過(guò)去，為女兒作業(yè)每天忍受肝疼煎熬，都說(shuō)教育孩子需耐心，但看她寫作業(yè)真讓人心急如焚！每天回家寫作業(yè)磨蹭二、三個(gè)小時(shí)，拖拉且易分心，偷懶，嘗試各種方法，批評(píng)、打罵等，仍無(wú)改善。
有一次，無(wú)意中看到家長(zhǎng)群里的討論，發(fā)現(xiàn)幾位媽媽在分享孩子寫作業(yè)的秘訣，真是讓人受益匪淺啊。
原來(lái)放學(xué)后別催孩子寫作業(yè)，花20分鐘跟孩子聊聊這四個(gè)話題，作業(yè)做得又快又好，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。
第一句：“今天高興嗎？”觀察他的情緒變化
孩子的情緒是他們內(nèi)心感受的直接反映，通過(guò)觀察孩子的情緒變化，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，以及他們所面臨的問題。
在孩子情緒低落時(shí)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出消極、沮喪、易怒等行為。這時(shí)，我們可以通過(guò)與孩子溝通、傾聽他們的心聲，來(lái)了解他們內(nèi)心的困擾。
同時(shí)，我們也可以通過(guò)觀察孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題，避免問題惡化。在孩子情緒高漲時(shí)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出積極、熱情、充滿活力的行為。
這時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持這種狀態(tài)，同時(shí)也可以通過(guò)與孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)、提供建議和幫助，來(lái)幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力。
總之，觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的情緒是非常重要的，這不僅可以幫助我們更好地了解孩子的內(nèi)心世界，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題，幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
因此，作為父母和教育者，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，以便更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
第二句：“先寫作業(yè)？先吃飯？”順序很重要
孩子寫作業(yè)的最佳時(shí)間 對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子寫作業(yè)的時(shí)間安排一直是個(gè)難題。
經(jīng)過(guò)一下午的學(xué)習(xí)，孩子能量消耗殆盡，回家就喊餓，不利于學(xué)習(xí)。但若先吃飯?jiān)賹懽鳂I(yè)，效率又會(huì)降低，因?yàn)轱埡笕巳菀鬃兊脩醒笱蟆?/span>
有時(shí)孩子放學(xué)后想先吃飯，有時(shí)他們又想先寫作業(yè)。到底應(yīng)該如何決定呢？專家們對(duì)此給出了明確的建議，經(jīng)過(guò)大量的研究和調(diào)查，專家們普遍認(rèn)為，孩子在晚餐前進(jìn)行寫作業(yè)是最好的選擇。
這是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間段，孩子的思維相對(duì)清晰，能夠更好地理解和掌握知識(shí)。此外，晚餐前的寫作業(yè)也有利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，幫助他們更好地規(guī)劃自己的時(shí)間。
但是，這個(gè)建議并不適用于所有孩子。有些孩子可能因?yàn)楦鞣N原因（如饑餓、疲勞、注意力不集中等）而無(wú)法在晚餐前進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在這種情況下，家長(zhǎng)們需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整他們的時(shí)間安排。
總的來(lái)說(shuō)，孩子寫作業(yè)的時(shí)間安排需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況和個(gè)人喜好來(lái)決定。家長(zhǎng)們需要與孩子進(jìn)行溝通和理解，了解他們的需求和困難，然后制定出最適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
這樣不僅能幫助孩子取得更好的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的自我管理能力和責(zé)任心。
第三句：“今天有發(fā)生什么事嗎？”關(guān)注事件本身
家長(zhǎng)應(yīng)與孩子愉快溝通，了解學(xué)校生活和心情，讓孩子感受到關(guān)愛，積極學(xué)習(xí)。傾聽孩子的聲音，尊重意見，問開放式問題，如“今天學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事情？”，讓孩子愿意分享生活，加深感情。鼓勵(lì)他們分享當(dāng)天的經(jīng)歷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)中的問題并糾正和教育，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)日常生活的好奇，激發(fā)觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
讓孩子當(dāng)老師，主動(dòng)分享學(xué)習(xí)樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
一般父母會(huì)問“作業(yè)寫完了嗎？”可能給孩子帶來(lái)“只關(guān)心作業(yè)”的暗示，導(dǎo)致孩子通過(guò)寫作業(yè)磨蹭、注意力不集中等行為來(lái)和父母對(duì)抗，影響學(xué)習(xí)和感情。
優(yōu)秀的父母會(huì)耐心地傾聽孩子的心聲，并讓他們成為自己的小老師。在扮演老師的過(guò)程中，孩子們會(huì)自然地復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，加深記憶，梳理知識(shí)點(diǎn)，為完成作業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種互動(dòng)方式不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。
孩子通過(guò)"當(dāng)老師"獲得學(xué)習(xí)成就感，享受學(xué)習(xí)樂趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。自我比較帶來(lái)進(jìn)步成就感，形成良性循環(huán)，持續(xù)進(jìn)步。
第四句：“要不要和我一起做個(gè)小游戲？”引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)男蓍e活動(dòng)
在一天的學(xué)校生活結(jié)束后，孩子們需要一些休閑活動(dòng)來(lái)放松身心，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。
這些休閑活動(dòng)不僅可以使孩子們恢復(fù)精力，還可以幫助他們發(fā)展興趣愛好，拓寬視野。
家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子們選擇一些有益的休閑活動(dòng)，例如閱讀、繪畫、運(yùn)動(dòng)等。閱讀是一個(gè)非常好的放松方式。孩子們可以選擇自己感興趣的書籍來(lái)閱讀，不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起閱讀，討論書中的內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。
繪畫也是一個(gè)很有趣的休閑活動(dòng)，孩子們可以通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮創(chuàng)造力，家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧，幫助他們提高繪畫水平。
運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)很好的休閑方式，孩子們可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，例如散步、騎自行車等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，還可以讓孩子們呼吸新鮮空氣，放松身心。
最后，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起進(jìn)行休閑活動(dòng)，讓孩子們感受到家長(zhǎng)的陪伴和支持，這樣，孩子們會(huì)更加珍惜這個(gè)休閑時(shí)光，以更加飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中。
每一個(gè)孩子，都在內(nèi)心深處默默期盼著能夠與父母建立深厚的情感鏈接。這種鏈接并不僅僅是一種表面的交流，更是一種心靈的溝通，一種相互理解和支持的關(guān)系。
在孩子們看來(lái)，父母的每一句關(guān)心，每一次支持，都是一次向他們敞開心扉的邀約。
這種邀約讓他們感到被重視和被理解，從而讓他們更加愿意向父母吐露自己內(nèi)心深處的想法和感受。
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