目標導向，榜樣激勵，具體落實。
了解、導向、激勵、追求、自律。
形成習慣，收獲精彩。
《周易》云：“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”古圣先賢的教育智慧，給我們以深刻的啟示：從童年開始，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，是素質教育的重要內容?！吧俪扇籼煨?，習慣成自然”，
養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。
“不以規(guī)矩，不成方圓”。學習手冊后,根據班級實際情況，在師生共同的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級公約、課堂常規(guī)、學習紀律、衛(wèi)生公約等，以引導和規(guī)范集體成員的日常道德和學習等行為習慣。
學校特別重視養(yǎng)成教育，將安全教育、文明禮儀、學習習慣、行為習慣、生活能力，有機整合在一起，分步推行整體提高。做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、具體化、細致化。
（一）加強領導，齊抓共管
養(yǎng)成教育工作由學校負責規(guī)劃、布置和協(xié)調，由各處室分層落實。明確抓養(yǎng)成教育就是抓成績，就是抓質量，形成“齊抓共管促養(yǎng)成，行為規(guī)范上臺階”新局面。 管理層成立了專項負責養(yǎng)成教育的德育組。
（二）形成共識，同心協(xié)力
學生養(yǎng)成教育需要全校上下共同努力，需要全體教師齊抓共管，需要長期不懈的努力。班級的要求與學校的要求要一致，實行班主任工作責任制；科任教師的要求與班主任的要求要一致，按年級，分層次，有計劃地在學課教學中滲透養(yǎng)成教育；教師的要求與學生的要求要一致，教師應謹記為人師表，銘刻言行一致，踐行以身作則?！皫熒餐砷L”是每一位德育工作者首先具有的觀念與態(tài)度，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率（教師與學生交談主動使用文明用語，早餐不帶入校園，中、晚餐不帶出食堂，不在校園內吃游食，不在校園內抽油煙，辦公室物品擺放整齊、美觀等）。
（三）嚴格管理，活動豐富
養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。通過建立長效評比機制和每月開展豐富有趣的活動引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎、建”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。
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