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開學(xué)了，又到了令人頭疼的教輔選擇時(shí)刻。

今年恬恬將步入令人期待又有點(diǎn)焦慮的三年級(jí)，面臨著傳說中的“三年級(jí)現(xiàn)象”。在教輔選擇方面，我經(jīng)過長時(shí)間的猶豫和糾結(jié)，終于挑選出了一些我認(rèn)為效果可能不錯(cuò)的教輔，來輔助校內(nèi)教學(xué)。

為什么要選擇部分教輔呢？因?yàn)槲也恢捞裉裨谌昙?jí)的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到什么困難，是否需要階段性的補(bǔ)充或項(xiàng)目性的練習(xí)?，F(xiàn)在我只是根據(jù)她目前的實(shí)際能力，選擇了一些合適的教輔。

大家在選擇教輔前，我真心的提醒大家：

1、量力而行

教輔書籍永遠(yuǎn)買不完，但孩子們只有一雙手，時(shí)間也有限。我們不應(yīng)該追求百分之百的知識(shí)覆蓋率。只要教輔能解決孩子百分之八十的問題，就已經(jīng)非常足夠了。

不過，家長們?nèi)绻紤]購買多種教輔材料給孩子進(jìn)行薄弱項(xiàng)目的練習(xí)，這是可取的。即不必強(qiáng)迫孩子完成整本教輔，只需要選擇他們真正需要的特定類型。這樣做不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，還可以讓他們更加樂意參與學(xué)習(xí)（個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴）。

2、教輔不是萬能的

許多家長在為孩子挑選教育輔導(dǎo)材料時(shí)，往往會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，期望通過教輔來解決孩子遇到的所有問題，哪怕只是考試中微不足道的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

這種期望往往源于對(duì)教育的誤解和對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程的忽視。教育不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。孩子的成長是一個(gè)長期的過程，不可能通過短期的教輔就能一蹴而就。教輔只是教育過程中的一個(gè)輔助工具，孩子的學(xué)習(xí)成果取決于多種因素，包括他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心態(tài)、家庭環(huán)境等。

所以，在選擇教育輔導(dǎo)材料時(shí)，家長要切實(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，選擇針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容科學(xué)、難度適中的教輔。

3、低年級(jí)盲選教輔

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的家長，尤其是第一次成為家長的朋友們，選擇教輔可能會(huì)感到有些茫然，可能會(huì)根據(jù)朋友推薦或者網(wǎng)上其他家長的推薦來購買大量的教輔。恬媽特別提醒：新一選教輔，貪多并不一定能帶來最好的效果。

根據(jù)我們新一使用教輔的經(jīng)驗(yàn)，我建議在購買一年級(jí)所需的教輔時(shí)，除了遵循教師指定的必買清單，更應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)水平來挑選合適的教輔。這樣做將更能滿足孩子的個(gè)性化需求，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

以上是我給大家的溫馨提醒，都是親身經(jīng)歷過的血淚經(jīng)驗(yàn)。

回歸正題，接下來我要向大家介紹三本我精心挑選的教輔資料。

一、語文篇

1，教材全解

每學(xué)期我都會(huì)購買和推薦教材全解，是我們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的不二法門，也是我認(rèn)為最適合家長查閱的工具書。

2，默寫能手

默寫能手最適合夯實(shí)語文最基礎(chǔ)的字詞問題，那些記不住的形近字、同音字等，默寫能手都能搞定。

3，童年小作文

這是深圳出版社出版的校內(nèi)同步作文輔導(dǎo)書，我有幸參加了新書發(fā)布會(huì)，對(duì)這套書的理念和內(nèi)容了解的更深入一些。這套書由全國名師周其星領(lǐng)銜主編，以好讀易懂、輕松有趣的師生“群聊”風(fēng)格還原全國各地二十余位寫作名師的作文課堂。

這套書緊扣部編版語文教材，分年級(jí)設(shè)置主題，凸顯年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練主旋律。每一單元設(shè)計(jì)訓(xùn)練主題，緊扣單元主題及語文要素展開，有的放矢，步步為營，螺旋提升。內(nèi)容貼近普通學(xué)生實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)寫作情境，精準(zhǔn)搭建寫作支架，及時(shí)給予切實(shí)指導(dǎo)，確保一讀就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈。

套用周其星老師的一句話總結(jié)：這本書是作文薄弱孩子的自救之書，作文一般孩子的飛躍之書，老師和家長的助力之書。

我已入了三年級(jí)上冊(cè)，后續(xù)也會(huì)跟大家分享這套書的使用心得。

4，周計(jì)劃：小學(xué)語文閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練100篇

本書精選100篇適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生閱讀的文章，這些文章文學(xué)性、思想性、趣味性和時(shí)代性兼?zhèn)?，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣，讓學(xué)生愛上語文。

每篇文章后設(shè)置的題目形式多樣，緊貼考試題型，能全方位訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。參考答案詳盡，部分開放性題目或給出提示要點(diǎn)，或給出示例。體例采用周計(jì)劃的形式，一天一篇，題量不大，容易完成，便于小學(xué)生長期堅(jiān)持。這本書讓小學(xué)生在輕松的氛圍中欣賞佳作、提高閱讀理解能力。

另外，我每年都買的黃岡小狀元同步作文我也買了，比較之下，我個(gè)人更喜歡童年小作文，更能滿足我的需求。

5，實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)大考卷｜53全優(yōu)卷

語文我暫時(shí)沒買校內(nèi)同步教輔，所以選了實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)同步試卷，用來鞏固每單元所學(xué)內(nèi)容。這套試卷二年級(jí)我也買了，難度略大，適合基礎(chǔ)較好的孩子。

如果您的孩子語文基礎(chǔ)部分出錯(cuò)率較高，建議購買校內(nèi)同步的53全優(yōu)卷，會(huì)更適合。

語文部分，目前我只購買了上面5種教輔。后續(xù)如果有補(bǔ)充，也會(huì)第一時(shí)間分享給大家。

二、數(shù)學(xué)篇

1，教材全解

每年例行購買的工具書，三年級(jí)也不例外。小程序鏈接里的是北師大版，大家選擇版本時(shí)別選錯(cuò)了。

2，計(jì)算能手｜三招過關(guān)

計(jì)算跟語文的字詞一樣重要，所以任何階段，計(jì)算練習(xí)都不能停。推薦兩套計(jì)算教輔。

計(jì)算能手，這套書跟教材同步，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單粗暴，純計(jì)算練習(xí)，適合計(jì)算不熟練，需要提升計(jì)算能力的孩子。

三招過關(guān)，這套是我這學(xué)期堅(jiān)持的選擇，題量和難度都適合我們，有基礎(chǔ)計(jì)算，也有思維練習(xí)。我希望通過有效的訓(xùn)練，讓恬恬在計(jì)算的正確性和速度上有大的突破。

3，學(xué)霸沖A｜提優(yōu)同步試卷

數(shù)學(xué)同步試卷推薦兩種，大家根據(jù)自身需求選擇。

一種是基于夯實(shí)基礎(chǔ)的需求，推薦學(xué)霸沖A試卷。這套試卷比較貼合校內(nèi)教材，這份試卷可以很好的檢驗(yàn)課內(nèi)知識(shí)掌握情況。

一種是基礎(chǔ)無憂，有能力深入學(xué)習(xí)的孩子，推薦學(xué)霸提優(yōu)試卷。這套試卷在校內(nèi)教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拔高課內(nèi)知識(shí)，為后續(xù)提高數(shù)學(xué)能力打基礎(chǔ)。

4，舉一反三｜高思數(shù)學(xué)競(jìng)賽

舉一反三這套書是專為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子設(shè)計(jì)的，屬于奧數(shù)學(xué)習(xí)范疇的輔導(dǎo)資料。這套書的最大特點(diǎn)是：對(duì)每種類型的例題進(jìn)行了深入淺出的講解，隨著年級(jí)的升高，難度也逐漸加深，真正做到了舉一反三的效果。

高思數(shù)學(xué)競(jìng)賽這套書是為競(jìng)賽的孩子而設(shè)計(jì)的，是全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽推薦教材。有競(jìng)賽需求的，可以考慮。

三、英語篇

由于英語學(xué)科涉及到多種教材、孩子個(gè)人能力和學(xué)校要求等方面的差異，因此我就不推薦任何校內(nèi)輔導(dǎo)了。

不過，拋開教輔不談，家長們可以考慮以下幾種方法來提高英語能力：

1，多閱讀英語材料：如英語教材、英文分級(jí)讀物、英文新聞等，這有助于擴(kuò)大詞匯量和增強(qiáng)語感；

2，多聽英語：如英語電視節(jié)目、英文歌曲、英語電影等，這有助于提高聽力和口語表達(dá)能力；

3，多練習(xí)說英語：可以找英語母語人士進(jìn)行對(duì)話練習(xí)或者參加英語社團(tuán)等社交活動(dòng)，這有助于提高口語表達(dá)和交流能力。

以上就是我經(jīng)過深思熟慮后選擇的三上課內(nèi)教輔，希望這些教輔可以讓孩子更好、更扎實(shí)地掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)。在使用過程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注可能遇到的困難，并隨時(shí)調(diào)整策略，以確保教輔的最大化利用效果。

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