)了一家網(wǎng)店，兩個(gè)月后關(guān)閉。2016年12月，家明滿18周歲，他做背包客去了張家界，開(kāi)始人生第一次遠(yuǎn)行；
張釗參加了2016年的高考，被長(zhǎng)春某高校焊接技術(shù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)錄取，張釗放棄了，選擇了復(fù)讀；
澤清希望換一個(gè)環(huán)境生活，他讓父母買(mǎi)了一套新房，目前依然沒(méi)有去上學(xué)。2017年，澤清的父母來(lái)到中央電視臺(tái)，繼續(xù)向《心理訪談》欄目求助。
這些孩子身上并沒(méi)有出現(xiàn)奇跡，一個(gè)壞了十幾年的系統(tǒng)，不可能通過(guò)短短的時(shí)間徹底修復(fù)。一個(gè)一直不知道自己是誰(shuí)、有什么價(jià)值的人，他需要很長(zhǎng)的時(shí)間去尋找。
我推薦每一個(gè)父母都看看這部紀(jì)錄片，它會(huì)帶給我們很大的觸動(dòng)和警醒。
帶孩子，就是維持一個(gè)系統(tǒng)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。任何其它事，都比不上這個(gè)重要。
傾聽(tīng)、理解、尊重；
取舍，改變。
趁一切還來(lái)得及。
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