新時代對教師的要求
信息社會的教育工作對教師提出新的要求。教師應該適應新形勢,使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
(1)加強學習,不斷提高自身的素質(zhì)
信息時代的教育首先是對教師自身素質(zhì)的挑戰(zhàn),教師不僅要求學生努力學習,自身也要不斷更新知識,提高業(yè)務水平,提高自身的修養(yǎng)。其次,教師應該學習和掌握基本的信息技術(shù)和技能,并且能夠自覺地將它們運用到教學實踐活動中。此外,在教學工作中,教師應借助現(xiàn)代化手段獲取學科領域和相關(guān)學科領域最新的科技成果及當代科技前沿的最新進展,并將這些內(nèi)容及時融入教學中,傳授給學生,開闊學生的知識面,提高學生的全面素質(zhì)。
(2)樹立以學生為主體的觀念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
現(xiàn)代教育要求教師改變過去的教學觀念,從以教師為中心觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的觀念。要充分發(fā)揮學習主體的作用,并將學生為主體的原則貫徹到教育教學過程的始終。在以學生為主體的教學中,運用信息技術(shù)首先要能激發(fā)學習興趣,努力建造學生可參與的教學環(huán)境。在實際教學過程中,教師要尊重學生、關(guān)心學生,形成一個能夠充分發(fā)揮的"學生主體性"的寬松教學環(huán)境。此外,教師必須通過因材施教,發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和特長,要尊重、培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性,特別是要創(chuàng)造有利于學生形成創(chuàng)造性的個性的條件與環(huán)境。
現(xiàn)代教育要求教師改變過去的教學觀念,從以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重學生能力的培養(yǎng)。在信息社會中,知識更新快,在學校學習的知識只是他人生中所學知識的一小部分。因此,教師傳授的知識是遠不能夠滿足需要的,每個人必須學會自己學習。在教學過程中,教師不僅要注重講授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的能力,在課堂教學中教師可采用研究型教學方式,使學生積極參與,主動交流,幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握知識,激發(fā)學生的創(chuàng)造欲,促進學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展,培養(yǎng)學生的科學精神。
(3)積極進行教學研究,形成自己的教學風格
教師要積極進行教學研究,結(jié)合本學科的特點,研究適應本學科的教學方法,研究利用信息技術(shù)提高教學質(zhì)量的方法,同時,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗和教學成果,建立有自己特色的教學風格。
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