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經(jīng)過為期53天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我受益匪淺，同時，對于校長這一角色有了更深的理解。我從兩大方面談?wù)勎业恼J識。

一、校長角色定位——管理者、領(lǐng)頭羊、橋梁

1、校長是學(xué)校各項工作的組織者和管理者

校長在學(xué)校教育教學(xué)工作中所起的作用是不容忽視的，校長是凝聚師生力量，為師生成長和學(xué)校發(fā)展謀劃未來、創(chuàng)造條件、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的人。但絕不是高高在上的統(tǒng)治者。

首先，德治是科學(xué)管理的保證。制度不是萬能的，光靠規(guī)章制度進行管理，往往易使被管理者處于被動地位而缺乏主觀能動性和主人翁意識，從而使以法治校缺乏必要的思想基礎(chǔ)。要著力加強教師職業(yè)道德教育和人生觀、價值觀的教育。

其次，情治是科學(xué)管理的動力。教師教書育人，要用真摯的、豐富的情感去感染學(xué)生，管理學(xué)校也同樣需要真摯的、豐富的情感去激勵教師。所謂“三分管理七分情”，就說的是情感的特殊作用。因此，校長除了要善于以法治校、以德治校外，還要與廣大教職工建立親密的感情，使教師熱情洋溢、積極主動地投身到教育教學(xué)工作中去。另外，要真心實意為教師著想，理解、尊重、信任他們，讓他們感到在本校工作心平氣順，使他們愿意將自己的智慧、才能奉獻給學(xué)校，奉獻給學(xué)生。

總之。校長要樹立正確的權(quán)力觀，努力克服官僚主義、形式主義和做表面文章的不良作風(fēng)，做到從思想上尊重教師，從感情上貼近教師，從作風(fēng)上深入教師，從行動上依靠教師，眼睛向下，深入實際，調(diào)查研究，多為教職工辦實事、辦好事，這樣才能保持同廣大教職工的血肉聯(lián)系，最終實現(xiàn)民主辦學(xué)的理想和目標(biāo)。

2、校長在學(xué)校中就是一只領(lǐng)頭羊

自古以來，打仗時就講究“擒賊先擒王”，目的是群龍無首，渙散軍心，不攻自破！可見，將帥的作用之大。其實，校長在整個學(xué)校中的作用就是領(lǐng)頭羊！在學(xué)校里，校長要充分發(fā)揮表率作用，要以德服人，只有校長率先垂范、以身作則，才能增強思想政治工作的效力?？梢哉f，校長的言談舉止對教師有很大的感染力，校長的品德修養(yǎng)對形成良好的學(xué)校集體具有強大的向心力。作為校長，必須熱愛教育，獻身教育，對辦好學(xué)校有高度的責(zé)任感，對工作任勞任怨，用自己的行動去影響教職工去敬業(yè)樂教。

3、校長的角色之三——橋梁

學(xué)生的教育來自三方面——家庭教育，學(xué)校教育，社會教育。在這三方面教育中，校長則是橋梁作用，負責(zé)協(xié)調(diào)教師與家長的關(guān)系，建起學(xué)校與社會之間的溝通與信任。

二、辦特色學(xué)校，堅持做好五好教育工作

五好教育，雖已是老生常談，卻是一個需要長期堅持方能見效的工作，可以說是一個學(xué)校文化沉淀的漫長過程。在這個過程中，腳踏實地的做好這項工作，無論是對于學(xué)校，還是學(xué)生，都會受益頗多。就拿五好教育中第一項“讀好書”，看似很簡單的三個字，卻需要幾年，甚至是幾十年去做，才能有所收獲。中華上下五千年的文化，流傳下來的都是精華。而人生記憶最好的時光當(dāng)屬小學(xué)階段，正如老師所講——少年讀書，如石上刻字，中年讀書，如木土刻字，老年讀書，如沙土刻字。少年時代，是記憶力最好的時候，也是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格的最佳時機，是筑建孩子們?nèi)松髽堑牡旎?。此時，讀好書，意義非凡——讀書修身養(yǎng)性，塑造美好心靈。針對這一特點，我們學(xué)校“讀好書”的宗旨是經(jīng)典潤心靈，書香溢校園。

首先，經(jīng)典潤心靈。就是讓學(xué)生誦國學(xué)經(jīng)典，品盛世文明，與圣賢為友。然而，農(nóng)村孩子的誦讀有很大的缺失，一是因為家長不重視，二是因為無書可讀。針對農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的這兩個特點，我們學(xué)校從內(nèi)容和時間上因地制宜。經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，不同的年級段各不相同，低年級學(xué)生，識字量少，且專注力不強，因此以《笠翁對韻》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》以及簡單的唐詩為主。這三本書，都是簡短的韻文，短小精悍，朗朗上口，容易記憶，容易激發(fā)孩子們誦讀的興趣。此外，經(jīng)典中還蘊含許多做人的道理，對培養(yǎng)孩子的品行有很大的幫助。中年級誦讀的內(nèi)容，縣教研室吳紅蕉老師編寫的《經(jīng)典誦讀180首》。這本書針對詩歌的內(nèi)容，進行分門別類，條理清晰。高年級隨著識字量的增加和理解力的增強，誦讀的內(nèi)容相對難一些，如《論語》。經(jīng)典誦讀的時間安排，主要是利用零散的時間，比如：每天早上預(yù)備前的20分鐘，其實，孩子們每天很早就到了學(xué)校，然后瘋玩，一日之計在于晨，這么好的時光用在經(jīng)典誦讀再好不過了。另外，就是每節(jié)語文課前5分鐘來回憶早上20分鐘背誦的內(nèi)容。每天的課間操時間有一個“每日一讀”，一個年級一天，相互比賽哪班讀的好。

其次：書香溢校園。就是讓學(xué)生除了經(jīng)典誦讀之外，還要博覽群書。如蘇軾所言：腹有詩書氣自華。

學(xué)者王國維在《人間詞話》中闡述到讀書的三種境界，第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，如果你想要做學(xué)問成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠，瞰察路徑，在書中尋找明確目標(biāo)與方向。第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！比舫纱笫聵I(yè)、大學(xué)問者，不是輕而易舉，隨便可得的，是經(jīng)過了自己的努力和勤奮，在最后才達到了成功，就算是自己變的很累，很削弱了也認為很值得！第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睂W(xué)問、成大事業(yè)者，要達到第三境界，必須有專注的精神，你努力去反復(fù)追尋、研究，到最后用汗水和辛勞化成了你最終夢想的勝利。要想讓孩子們達到這三種境界，就要多讀書，因此學(xué)校除了設(shè)置了閱讀課，圖書室也對外開放，孩子們可以廣泛閱讀。

（作者系安徽省宿州市蕭縣祖樓鎮(zhèn)湘山小學(xué)校長）