眾所周知，若從日常的實(shí)用角度而言，鋼筆、水筆，圓珠筆、鉛筆等硬筆的使用的廣泛性是毛筆難以與之并駕齊驅(qū)的。無論是中小學(xué)還是大學(xué)，平時(shí)的作業(yè)與考試等，均離不開硬筆。而毛筆書法除了其特定的范圍，幾乎與實(shí)用性無關(guān)。于是就產(chǎn)生了這樣一個(gè)問題：毛筆書法寫的好的人，就一定能寫好硬筆字嗎？這就要具體問題，作具體分析。如果毛筆書法是從楷書入手——尤其是小楷，對寫好硬筆字有很大的幫助，因?yàn)闊o論是字的大小，其結(jié)構(gòu)是基本相同的，實(shí)用性與藝術(shù)性相結(jié)合的行書，如《蘭亭序》、《圣教序》等，也能取得同樣的效果。而沒有練過毛筆字的人，想在毛筆書法上取得成效，那就非下一番苦功不可 。
若想在毛筆與硬筆上均取得同樣的成效，軟硬兼施不失為是個(gè)好方法！眾所周知，要學(xué)好毛筆書法，除了要掌握其結(jié)構(gòu)、筆法與章法等外，需花費(fèi)不少的時(shí)間進(jìn)行臨寫與分析，如果古代名家字帖的數(shù)字較多的話，那就非下一番苦功不可。列如：歐陽詢的《九成宮》兩千字左右，王羲之的《黃庭經(jīng)》、《樂毅論》等，字也不在少數(shù)，因此，若能擠出相應(yīng)的時(shí)間（硬筆攜帶起來也很方便），用硬筆臨寫，雙管齊下，起碼能盡快的掌握其結(jié)構(gòu)，也是對毛筆書法盡快地掌握其結(jié)構(gòu)的有益補(bǔ)充——而對硬筆字而言，掌握其結(jié)構(gòu)尤其重要！而且又能從中提高硬筆的書寫水平，這雙管齊下、相得益彰的方法，我們何樂而不為呢？！……
尤其是對從事書法教育，或從事職業(yè)培訓(xùn)與家教的老師，更應(yīng)該稱為毛筆與硬筆軟硬兼施運(yùn)用的典范！成為一名名副其實(shí)的好老師！才不會誤人子弟，才能得到家長或?qū)W生學(xué)校老師的認(rèn)可！即使不從事書法教育，如果毛筆與硬筆俱佳，有空教教自己的子女，也不失為一種行之有效的方法，也何樂而不為呢？由此可見，學(xué)習(xí)書法軟硬兼施好處多多！……
附平時(shí)軟硬兼施習(xí)作：
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