早，接到了L老師的信息：分到9班的學(xué)生家長(zhǎng)情緒比較激動(dòng)，在班級(jí)群里說(shuō)了一些憤慨的話，要到學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)。我給她回復(fù)：該來(lái)的一定會(huì)來(lái)，不要擔(dān)心。
四五六年級(jí)大班額化解工作，我們做了細(xì)致的安排，陽(yáng)光操作。https://mp.weixin.qq.com/s/MpsHghvLjpRcoH7TaKPFmA
但是被抽到的學(xué)生家長(zhǎng)在心理上不愿接受，過(guò)分考慮自身的感受而不考慮上級(jí)政策的要求，這些波動(dòng)是正常的。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。畢竟今天是開(kāi)學(xué)的第一天，雖說(shuō)我們做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作，但是也要防止家長(zhǎng)對(duì)于正常教學(xué)秩序的干擾。
我與龐校長(zhǎng)、丁主任和徐主任通電話。讓徐主任在教師群和班主任群里發(fā)布一個(gè)通知：
1.再次提醒各年級(jí)班主任7點(diǎn)到校，迎接新生的到來(lái)，以免因位置變化，學(xué)生找不到班級(jí)。2.四至六年級(jí)九班抽出的學(xué)生由原班主任做好安撫、教育，并負(fù)責(zé)送到九班。因個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)分班政策不理解產(chǎn)生的思想矛盾問(wèn)題，由原班主任負(fù)責(zé)宣傳解釋。
這種安排，基于以下幾個(gè)原因：
1、可能存在著班主任對(duì)于學(xué)?；獯蟀囝~宣傳工作沒(méi)有做好，或者有的干脆直接把分班結(jié)果呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，引起家長(zhǎng)誤解。2、可能會(huì)有老師因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生抽到了新班級(jí)，心中還存在著一些想法。3、家長(zhǎng)的情緒激動(dòng)，老師沒(méi)有勸導(dǎo)。4、誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，原來(lái)的班主任不能因?yàn)閷W(xué)生成了別的班了，不再負(fù)責(zé)。個(gè)別家長(zhǎng)如果與原來(lái)班主任鬧翻了，其實(shí)本身就是堵住了自己回去的路。再者說(shuō)，畢竟教了學(xué)生幾年，還有深厚的感情，一般不會(huì)到了那種地步。
我與龐校長(zhǎng)提前做好接待預(yù)案。大體程序如下：1、先引領(lǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校合堂教室，逐一登記學(xué)生姓名和班級(jí)，家長(zhǎng)簽字。2、讓電教室播放8月30日分班視頻，大約1小時(shí)。3、由原班主任負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)當(dāng)面交流。4、最后解決不了的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面做工作。
早7：00到校。學(xué)校的好多老師和教干都到了崗。一年級(jí)入學(xué)，家長(zhǎng)牽著學(xué)生進(jìn)入教室，秩序出奇的好。我們預(yù)想到化解大班額的預(yù)案，沒(méi)有用上。沒(méi)有一名家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校反映問(wèn)題?？梢钥闯觯覀冴?yáng)光分班宣傳工作做得好，家長(zhǎng)委員會(huì)的作用發(fā)揮得好，被抽到的學(xué)生家長(zhǎng)都是識(shí)大體顧大局的。
8點(diǎn)，我到了四至六年級(jí)9班和六年級(jí)9班，查看班級(jí)各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備就緒情況，與學(xué)生說(shuō)感受，與學(xué)生交流鼓勁。能夠理解個(gè)別學(xué)生與原來(lái)班級(jí)的感情，更體會(huì)到家長(zhǎng)的顧慮。四年級(jí)6班班主任到處找學(xué)生，原來(lái)有一名學(xué)生看到好朋友去了9班，也跑到9班教室去了。
據(jù)了解，還有一些沒(méi)有抽到的學(xué)生家長(zhǎng)也感到遺憾，各種復(fù)雜的心理交織在一起，這很正常。更加證明了，我們陽(yáng)光分班是符合學(xué)校管理實(shí)際的，讓老師和家長(zhǎng)們都能心平氣和地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。正因?yàn)槲覀冴?yáng)光操作，公平對(duì)待每一名學(xué)生，管理才有底氣，才能得到家長(zhǎng)們的支持與理解。下一步工作，我們也將重點(diǎn)關(guān)注這三個(gè)班學(xué)生的發(fā)展，我們也相信這三個(gè)班的老師們會(huì)有更加精彩的表現(xiàn)。
明天組織開(kāi)學(xué)典禮儀式，與升旗儀式合并。根據(jù)我們新學(xué)期計(jì)劃研討思路，升旗儀式進(jìn)一步提高師生的參與度，讓升旗儀式成為師生發(fā)展的平臺(tái)，讓儀式成為學(xué)生的期待。這樣，本學(xué)期升旗儀式安排兩名學(xué)生演講，教師代表講話。把原來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講變?yōu)榻處熤v，把對(duì)學(xué)生的要求變成學(xué)生自我的要求。講話之前的準(zhǔn)備過(guò)程，就是不斷思考不斷提升的過(guò)程。學(xué)生講，老師講，講學(xué)生聽(tīng)得懂的、喜歡聽(tīng)的話，這樣思想教育的作用能更好地發(fā)揮。
同時(shí)，將學(xué)生集合的方式進(jìn)行改革，全體學(xué)生到操場(chǎng)集合共有兩種：升旗儀式方式和做廣播操。升旗儀式人員相對(duì)集中，雖說(shuō)與主席臺(tái)距離近，但是學(xué)生之間的距離近，后面的學(xué)生觀看效果并不好，因?yàn)閷W(xué)生相對(duì)集中，學(xué)生難免在一起交流。入場(chǎng)與退場(chǎng)時(shí)，相互干擾也較大，還是將兩種集合方式合并，統(tǒng)一用采用廣播操站位方式。
第一次有人為我畫像
上午最后一節(jié)到一年級(jí)2班的《道德與法治》。給一年級(jí)的小學(xué)生上課，對(duì)我是挑戰(zhàn)。師生見(jiàn)面，相互認(rèn)識(shí)，了解課本。課前，讓我朱校長(zhǎng)為我畫了一幅漫畫，目的是讓學(xué)生用圖畫的方式介紹自己。上課，訓(xùn)練師生問(wèn)好，認(rèn)識(shí)課本。課本剛發(fā)下去，有一名小女生特別厲害，居然認(rèn)識(shí)封面上“道德與法治”中的四個(gè)字。學(xué)生的課堂秩序很好，上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講。這與幼兒園老師對(duì)孩子們良好的習(xí)慣培養(yǎng)有很大的關(guān)系。袁慧宇主動(dòng)到黑板上畫自己，好可愛(ài)的孩子！這是第一個(gè)到黑板前面展示的學(xué)生，我拍了一張照片，留作紀(jì)念。因?yàn)榻裉鞂W(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園接學(xué)生，這節(jié)課短一些，有好多學(xué)生沒(méi)有完成自畫像，布置晚上畫完之后給爸爸媽媽一起欣賞。
好可愛(ài)的孩子
上午，一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入校園，認(rèn)班級(jí)，加班級(jí)群。放學(xué)的時(shí)候，提前10分鐘讓家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校領(lǐng)學(xué)生。下午，就不再讓家長(zhǎng)進(jìn)校園，雖說(shuō)有的家長(zhǎng)有些不舍，但是還是遵守學(xué)校的管理規(guī)定?！跋嘈艑W(xué)生，相信學(xué)校，孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)免步?！敝蛋嘟谈山處煵粩嗟刂貜?fù)著家長(zhǎng)的問(wèn)答。一年級(jí)的老師們認(rèn)真細(xì)致，確保了一年級(jí)入學(xué)秩序比往年都好。美好的開(kāi)始，也預(yù)示著這一屆學(xué)生會(huì)更好。為一年級(jí)所有的老師點(diǎn)贊。
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