為了更好踐行“讓世界與我們共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)使命，全面落實(shí)《XX學(xué)校進(jìn)一步深化課程改革實(shí)施方案》，基于“讓每一分鐘都能潤(rùn)澤學(xué)生更好成長(zhǎng)”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生閑暇生活及其相應(yīng)課程的豐富和發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)“生活教育”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生能夠更加全面而有個(gè)性地發(fā)展，成為“最好的自己”，特制定《XX學(xué)校閑暇類拓展課程建構(gòu)方案》。
一、閑暇內(nèi)涵
01閑暇時(shí)間
閑暇指人們扣除參與教和學(xué)時(shí)間、睡眠時(shí)間、個(gè)人或家庭事務(wù)活動(dòng)時(shí)間之外剩余的時(shí)間，也就是個(gè)人不受其他條件限制，完全根據(jù)自己的意愿去利用或消磨的時(shí)間。學(xué)生閑暇時(shí)間是指參與課堂教學(xué)和晚自習(xí)、睡覺、開展清潔衛(wèi)生工作以外，教師未作任何學(xué)習(xí)要求，完全給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間。例如：起床、就餐、課間、睡前、乘車等時(shí)間。
02閑暇教育
在學(xué)生的閑暇時(shí)間，通過(guò)運(yùn)用適合他們身心特點(diǎn)、認(rèn)知方式和休閑需要的教育方式，對(duì)他們實(shí)施文化、藝術(shù)、科學(xué)和體育等內(nèi)容的教育，促進(jìn)其道德、智慧、身心、審美和勞動(dòng)技能獲得更好發(fā)展。
03閑暇課程
在學(xué)生的閑暇時(shí)間，教師按照學(xué)生道德、智慧、身心、審美和勞動(dòng)技能發(fā)展的需要，和他們共同建構(gòu)融休閑和文化、藝術(shù)、科學(xué)、體育等為一體的、“未知世界”的過(guò)程，形成相應(yīng)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。
二、理念追求
01閑暇亦教育
生活中，每個(gè)人每天有諸多碎片時(shí)間，這些閑暇時(shí)間看起來(lái)微不足道。其實(shí)，如果能夠合理運(yùn)用這些時(shí)間進(jìn)行“項(xiàng)目化教育”，這樣的閑暇教育內(nèi)容甚至?xí)绊懭说囊簧l(fā)展?；诖耍覀冃欧畹睦砟钍牵骸敖逃裏o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有”。
02無(wú)意也學(xué)習(xí)
人的注意分為有意注意和無(wú)意注意，有時(shí)候人在無(wú)意注意時(shí)也會(huì)習(xí)得諸多知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，中小學(xué)生能夠無(wú)意習(xí)得的內(nèi)容很多，且這些無(wú)意學(xué)習(xí)對(duì)他們個(gè)體發(fā)展影響也很大?；诖?，我們信奉的理念是：“學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有”。
03規(guī)劃即課程
社會(huì)生活樣樣都可作為學(xué)生的課程；但作為社會(huì)生活的課程需要進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，有步驟地實(shí)踐。也就是要求學(xué)校能夠按照學(xué)生成長(zhǎng)需要、社會(huì)發(fā)展需要和教育改革需要，結(jié)合具體情境對(duì)閑暇生活內(nèi)容進(jìn)行序列化重構(gòu)——將這些內(nèi)容通過(guò)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，并按照課程要求對(duì)其進(jìn)行建構(gòu)?；诖耍覀冃欧畹睦砟钍牵骸罢n程無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有”。
04時(shí)間為成長(zhǎng)
人的生活過(guò)程便是個(gè)體在時(shí)間長(zhǎng)河中慢慢“感受和創(chuàng)造”的過(guò)程，人們對(duì)生活中每分鐘不同的運(yùn)用便會(huì)獲得不同的成長(zhǎng)。教育的意義應(yīng)是科學(xué)利用每一分鐘，并讓這些時(shí)間為生命成長(zhǎng)服務(wù)——通過(guò)感受和創(chuàng)造生活讓生命變得更加美好?；诖?，我們信奉的理念是：“成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有”。
三、課程目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
01課程方面：
從滿足“人的發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需要、教育發(fā)展需要”的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)以及午自習(xí)、晚自習(xí)之外的時(shí)空進(jìn)行課程化設(shè)計(jì)，形成適合學(xué)生在休閑中學(xué)習(xí)的課程。
02教師方面：
根據(jù)學(xué)生閑暇生活時(shí)空和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)其閑暇生活重構(gòu)，并將其架構(gòu)成適合他們學(xué)習(xí)的課程，進(jìn)而提高自身的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
03學(xué)生方面：
根據(jù)自己閑暇生活的時(shí)空和個(gè)體生命發(fā)展的需要，在閑暇時(shí)間從自身興趣和需要出發(fā)，自主建構(gòu)適合自身需求的、有意義的活動(dòng)內(nèi)容與方式，進(jìn)而豐富自己的知識(shí)，發(fā)掘自己的潛能，養(yǎng)成珍惜閑暇時(shí)間的良好品質(zhì)，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造才能。
（二）具體目標(biāo)
1.按照閑暇生活以及課程建構(gòu)的需要，對(duì)學(xué)生閑暇生活的教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)所、校園綠化和蔬菜種植場(chǎng)所、操場(chǎng)、食堂、宿舍等時(shí)空進(jìn)行學(xué)習(xí)化、課程化建構(gòu)，形成適合學(xué)生閑暇學(xué)習(xí)的物理環(huán)境。
2.根據(jù)閑暇生活的學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)生閑暇生活中需要實(shí)施教育的內(nèi)容進(jìn)行序列化、科學(xué)化架構(gòu)，例如：系統(tǒng)編輯《古詩(shī)詞鈴聲課程》《歌曲欣賞匯編》《故事伴睡課程匯編》《行車電影匯編》《床頭閱讀課程實(shí)施方案》……
3.全體師生員工能夠按照每門課程的《實(shí)施方案》認(rèn)真實(shí)施，并在實(shí)施過(guò)程中不斷完善，使其原有課程得到豐富和發(fā)展。在此基礎(chǔ)上提高課程實(shí)施的效率，更好發(fā)揮課程的育人功能。
4.每個(gè)學(xué)生都能按照每門課程建構(gòu)要求參與實(shí)施，在無(wú)意注意中進(jìn)行有意學(xué)習(xí)，努力達(dá)到每門課程應(yīng)達(dá)目標(biāo)：會(huì)背誦相關(guān)詩(shī)詞、會(huì)講相關(guān)故事、會(huì)唱相關(guān)歌曲、會(huì)賞析相關(guān)電影、會(huì)種植相關(guān)植物、會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)交流，能夠了解自然節(jié)氣，形成主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，具有選擇和決斷能力，以及養(yǎng)成利用閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的技能和習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)掘自身的內(nèi)在潛力；另外，在促進(jìn)學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，豐富和美化閑暇生活，提高閑暇生活質(zhì)量。
四、課程特性
01生活化
閑暇教育課程的實(shí)施必須通過(guò)學(xué)生生活來(lái)實(shí)現(xiàn)，以提高學(xué)生閑暇生活品質(zhì)。
02實(shí)踐性
閑暇教育課程通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)開展來(lái)提高學(xué)生休閑品質(zhì)和學(xué)生全面素質(zhì)。并在此過(guò)程之中加強(qiáng)閑暇活動(dòng)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)與閑暇活動(dòng)的陣地和場(chǎng)地建設(shè)。
03終身性
閑暇教育作為終身教育的重要組成部分，以“全人”服務(wù)為天職。閑暇教育課程尋求“既與學(xué)生當(dāng)下閑暇時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，也與未來(lái)世界聯(lián)系起來(lái)”，通過(guò)參與閑暇生活，提升閑暇生活品質(zhì)，為人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
04發(fā)展性
閑暇是生命的重要組成部分，是人的本性的充分展現(xiàn)。閑暇時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)范圍廣泛，內(nèi)容豐富多彩，方式靈活多樣，為人格的健全、個(gè)性的發(fā)展提供了可供選擇的多維途徑。閑暇教育課程的內(nèi)容、實(shí)施方式、實(shí)施途徑、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)方式方法應(yīng)隨著時(shí)事的更移、時(shí)間的發(fā)展、興趣的變化、場(chǎng)所的更替，因時(shí)因地制宜。
05創(chuàng)造性
閑暇教育課程要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在閑暇時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自主選擇生活內(nèi)容，探究未知世界，從事各類創(chuàng)造性活動(dòng)，讓生活世界變得更加美好。
五、課程門類與科目
藝術(shù)審美類
晨起音樂(lè)課程、就餐音樂(lè)課程、放學(xué)音樂(lè)課程
強(qiáng)身健心類
早晚運(yùn)動(dòng)課程、課間活動(dòng)課程（課間三項(xiàng)活動(dòng)）
生活實(shí)踐類
科學(xué)餐飲課程、生活自理課程、閑暇種植課程、寢室美化課程、節(jié)氣文化課程
修身立德類
乘車影視課程
人文素養(yǎng)類
床頭閱讀課程、故事伴睡課程、鈴聲詩(shī)詞課程、節(jié)日文化課程
國(guó)際文化類
英語(yǔ)交流課程、假日實(shí)踐（游學(xué)）課程
六、課程實(shí)施
（一）實(shí)施路徑
1.積極開發(fā)利用好各種課程資源。學(xué)生生活休閑空間和學(xué)校教育場(chǎng)所是實(shí)施閑暇教育的重要場(chǎng)所。一方面，利用教室、宿舍、校園綠化和蔬菜地，以及學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、功能教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、體育場(chǎng)館等資源；另一方面利用博物館、展覽館、青少年活動(dòng)中心、和社區(qū)等校外教育基地。
2.充分挖掘各門學(xué)科的積極因素。實(shí)施時(shí)，把學(xué)生求知的觸角從課堂伸向廣博的生活時(shí)空，讓課堂與生活接軌，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閑暇活動(dòng)意識(shí)。開設(shè)專門的閑暇活動(dòng)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排閑暇活動(dòng)，提高學(xué)生的閑暇活動(dòng)能力。
3.在校外活動(dòng)中實(shí)施閑暇課程?；顒?dòng)形式以個(gè)人或自由組合的小分隊(duì)為主。在組織活動(dòng)小分隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人的興趣及特長(zhǎng)自由組合，每個(gè)小分隊(duì)4-6人為宜，創(chuàng)設(shè)多個(gè)交流閑暇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的陣地，給學(xué)生展示才能的舞臺(tái)。有組織有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。
4.在家庭中實(shí)施閑暇課程。為了積極地征得家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)學(xué)生閑暇生活指導(dǎo)的支持和配合，提高他們對(duì)學(xué)生閑暇生活的指導(dǎo)能力，通過(guò)建立家長(zhǎng)學(xué)校的方式，定期加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)。在家長(zhǎng)學(xué)校中安排如下內(nèi)容：①提高家長(zhǎng)對(duì)閑暇生活指導(dǎo)目的和意義的認(rèn)識(shí)。②教給家長(zhǎng)科學(xué)的家庭教育觀，指導(dǎo)他們與子女多作貼心的交流，創(chuàng)造一種民主、平等、和諧的家庭環(huán)境；③教給家長(zhǎng)開展閑暇生活指導(dǎo)的方法；④為子女安排一定的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間和家務(wù)勞動(dòng)的崗位，為學(xué)生閑暇活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件；⑤幫助子女科學(xué)地支配閑暇時(shí)間，既不放任自流，又給子女留有自由發(fā)展的空間，并積極支持子女參加健康的適宜的閑暇活動(dòng)；⑥幫助家長(zhǎng)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步使家庭教育與學(xué)校教育同向、同軌、同步。
（二）實(shí)施方法
1.強(qiáng)身健心類課程，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣。
早晚運(yùn)動(dòng)課程：按照學(xué)生“成長(zhǎng)需要”，每天實(shí)施早晚運(yùn)動(dòng)課程，早上起床后，各學(xué)部由生活老師或班主任帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行晨走或跑步；晚飯后，由晚自習(xí)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行飯后百步走或晚活動(dòng)，以使學(xué)生的壓力得到緩解，心情得到放松，體能得到鍛煉，學(xué)習(xí)得到交流。
課間活動(dòng)課程：以“人人都能獲得充分鍛煉”為目標(biāo)，改變?cè)械囊詮V播體操為主的大課間模式。小學(xué)一年級(jí)通過(guò)傳統(tǒng)體育“三件寶”——跳繩、扔沙包、踢毽子，達(dá)到天天鍛煉身體的目的；二至六年級(jí)和初高中學(xué)生首先進(jìn)行集體勵(lì)志跑操，接著是動(dòng)感的花式健身操，另有仰臥起坐、俯臥撐等專項(xiàng)訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，達(dá)到鍛煉身體、提升體能的效果。
2.生活實(shí)踐類課程，讓生活成為課堂
科學(xué)餐飲課程：食堂的飯菜不僅要食材優(yōu)，而且要色香味俱全，營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，烹制精致，做到好看、好吃又好聞，讓學(xué)生在美好的三餐體驗(yàn)中受到科學(xué)餐飲教育。
生活自理課程：?jiǎn)⑼馐且凰乃拗茖W(xué)校，除大衣物由生活老師清洗以外，孩子們要每天自己換洗內(nèi)衣褲、整理床鋪、收拾內(nèi)務(wù)。對(duì)于一些自理能力較弱的孩子，生活指導(dǎo)老師要給予一對(duì)一指導(dǎo)，使其擁有必要的自理能力。
閑暇種植課程：?jiǎn)⑼庹嫉?50畝，要想讓這偌大的校園四季有景，就需要科學(xué)種植。每年春季、秋季，全體老師和學(xué)生都要共同參與，栽種杏樹、水蜜桃、橘子、蘋果、薔薇、月季、玫瑰等各種果樹和花卉。同時(shí)要在初中部食堂周邊，開發(fā)觀光菜地，通過(guò)閑暇種植，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
寢室美化課程：寢室美化課程以學(xué)生居住的宿舍為載體，目的是打造和諧的住宿環(huán)境，讓宿舍成為溫馨的家。該課程以“文明宿舍”和“五星寶貝”評(píng)比活動(dòng)為載體，結(jié)合美術(shù)及其它人文學(xué)科所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
節(jié)氣文化課程：節(jié)氣文化課程以二十四節(jié)氣為依托，讓課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)生活與節(jié)氣緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生觀察在每一個(gè)節(jié)氣時(shí)天氣、植物、動(dòng)物的變化，閱讀了解與節(jié)氣相關(guān)的諺語(yǔ)、歌謠、詩(shī)詞、傳說(shuō)、傳統(tǒng)工藝品、民間風(fēng)俗等。
3.修身立德類課程，讓影視成為精神大餐
乘車影視課程：?jiǎn)⑼饷績(jī)纱笾芊乓淮渭?，每次放假都由汽車運(yùn)輸公司用車集體接送學(xué)生。為了豐富學(xué)生行車生活，發(fā)揮行車教育功能，學(xué)生發(fā)展中心組織師生精心選取600多部適合學(xué)生觀看的優(yōu)秀影片讓學(xué)生于往返途中在車上觀看，影片主題有自然風(fēng)光、歷史故事、名人傳記、科學(xué)教育、國(guó)際文化、社會(huì)生活等，從而讓學(xué)生在旅途中既能放松身心，又能享受精神大餐。
4.人文素養(yǎng)類課程，讓文化浸染積淀
床頭閱讀課程：每位同學(xué)在自己的床頭柜子上放一本課外閱讀書，每日午休和晚睡上床后自主閱讀十幾分鐘，一學(xué)年下來(lái)，他們?cè)诖差^閱讀時(shí)間大約有6000分鐘，可讀完2本書。
故事伴睡課程：晚上熄燈睡覺時(shí)，同學(xué)們躺在床上，閉著眼睛，學(xué)校利用小廣播播放一則故事，故事時(shí)長(zhǎng)十多分鐘，學(xué)生一邊聽著故事，一邊進(jìn)入夢(mèng)香。一天一則故事，一年便能欣賞200則故事，這樣可增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，也益于入睡。
詩(shī)詞鈴聲課程：以我校編輯出版的校本教材《古詩(shī)詞鈴聲課程》中的480首文質(zhì)兼美、瑯瑯上口、易誦易記的歷代名家詩(shī)作作為上下課鈴聲的主要內(nèi)容。每周學(xué)習(xí)吟誦2首，一首作為上課鈴聲，一首作為下課鈴聲，每周更換一次。一學(xué)年40周，就可學(xué)習(xí)吟誦80首，小學(xué)六年總共就可以學(xué)習(xí)吟誦480首古典詩(shī)詞。初中三年就可學(xué)習(xí)吟誦240首。如此，學(xué)生每天都能受到經(jīng)典詩(shī)詞的浸潤(rùn)與熏陶。。
節(jié)日文化課程：以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和特色節(jié)日為主干，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日來(lái)歷、節(jié)日傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗等。如通過(guò)開展“一二·九”主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。
5.藝術(shù)審美類課程，讓音樂(lè)流淌心田
每天早晨，以“每周一歌”形式，用一首優(yōu)美的歌曲代替“軍號(hào)”或“鈴聲”喚醒沉睡中的學(xué)生；每天一日三餐時(shí)，根據(jù)學(xué)生喜好，讓他們邊享受美食邊浸潤(rùn)在美妙的歌曲中——每餐欣賞4首歌曲，三餐欣賞12首歌曲，一周內(nèi)循環(huán)播放；每天學(xué)校還用一個(gè)課間5分鐘，以每周一歌形式，讓師生齊唱一首歌曲。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生一周可在有意和無(wú)意中學(xué)會(huì)15首歌曲，一年便可學(xué)會(huì)600首歌曲，進(jìn)而達(dá)到“用音樂(lè)陶冶情操”的美好境界！
6.國(guó)際文化類課程，讓學(xué)生讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路
英語(yǔ)交流課程：英語(yǔ)特色是啟外的一大亮點(diǎn)。除了日常的口語(yǔ)課以外，孩子們隨時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
假日游學(xué)課程：利用寒暑假，組織引導(dǎo)學(xué)生到世界各地的著名學(xué)府、山川河海游學(xué)體驗(yàn)。
7.綜合實(shí)踐類課程，讓社會(huì)成為課堂
啟外每學(xué)期有計(jì)劃地開展尋春覓秋游學(xué)、垃圾分類行動(dòng)、黃金海岸探秘、麥田菜園勞動(dòng)、筑夢(mèng)鄉(xiāng)村調(diào)查、參訪周邊企業(yè)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
七、課程評(píng)價(jià)
閑暇課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)生的參與“過(guò)程”與“體驗(yàn)”。學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度、自我體驗(yàn)、交往能力以及實(shí)踐能力的形成與發(fā)展是評(píng)價(jià)的主要項(xiàng)目。
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)程化，以形成性評(píng)價(jià)為主
閑暇課程評(píng)價(jià)的作用主要在于調(diào)節(jié)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生閑暇生活指導(dǎo)的實(shí)施狀況。該評(píng)價(jià)必須在各種閑暇生活指導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行，以教師和學(xué)生在閑暇生活指導(dǎo)活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容；評(píng)價(jià)充分考慮教師或?qū)W生的具體情況，各活動(dòng)階段評(píng)價(jià)結(jié)果力求成為下一階段閑暇生活指導(dǎo)計(jì)劃的起點(diǎn)。
2.評(píng)價(jià)主體多元化，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主
閑暇課程的實(shí)施不但需要學(xué)校、教師、生活指導(dǎo)老師、后勤人員和學(xué)生的積極投入，而且需要家庭、社區(qū)、地方部門、民間組織等多方社會(huì)力量的配合。他們既作為閑暇課程的實(shí)施者從閑暇生活內(nèi)部進(jìn)行評(píng)價(jià)，又作為獨(dú)立于學(xué)校的外部力量對(duì)學(xué)校閑暇生活指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還對(duì)各自在閑暇生活指導(dǎo)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3.評(píng)價(jià)方式多樣化，以定性評(píng)價(jià)為主
閑暇課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在閑暇生活中的體驗(yàn)、探究，及其認(rèn)識(shí)、分析和解決閑暇生活的意識(shí)與能力的發(fā)展。這種對(duì)個(gè)體生存質(zhì)量的關(guān)注單靠傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)是難以進(jìn)行評(píng)價(jià)的。為了對(duì)閑暇課程的實(shí)施過(guò)程和實(shí)際成效作出全面而科學(xué)的評(píng)價(jià)，可綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，包括行為觀察、成長(zhǎng)記錄袋、情景測(cè)驗(yàn)、活動(dòng)指導(dǎo)筆記與反思等等。
八、課程保障機(jī)制
（一）建立學(xué)校教育管理機(jī)制
1.成立閑暇教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校內(nèi)外管理人員、教師和恒大威尼斯社區(qū)居民代表等組成。主管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，并安排專人具體負(fù)責(zé)組織、實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，如聯(lián)系校外的活動(dòng)基地和活動(dòng)輔導(dǎo)者，安排教師接受輔導(dǎo)培訓(xùn)、規(guī)劃和管理全校的閑暇生活指導(dǎo)項(xiàng)目等。
2.把閑暇教育課程納入學(xué)校各管理部門的工作日程。建立鼓勵(lì)全校人員積極參與學(xué)校管理和閑暇教育課程的民主機(jī)制。
3.鼓勵(lì)教師以各種方式開展“閑暇生活指導(dǎo)”活動(dòng)，在校本課程計(jì)劃中為教師合作開展跨年級(jí)閑暇生活指導(dǎo)提供時(shí)間和空間。
4.與政府、企業(yè)及其他社會(huì)組織建立長(zhǎng)期聯(lián)系，充分利用各種閑暇教育資源，開發(fā)并參與“學(xué)?！鐓^(qū)”共建活動(dòng)。
（二）推進(jìn)閑暇教育課程實(shí)施
1.建立閑暇課程開發(fā)和實(shí)施組織。課程內(nèi)容由課程開發(fā)教師負(fù)責(zé)把關(guān)，上報(bào)教科研中心審核，由教師發(fā)展中心（教導(dǎo)處）安排實(shí)施。教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)拓展課程項(xiàng)目、教師安排等工作，以及平時(shí)管理和考核工作。
2.制訂閑暇課程開發(fā)和實(shí)施規(guī)劃。根據(jù)課程實(shí)施需要合理而有序地安排課程，增強(qiáng)課程安排的靈活性和課程對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性。學(xué)校層面強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，著眼于整體建構(gòu)富有啟外特色的課程體系。教師層面強(qiáng)調(diào)可行性，著眼于常態(tài)下便于大多數(shù)教師操作。學(xué)生層面強(qiáng)調(diào)普適性與差異性兼顧，著眼于全體學(xué)生的共同訴求，又關(guān)照每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。
3.提供閑暇課程開發(fā)和實(shí)施資金。鼓勵(lì)教師研發(fā)閑暇課程教材、課件和制作工具，對(duì)于條件成熟的幫助出版、發(fā)行，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
《學(xué)校課程建設(shè)工作材料匯編》（需要的朋友直接留下你的WX）具體目錄如下：
1.學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃(1)
2.學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃(2)
3.XX學(xué)校課程建設(shè)方案
4.XX學(xué)校課程實(shí)施方案
5.XX學(xué)校創(chuàng)新課程實(shí)施方案
6.XX學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施方案
7.XX學(xué)校校本課程規(guī)劃方案
8.XX學(xué)校校本課程建構(gòu)方案
9.XX學(xué)校校本課程體系建設(shè)方案
10.XX學(xué)校校本課程實(shí)施方案
11.XX學(xué)校新課程校本課程建設(shè)實(shí)施方案
12.XX學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
13.XX學(xué)校課程建設(shè)階段性總結(jié)
14.XX學(xué)校課程建設(shè)匯報(bào)
15.XX學(xué)校德育課程建設(shè)特色匯報(bào)
16.學(xué)校貫徹新課程方案暨落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)工作匯報(bào)
17.“創(chuàng)建書香學(xué)校”及“常態(tài)化實(shí)施地方課程”匯報(bào)材料
18.XX學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)制度
19.新高考選課走班 學(xué)校該如何設(shè)計(jì)課程方案
20.學(xué)校課程規(guī)劃和課程管理
21.學(xué)校課程建設(shè)的規(guī)劃和實(shí)踐
22.學(xué)校課程實(shí)施方案的制定內(nèi)容概要
23.學(xué)校課程建設(shè)必須進(jìn)行“系統(tǒng)設(shè)計(jì)”
24.學(xué)校課程整體規(guī)劃中課程實(shí)施策略的布局
25.學(xué)校課程體系設(shè)計(jì)的四大變化
26.《義務(wù)教育課程方案》（2022版）關(guān)于校本課程的規(guī)定
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