現(xiàn)在仍然有很多家長認為，英語學習首先就應該學習字母。還有一部分家長認為，首先必須要學自然拼讀，學會自然拼讀，英語學習就萬事大吉。他們還會先看一個機構有沒有自然拼讀課程，如果沒有，就認為這個機構不行。

實際上自然拼讀真的是這么學的嗎？我們來一步一步了解。

什么是Phonics自然拼讀法？

自然拼讀法，英文叫作Phonics，是目前歐美等以英語為母語國家的孩子們用來學習英文的方法。

用Wikipedia上的定義來說，自然拼讀是通過開發(fā)學習者的音素意識（聽辯，識別與熟練運用音素的能力）來教導英語閱讀與寫作的方法。

它通過讓孩子學習26個字母(Letter)以及字母組合在單詞中的發(fā)音(Sound)規(guī)律，將讀音和書寫聯(lián)系起來，做到80?右的單詞“見詞能讀、聽音能寫”的效果，再隨著單詞量的積累擴充和Sight words（高頻詞）的補充學習，最終讓孩子實現(xiàn)自主閱讀。

Phonics其實學習的就是這個字母在什么情況下應該發(fā)什么音，字母與字母組合起來又發(fā)什么音，這些單個的發(fā)音組合起來變成單詞又怎么讀。我們可以把它與拼音類比，就像我們可以看見拼音就能按規(guī)則讀出來一樣。

Phonics的學習主要有三元素，Letter（字母）、Sound（音）、Blending（拼讀），學習Phonics就是學習這三元素之間的關系，在初學時又要數(shù)Sound（音）的學習最為基礎。

Letter sound是26個字母在單詞中的發(fā)音，和Letter name的發(fā)音不同。

比如字母A的letter name是/ei/，但它的letter sound是/?/；字母C的Letter name讀/si/，而它在單詞中的發(fā)音（Letter sound），如Cat，大部分時候會讀作/k/。

除了學習Letter sound之外，孩子們還需要掌握元音、輔音，以及二者之間組合的不同拼讀規(guī)則（比如同樣是i，在“Like”與“sit”中的讀音又會不同）等等，再多的細節(jié)內(nèi)容小暖就暫且不多說了，孩子們會在學習中慢慢熟悉和掌握。我們要不要學習自然拼讀法？>對于英語母語國家的孩子們來說，那沒得選，這是學習的必經(jīng)階段。畢竟學習Phonics的主要目的，是讓孩子能夠進行自主閱讀。

國外非常重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力，他們認為這是學習一切學科知識的基礎。

Phonics的學習雖然有很多好處，但它也有自己的局限性或者說是學習的難點。

自然拼讀，就是為了實現(xiàn)英文這種語言到文字系統(tǒng)的過渡而存在的一種工具，是小朋友已經(jīng)實現(xiàn)了聽說之后才學習的。

不僅中國的小朋友進行英語啟蒙是這樣，美國英國的小朋友學習自己的母語也是這樣的，自然拼讀的學習基本從5歲開始（當然，前期還會涉及音素意識，也就是phonemic awareness的培養(yǎng)和建立）一直持續(xù)到8歲。

英文是拼音文字系統(tǒng)，沒有認字的過程，大部分詞能拼出來，這就是自然拼讀。如果這個詞孩子之前已經(jīng)聽過，那么他就能反應出這個詞的意思。所以，學習自然拼讀的目的并不是為了“見詞能讀，聽音能寫”，因為僅僅會“讀”沒有任何意義，孩子能讀出來也不知道自己讀的是什么。只有孩子原本已經(jīng)知道這個詞是什么意思了，學習自然拼讀才有意義。

對于母語使用者的孩子而言，到了5歲左右已經(jīng)有數(shù)千個聽力詞匯積累了，學習自然拼讀就可以起到幫助孩子從聽說過渡到讀寫的作用。對于中國孩子的英語啟蒙而言，必須要掌握約1000個左右的聽力詞匯，才能夠產(chǎn)生學習效果。

換句話說，3歲開始英語啟蒙的孩子，所遵循的學習路徑基本和母語使用者一致。中國孩子的英語啟蒙，應該從英語的語言開始，也就是聽說先行。