爾雅國(guó)學(xué)報(bào)名家學(xué)術(shù)訪談錄第十三期
本期內(nèi)容：博士階段學(xué)習(xí)情況
楊阿敏： 1993年，考入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院文學(xué)系攻讀博士研究生，請(qǐng)您講述一下在社科院三年的讀博生活。
傅剛：我在上海師大已經(jīng)學(xué)習(xí)工作十年了，就想換個(gè)環(huán)境，感覺自己還是需要讀書，需要再提高，總覺得上海那環(huán)境不太適合我，正好見到中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的招生目錄，那一年曹道衡先生招生，所以當(dāng)時(shí)決定報(bào)考。社科院研究生院成立的時(shí)間不長(zhǎng)，78年成立，但是學(xué)術(shù)地位很高，畢業(yè)生在各個(gè)領(lǐng)域里面都取得了令人矚目的成績(jī)，在學(xué)術(shù)界很有影響。到目前為止，包括國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，以及各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里都有社科院研究生院的畢業(yè)生。研究生院學(xué)風(fēng)一直很嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)眼界廣闊，且?guī)熧Y力量非常雄厚，因?yàn)樗劳兄袊?guó)社會(huì)科學(xué)院，而社科院各所的研究員人員眾多，力量非常雄厚。
我是93年才考的社科院，因?yàn)樯缈?span style="font-family:宋體;">院研究生院不屬于教育部所屬，但招生名額卻是由教育部給的，所以每年的名額很少。我們那一屆只招了80個(gè)人，實(shí)際上社科院的博士生導(dǎo)師有幾百人，還有很多非常有名氣的老師都沒有博士生導(dǎo)師資格，這些人在在一般的大學(xué)里面，早已經(jīng)是博士生導(dǎo)師了，所以社科院的博士生導(dǎo)師都是一屆帶一個(gè)或者兩個(gè)，且都是三年帶完以后再招生的。
我們那一屆80多人分成三個(gè)班，文史是一個(gè)班，經(jīng)濟(jì)法學(xué)是一個(gè)班，外國(guó)的政治、文學(xué)、國(guó)際關(guān)系等等是另外一個(gè)班，三個(gè)班。但是我們的學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)都在一起的，三個(gè)班的關(guān)系都處得挺好。我的體會(huì)是，這三年對(duì)我來說非常重要。一是我們是從全國(guó)各地考過來的，具有不同的學(xué)術(shù)背景；第二個(gè)是集中到研究生院這個(gè)地方，各個(gè)不同專業(yè)在一起，不同的學(xué)科，互相交流、啟發(fā)。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、活動(dòng)，經(jīng)常采取自由的討論方式，不同學(xué)科之間的交流比在課堂上獲益更多。不同學(xué)科的知識(shí)背景、研究方法等，對(duì)學(xué)術(shù)研究幫助很大，我這方面的體會(huì)非常深。
另外研究生院給我們的待遇也是其他高校不能比的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人少，我們當(dāng)時(shí)都是一人一個(gè)房間，這在其他高校基本上沒有，當(dāng)時(shí)那房間還是蠻大的。因?yàn)樽x博士研究生年齡也算是挺大的，個(gè)人的生活習(xí)慣都不一樣。一個(gè)人住一間屋就保證每個(gè)人有獨(dú)立自由的空間，能夠保證讀書的時(shí)間，提高效率。
另外，研究生院的圖書館建館時(shí)間不長(zhǎng)，藏書也不是很豐富，但是因?yàn)槊總€(gè)專業(yè)就那么幾個(gè)學(xué)生，比如文學(xué)專業(yè)，當(dāng)時(shí)我們古代文學(xué)就兩個(gè)人，還有一位是現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)的，這就等于說圖書館里有關(guān)的專業(yè)書籍就是為我們幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的。借書非常方便，周期也長(zhǎng)，此外，社科院研究生院專業(yè)設(shè)置非常廣泛又精細(xì)，種類多，因此各種專業(yè)的書籍都有，而文科學(xué)習(xí)就是要博取，這對(duì)我們的幫助太大了。
除了研究生院圖書館以外，社科院各個(gè)所都有圖書館，有一些大的所的藏書相當(dāng)于一個(gè)大學(xué)圖書館。比如說文學(xué)所、歷史所、考古所的、宗教所、語(yǔ)言所等等。所藏圖書非常豐富，包括線裝書，這些都是對(duì)我們開放的。我們經(jīng)常到所圖書館借書，有些線裝書當(dāng)時(shí)是可以借回家的，甚至明版的線裝書，只要沒列入善本，也都可以借回去。所里名宿云集，我們經(jīng)常能從借書卡片上見到仰慕已久的大學(xué)者，我就借過許多錢鐘書先生借過的書。所以研究生院三年的讀書生活對(duì)我來說是非常愉快的。
這三年的愉快其實(shí)超過我讀碩的三年，真是心無旁騖，而且我們那屆比較特別，尤其我們那個(gè)班，文史班，我們二十多個(gè)人，讀書三年沒有一個(gè)人出去打工。三年就真地是讀書，很純凈，很單純。應(yīng)該說我們那些學(xué)生學(xué)得都很好，論文質(zhì)量都很高。這也是我學(xué)術(shù)成長(zhǎng)當(dāng)中非常重要的一個(gè)階段。
楊阿敏：為什么選擇師從曹道衡先生學(xué)習(xí)，曹道衡先生是如何指導(dǎo)的，您了解的曹道衡先生是什么形象？
傅剛：因?yàn)槲易x本科時(shí)候就知道曹先生了。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為國(guó)內(nèi)研究魏晉南北朝文學(xué)最好的就是兩位老師：一位是上海復(fù)旦的王運(yùn)熙先生，一位是北京的曹道衡先生，他們的文章發(fā)表的多，研究也很深入。他的文風(fēng)我覺得也非常適合我，研究方法很平實(shí)，但是都奔著解決問題去的，不玩虛的。不像很多學(xué)者寫的東西很漂亮，但很多是不解決問題的。這兩位老師的文章都是扎扎實(shí)實(shí)的，所以我很向往這樣一種研究。
其實(shí)1983年我考碩士的時(shí)候就很想考社科院的，但當(dāng)時(shí)曹先生不招，到了93年，正好看到曹先生那年招生，就毫不猶豫地報(bào)考了社科院?，F(xiàn)在回想起來就是緣分，當(dāng)時(shí)報(bào)考曹先生的有好幾位，水平都不錯(cuò)，結(jié)果我如愿考上了。應(yīng)該說我前前后后經(jīng)歷了很多老師，每一個(gè)老師對(duì)我的幫助都很大，這些老師都是好老師，但是，如果就研究的方法和學(xué)術(shù)觀念來說，我覺得自己與曹先生最為契合。各方面比較起來，曹先生是最適合指導(dǎo)我的老師，我很向往他的研究。
其實(shí)上課，曹先生倒也沒有給我們像現(xiàn)在上課的形式很細(xì)致地講，很多時(shí)候就是聊天。學(xué)生跟老師讀書真不是靠上課能夠上出來的，像曹先生的研究方法、成果，作為學(xué)生要自己主動(dòng)去了解，而不是被動(dòng)地接受。所以對(duì)曹先生書和文章，我都仔細(xì)認(rèn)真地讀過。從他的文章里面總結(jié)尋找他的思路，他運(yùn)用材料的手段，解決問題的方法，從這方面我就學(xué)習(xí)很多很多了。學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問、困惑，就要當(dāng)面請(qǐng)教了。
曹先生是純粹學(xué)者，學(xué)問博大也精深，感覺就是我向他請(qǐng)教的問題，基本上是沒有他不會(huì)的，沒有他不能夠給你解決的。這樣的老師我想很少再能碰上了，因?yàn)橐粋€(gè)人不太可能說你什么都知道的。他讀書，尤其文史的研究，涉及的領(lǐng)域很廣。就專業(yè)領(lǐng)域里的問題，曹先生基本上都能夠給予解答，有一些解答不了，他都能引用相關(guān)的材料給你說明，這一點(diǎn)是非常了不起的，我想我這一輩子也做不到這一點(diǎn)，他對(duì)材料太熟悉了。
他解放前是在無錫國(guó)專讀的歷史系，所以受過很好的史學(xué)訓(xùn)練。我們跟他學(xué)先唐這段文學(xué)史，從先秦到隋唐這一段，材料他都熟悉得很。其實(shí)明清他也非常熟悉，他的父祖那一輩都是清代的，有很多歷史跟他們家都有關(guān)系的。比如他的外家是潘家，潘家在清代是不得了的，從清初的潘世恩，到清末的潘祖蔭，再到他的舅舅潘景鄭，都是文化名人。他的姨夫是顧廷龍先生，都是當(dāng)代著名學(xué)者，名望非常大的，所以他對(duì)清代的整個(gè)社會(huì)自然很熟悉。曹先生在北大畢業(yè)后，入文學(xué)研究所本來是做清代研究的，他研究過王夫之，甚至都寫過《紅樓夢(mèng)》的文章，后來因?yàn)檠芯啃枰?，讓他去研究唐以前文學(xué)，這也正適合他。因為他有經(jīng)學(xué)和史學(xué)的根柢。
蔣寅曾經(jīng)寫過古代文學(xué)研究四代人的文章，當(dāng)時(shí)在學(xué)術(shù)界流傳較廣，但是蔣寅這篇文章里恰恰漏掉了曹先生這代人。這一代是什么人呢？他們既不完全是解放后培養(yǎng)的，也不完全是解放前培養(yǎng)的。解放前大學(xué)生很多也是從小學(xué)到大學(xué)，由學(xué)校訓(xùn)練出來的，但是曹先生是有家學(xué)的，小時(shí)候是做日課的，每天讀什么書，上午讀什么，下午讀什么，而且每次只讀一卷，比如說《史記》《漢書》一卷，《爾雅》一卷。這都是舊式的讀書方法，這方法其實(shí)是很科學(xué)的，是老祖宗讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的方法，適合對(duì)年輕學(xué)生的培養(yǎng)。
曹先生從來沒有炫耀過他的記憶力，但他記憶力真地很好。他不會(huì)有意背誦什么以顯示記憶力好，就是在你問他什么問題的時(shí)候，他就可以成段背給你聽。比如我問過他《尚書》的一個(gè)問題，他就把孔安國(guó)傳和孔穎達(dá)的正義背了一段，說偽孔傳是這樣說的，孔穎達(dá)是這樣說的，我的意見是什么。再舉一個(gè)例子，我同學(xué)閆華想編一本《東方朔集》，出版社要求有譯注，他讓我去請(qǐng)教曹先生。我問曹先生後，他說東方朔的東西有的是很難注解的，更不要說翻譯了。于是他就隨口背了一段東方朔的文章（篇目已經(jīng)忘了），說這怎么翻譯啊？曾經(jīng)有一位學(xué)術(shù)界朋友跟我說，可以從曹先生發(fā)表的文章看他到他正在讀什么書。這個(gè)話比較輕佻，意思是說曹先生的腹笥并不廣，都是臨時(shí)讀書才能寫文章的。這真是小人之心了，是沒有見過大學(xué)問家才有的淺陋之話。
曹先生小時(shí)候是由他的舅舅潘景鄭先生親自教他的，然后考取了無錫國(guó)專。無錫國(guó)專按照現(xiàn)在的制度來說是一個(gè)專科學(xué)校，但它是一個(gè)專門的國(guó)學(xué)教育學(xué)校，如果從專業(yè)教育講的話，沒有任何大學(xué)可以超過它。它這種專業(yè)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生的文史知識(shí)都非常扎實(shí)。曹先生無錫國(guó)專歷史系畢業(yè)以后，他想再讀一個(gè)大學(xué)，所以就報(bào)考了北大，這一點(diǎn)在他的《困學(xué)紀(jì)程》里面都講到了。因?yàn)樗跓o錫國(guó)專已經(jīng)?？飘厴I(yè)了，所以他入北大是插班讀書，不是從一年級(jí)讀的，好像直接從三年級(jí)開始讀。
在北大就接觸了解放以后的學(xué)科理論，曹先生雖是舊學(xué)出身，但他善于學(xué)習(xí)，愛讀書，記憶力又好，所以他的現(xiàn)代教育制度中的理論知識(shí)掌握得也很好。從這些方面講，我們說曹先生的學(xué)術(shù)背景既有舊式的，也有新式的。他清楚知道自己理論不好，所以在北大讀書期間，他很認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，到了晚年，曹先生還能夠成段地背誦馬克思、恩格斯的著作原文，可見他這方面的理論素養(yǎng)也很深。所以他這樣一種學(xué)養(yǎng)和知識(shí)背景在所謂解放后培養(yǎng)的大學(xué)生里頭，是比較突出的。對(duì)曹先生這樣的學(xué)者，不能完全看成是解放前或解放后培養(yǎng)的，他有舊學(xué)根柢，又經(jīng)過新學(xué)訓(xùn)練，他的特點(diǎn)就跟別人不一樣。很多沒有舊學(xué)根底的人理論分析比較強(qiáng)，但是功底不扎實(shí)，尤其是解放后培養(yǎng)的，這方面有很多缺憾，但是曹先生就比較完備。
曹先生是厚積厚發(fā)，他很勤奮，不斷地寫文章。因?yàn)樗羞@樣的知識(shí)儲(chǔ)備和背景，所以他就不斷會(huì)有新文章新創(chuàng)見。到了我來跟他讀書的時(shí)候，他已經(jīng)退休了。文學(xué)所是六十歲退休，退休以后才帶的我們這一屆研究生。其實(shí)現(xiàn)在看，他有很多非常重要的學(xué)術(shù)成果，都是六十歲以后產(chǎn)生的，一直到七十歲以后，新的學(xué)術(shù)創(chuàng)見還是不斷地產(chǎn)生。他創(chuàng)造力很旺盛，在七十歲以上的學(xué)者中不多見了，而且他都能把它結(jié)構(gòu)成篇，有專著，有長(zhǎng)篇論文。人在七十歲以后，精力是有限的，寫一篇大文章，其實(shí)是很累的，但曹先生仍然是不斷有大文章出來，而且能不斷提出很多新的學(xué)術(shù)看法。
我覺得他在晚年做的很大的一個(gè)工作就是研究地域文化和文學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系，這是他非常重大的一個(gè)成果。他在《中古文史叢稿·自序》中專門談了他的看法，他說：“在這本小冊(cè)子中所收的文章，有不少是關(guān)于地域、家族等因素和學(xué)術(shù)、文藝的關(guān)系。這個(gè)問題對(duì)我來說雖已考慮多年，卻一直未敢筆之于書，原因是這問題頗為復(fù)雜，而我的學(xué)力有限，所以些為猶豫。直到去年，才向社會(huì)科學(xué)院老干局提出一個(gè)研究課題—“關(guān)隴與河朔（北朝學(xué)術(shù)、文藝的地或差別）。這個(gè)課題在去年底已初步完成，共包括六篇文章，即：《秦漢統(tǒng)一與各地學(xué)術(shù)文化的發(fā)展》、《試論北朝河朔地區(qū)的學(xué)術(shù)和文藝》、《關(guān)中地區(qū)與漢代文學(xué)》、《西魏北周時(shí)代的關(guān)隴學(xué)術(shù)與文化》等（ 傅剛案，曹老師序中僅列此四篇，還有兩篇是：《“河表七州”和北朝文化》、《北朝黃河以南地區(qū)的學(xué)術(shù)和文化》，或?yàn)榫庉嬎┝小＃?span style="font-family:宋體;">。其中像北朝河朔地區(qū)學(xué)術(shù)文化的問題，曾在北京大學(xué)和安徽師范大學(xué)中文系部分研究生和本科中試講過，并得到一些先生的鼓勵(lì)。在對(duì)北朝學(xué)術(shù)文化的地或問題進(jìn)行初步的探討之後，我又想把目光移向南朝。關(guān)于南朝文化的地域問題，我在過去也曾想到過，如十幾年前所作的《略論晉宋之際的江州文人集團(tuán)》一文，已多少有所涉及，但未進(jìn)一步探索。但南朝的地或問題較諸北朝尤為復(fù)雜，因?yàn)槟铣咳酥杏泻芏嗍潜狈降囊泼?，如王、謝二族，本是瑯玡、陳郡的高門，南遷后又有時(shí)居建康，有時(shí)居會(huì)稽，兩地文化也多少有別，因此這種探索，還只能是初步的。”這個(gè)序?qū)懹?/span>2001年，則見這個(gè)課題是在2000年立項(xiàng)的，但實(shí)際上對(duì)這個(gè)問題的思索早在80年代了。我想曹先生如果還健在的話，一定能寫出一部非常重要的區(qū)域文化和文學(xué)發(fā)展之間關(guān)系的專著來。他的研究其實(shí)開啟了后來一些文學(xué)與地域文化的研究。所以我覺得曹先生這個(gè)開創(chuàng)的意義非常大，這是無法抹殺的，這是很大的創(chuàng)見。
曹先生非常勤奮，他每天早晨起來很早，四五點(diǎn)鐘就醒了，起來后，洗漱一下就開始寫作了。其實(shí)他的身體一直很好，他每天都工作十幾個(gè)小時(shí)，像我現(xiàn)在，工作七八個(gè)小時(shí)就很累了，他身體一直很好的。他一直用手寫，他也不會(huì)用電腦，他的文章都是用手寫的。
曹先生主要精力集中在南北朝文學(xué)研究上，北朝文學(xué)研究的陣地是他開辟的，在他之前沒有。北朝文學(xué)該如何看，北朝文學(xué)特征是什么，北朝文學(xué)的歷史階段如何劃分，北朝文學(xué)各個(gè)階段有哪些重要的作家、作品，這些工作都是他做的。對(duì)北朝文學(xué)發(fā)展的走向，他認(rèn)為到了北朝后期，它取得的成就已經(jīng)超過了南方，這種判斷，目前大家都是接受的。所以他學(xué)術(shù)研究的精力集中在南北朝比較多一點(diǎn)。另外，這段時(shí)間、這個(gè)研究領(lǐng)域里面重要的作家，包括二流的作家，作家生平、作品，他都有單篇的論文。
這是一個(gè)中國(guó)古代文學(xué)研究者的典范，這個(gè)典范的意義在于一個(gè)學(xué)者作某段文學(xué)史研究，必須有個(gè)案研究。曹先生做了大量的個(gè)案研究，文學(xué)史涉及的每一個(gè)作家、作品，他基本都作過考訂和研究，在這個(gè)基礎(chǔ)上，他寫成了南北朝文學(xué)史。這樣文學(xué)史與一般人寫的不一樣，因為文學(xué)史中涉及到和每一個(gè)研究的對(duì)象他都能有發(fā)言權(quán)，不像很多文學(xué)史寫作的人沒有個(gè)案研究，多是靠綜合別人的說法而攢成的，這是很不一樣的。
有些人說他是手工業(yè)工作者，所謂手工業(yè)工作者是比較注重那些微觀的瑣碎的材料，這個(gè)完全是無知的說法。古代文史研究必須從個(gè)案，從材料的輯考出發(fā)。其實(shí)曹先生不僅做這些材料的積累，他本人是學(xué)歷史出身的，他具有很高遠(yuǎn)的歷史眼光，看問題都很深刻。他在完成了許多個(gè)案工作和文學(xué)史的寫作後，將自己對(duì)南北朝文學(xué)的看法寫成《南朝文學(xué)與北朝文學(xué)》一書，這本書就是理論研究，就是他研究成果的理論總結(jié)。因?yàn)樗羞@么多研究成果作為基礎(chǔ)，他的理論總結(jié)的結(jié)論是可信的。
曹先生在我們當(dāng)下的時(shí)代里，他的研究成績(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)者是只認(rèn)那種做了官的人，擁有很多的榮譽(yù)，曹先生就是一個(gè)普通的學(xué)者，一個(gè)布衣學(xué)者，他沒有什么頭銜，又因?yàn)樗谏缈圃汗?/span>作，社科院這個(gè)地方招的學(xué)生很少，又沒有本科生，它不像很多大學(xué)里頭，老師能帶很多學(xué)生，老師吹學(xué)生，學(xué)生替老師吹，互相吹，這是不一樣的。
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傅剛教授訪談錄（一）| 爾雅國(guó)學(xué)報(bào)
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