培訓期間，學員需按時提交一篇“教學設計與反思”，具體要求及模板如下：
要求：
1．必須是原創(chuàng)，抄襲將記“
2．內(nèi)容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。
注意事項：
1．請將模版復制下來，然后在word中進行編輯，注意要刪除內(nèi)容說明（藍色部分），完成后再網(wǎng)上提交。為了保證輔導老師能清楚批閱大家的作業(yè)，請將內(nèi)容全部粘到頁面上，不要以單一的附件形式上傳。
2．如教學設計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：
基本信息 | ||||
課題 | （教材版本名稱、章、節(jié)名稱） | |||
作者及工作單位 | ||||
教材分析 | ||||
1．課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關系。 2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學本節(jié)內(nèi)容）， | ||||
學情分析 | ||||
1．教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學習者分析的測量手段。 2．學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線。 3．學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。 | ||||
教學目標 | ||||
教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析 | ||||
教學重點和難點 | ||||
教學過程 （教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現(xiàn)。） | ||||
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 預設學生行為 | 設計意圖 | |
板書設計（需要一直留在黑板上主板書） | ||||
學生學習活動評價設計 | ||||
設計評價方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。 | ||||
教學反思 | ||||
教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到： 1. 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學理論、學習方法的認知變化。 2. 反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。 3. 對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。 4．如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？ | ||||
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