2010年3月7日是我國現(xiàn)代地理學和氣象學的奠基人、卓越的教育家和科學家竺可楨誕辰120周年。今年3-7月期間，浙江大學舉行一系列紀念竺可楨校長誕辰120周年活動。竺可楨校長是浙江大學百余年辦學歷史上的一座豐碑，他在長期的辦學實踐中凝練和提出的一系列辦學主張，構成了具有鮮明特色的教育思想。5月12日下午，浙大城市學院院長吳健在“意義追尋”首屆創(chuàng)意文化月開幕式上與藝術設計專業(yè)的同學面對面，共同學習竺可楨校長的“求是”辦學理念，重溫經(jīng)典，分享心得體會。只有思想可以穿越時空
從浙江大學的一名畢業(yè)生，到浙江大學的教師，到竺可楨學院常務副院長，直至如今成為城市學院的院長，一路走來，吳健都一直受惠于竺可楨校長提出的“求是”精神。“對他的教育思想，我一直都非常崇敬、欽佩和感激。”吳健說，只有思想是可以穿越時空的，所以他的一整套教育思想還為我們所沿用。
吳健用故事的形式重現(xiàn)了竺可楨先生的生平，包括三個重要的人生階段：求學階段、長校階段和中科院階段，尤其是任浙江大學校長期間的一些豐功偉績，譬如“文軍長征”、確定“求是”校訓等等，讓學生在耳濡目染中漸漸讀懂教育思想的精髓。
“大學里除了知識還有文化，但是現(xiàn)在物質(zhì)和功利講多了，文化卻少了。”吳健表示，無論是作為座談者，還是演講者，都非常樂意參加類似的活動，這不僅是和學生近距離接觸的機會，更是傳播文化和思想，相互學習，共同勉勵的一個過程。
知識、能力、素質(zhì)并重
竺可楨提出求是精神乃大學之精神，包括科學精神、奮斗精神和犧牲精神，并在《科學之方法與精神》專論中進一步指出追求真理的態(tài)度，要“只問是非，不計利害”。大學到底要培養(yǎng)什么樣的人才？竺可楨定義為“公忠堅毅、能擔當大任、主持風尚、轉(zhuǎn)移國運”，吳健深有感觸地說，這是思想的力量，恰能指出當前教育中存在的不足之處，立意高遠，每看一遍都對自己是一種教育和洗禮。“大學要培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)并重的學生”，引用竺可楨的話說，就是要具備“清醒而富有理智的頭腦、明辨是非不徇利害的氣概、公忠報國的責任感、健全的體格”。
也許每一名城市學院的學生最初認識竺可楨都是因為這兩句話——諸位在校，有兩個問題應該自己問問：第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人？“這兩句話適用于每一名大學生。”吳健說，要時常捫心自問，警醒自己。我們不僅僅要面向現(xiàn)實，更要面向未來，一定要有使命感，肩負起“社會之砥柱”的使命。
因材施教，求是創(chuàng)新
“求是系治學之本，創(chuàng)新乃科技之源”。吳院長在論及城市學院的教育理念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標時說，城市學院的學生有著自身的獨特性，我們應因材施教，倡導合格基礎上的揚長教育，促進綜合素質(zhì)提高基礎上的個性發(fā)展，培養(yǎng)具有社會責任感和較強的社會政治經(jīng)濟建設能力、具有國際視野和參與國際競爭能力的高素質(zhì)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。何為“創(chuàng)新”？創(chuàng)新的根本是知識的應用和發(fā)現(xiàn)。吳健以藝術設計專業(yè)的學生為例說，“你們設計的作品如果利用老師上課授予的知識，然后以新的方式表現(xiàn)出來，這就是一種創(chuàng)新的過程。其實創(chuàng)新并不玄乎，也并不是那么高不可攀，你們每一個idea都是在創(chuàng)新。”
創(chuàng)新思維有三境界——“昨夜西風調(diào)碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”吳健說，“這是不斷學習積累，深入探索，最后享受收獲的過程，創(chuàng)新是一個需要奮斗和努力的過程。”
創(chuàng)新教育之路
談到竺可楨教育思想對人才培養(yǎng)的啟示時，吳健認為城市學院的創(chuàng)新教育需要走“專通結(jié)合、交叉復合、國際化”的道路。“專通結(jié)合”就是一方面要強調(diào)通識課程的建設，另一方面要加強專業(yè)實踐能力的訓練，兩者要有一個平衡點。“雖然大學四年所學的知識今后直接應用的機會不多，但必定在大腦回溝中留下印記，受益終身。”吳健告訴學生。
“交叉復合是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最重要途徑。”吳健說，學習絕對不要局限在很窄的范圍里，大學一定要想辦法形成綜合能力，尤其是溝通能力、思辨能力，構建獨特的知識結(jié)構以形成持續(xù)學習能力。“比別人多學其他的知識，形成一個有別于他人的獨特知識結(jié)構，那么你就是唯一的，視野和處理問題的能力都是他人不可替代的。”吳健說。
沒有國際化思維的碰撞和視野，創(chuàng)新很困難。學院將大力促進海外交流與合作，營造國際化辦學氛圍，但教學是雙向的過程，吳健希望學生不斷提高自己的外語應用能力。
吳健的演講掀起了一個又一個的高潮，時而笑聲朗朗，時而掌聲雷動。演講結(jié)束后，吳健與在座學生進行了交流，詳細解答了學生的疑惑。短短的兩個小時在不知不覺中度過，但那些崇高的思想、那些激勵的話語將伴隨著莘莘學子一直在路上。
