很多家長(zhǎng)很焦急：我們家孩子為什么寫字這么丑？究竟怎么樣才能解決練字反彈問(wèn)題？今天，咱們結(jié)合當(dāng)前中國(guó)書法教育與社會(huì)現(xiàn)狀，細(xì)數(shù)下孩子寫字差的五大方面原因，以供參考。
一、家長(zhǎng)問(wèn)題
家長(zhǎng)的意識(shí)忽重忽輕。家長(zhǎng)經(jīng)常認(rèn)為電腦的普及代替了部分手寫，覺(jué)得將來(lái)都用電腦，字寫得好不好不要緊。再者，很多家長(zhǎng)覺(jué)得練字效果不明顯、不實(shí)際，不如學(xué)點(diǎn)別的、快速見效的，能獲得“曬娃”心里的。其實(shí)寫不好字會(huì)產(chǎn)生根本性的影響，影響學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)，小考、中考、和高考是要吃虧的。
于是，到了關(guān)鍵時(shí)候，家長(zhǎng)又開始當(dāng)心孩子寫字問(wèn)題，于是絞盡腦汁也于事難補(bǔ)。所以，重視孩子寫字的問(wèn)題，是抱不了佛腳的，要在日常加以重視。這就是為什么很多喜愛書法的家長(zhǎng)，孩子寫字不會(huì)差。如果孩子有個(gè)愛書法的父母，那是非常幸運(yùn)的。
二、學(xué)校問(wèn)題
很多學(xué)校普遍不重視學(xué)生寫字，寫字課形同虛設(shè)。以前學(xué)校普遍還開有寫字和書法課，每周一次，現(xiàn)在隨著外語(yǔ)、電腦等課程的普及，寫字課名存實(shí)亡，只在課表上顯示，實(shí)際不上，或被自習(xí)給占用，因?yàn)閷W(xué)校和老師認(rèn)為“主科更重要“，甚至都來(lái)?yè)屨肌傲?xí)字課”的“資源”。
三、師資問(wèn)題
當(dāng)前，三四線縣市社會(huì)上的書法老師水平良莠不齊，有的寫得好但教得不好，有的會(huì)教但寫得不規(guī)范，真正既懂書法又懂教育的書法老師偏少。
學(xué)校書法師資力量更是薄弱。新一代教師的寫字水平普遍不好。教師都寫不好字，學(xué)生怎么能寫好字呢。大多數(shù)中小學(xué)沒(méi)有專職的書法教師，寫字課由語(yǔ)文老師兼課，實(shí)際上都是孩子自己練，老師根本不講，講也講不到點(diǎn)，敷衍了事。
四、方法問(wèn)題
1、練習(xí)問(wèn)題：有些重視孩子寫字的家長(zhǎng)，隨便買一本鋼筆字貼讓孩子自己描，其實(shí)選字帖也很重要，要選那種按照基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、篇章布局順序編排的字帖，摹寫和描紅只是初步感受，最終要在練習(xí)本上臨寫好才算真正掌握了。
2、坐姿問(wèn)題：大多數(shù)學(xué)生坐姿和握筆姿勢(shì)不正確，直接導(dǎo)致近視、駝背、脊柱扭曲、手指變形。錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)不容易寫好字。
五、社會(huì)問(wèn)題
1、社會(huì)教育問(wèn)題。學(xué)生的作業(yè)量普遍很大。為了早點(diǎn)寫完，孩子們只好“龍飛鳳舞”的去寫了，難以求得字跡端莊甚至秀氣。
2、傳承觀念沒(méi)落。過(guò)多的世俗與西化思想，干擾了中國(guó)書法的傳承與實(shí)際宣導(dǎo)。很多中國(guó)家長(zhǎng)寧愿花成千上萬(wàn)的學(xué)費(fèi)給孩子報(bào)英語(yǔ)班、鋼琴版，但是舍不得花幾百塊錢讓孩子參加書法班或硬筆班。
六、小結(jié)
深刻了解這些問(wèn)題，是解決孩子書法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)前的教育環(huán)境，可以說(shuō)，單純指望義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)是難以提升的。透過(guò)這些種種問(wèn)題，我們?cè)偻评恚菏裁礃拥暮⒆訉懽趾茫?/span>
1、確實(shí)有一定天賦（或興趣），從小就喜歡寫字的，字一般寫得好；
2、有好的書法老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的，進(jìn)步明顯不反彈，能寫好字；
3、家長(zhǎng)的關(guān)注與指導(dǎo)。解鈴還須系鈴人，家長(zhǎng)的指導(dǎo)十分重要，自己多關(guān)注學(xué)習(xí)方法，以相對(duì)專業(yè)眼光日常多重視多督促孩子練字是關(guān)鍵。
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