每年春天，小區(qū)里蛙聲不斷，有些青蛙整夜整夜的呱呱叫，你想忽略它都難。今年春天，當(dāng)蛙聲再次響起，我決定帶著恬恬一起去尋找青蛙，一探究竟。
我們尋著蛙聲在小區(qū)的湖邊去尋找青蛙，后來發(fā)現(xiàn)聲音是從湖邊小橋的底部傳來，我們無法親眼看到，于是我在網(wǎng)上給恬恬搜了一些青蛙呱呱叫的視頻，讓她了解青蛙為什么會(huì)叫以及為何能發(fā)出響亮的聲音。
明白了青蛙呱呱叫的原因，我們又去湖邊尋找小蝌蚪。因?yàn)橛兴莸拇嬖?，湖邊還真有不少的小蝌蚪?？粗扇航Y(jié)隊(duì)的小蝌蚪游來游去，恬恬興奮不已，跟發(fā)現(xiàn)新大陸似的。我趁機(jī)給恬恬進(jìn)行科普，告訴她蝌蚪是青蛙的卵變的，青蛙媽媽產(chǎn)下卵，約4-5天后就會(huì)變成小蝌蚪。雖然恬恬明白蝌蚪的媽媽是青蛙，可真正看到蝌蚪后，還是不能接受蝌蚪長大后會(huì)變成青蛙，因?yàn)樗鼈冮L得一點(diǎn)也不像呀。
既然有了這樣的疑問，那就有必要跟孩子科普小蝌蚪變成青蛙的全過程啦。不過我并沒有采取說教的形式告訴孩子答案，而是我們一起去書中尋找答案。我們在科普書中找到了小蝌蚪變成青蛙的過程圖，我也找了一些素材讓孩子去排序，鞏固對青蛙成長過程的理解。
借著對青蛙成長過程的學(xué)習(xí)過程，我又給恬恬聽了“小蝌蚪找媽媽”的故事。這個(gè)來自上世紀(jì)60年代的經(jīng)典兒童故事，也是我童年的美好回憶。恬恬連聽了4-5遍后，居然能磕磕巴巴的復(fù)述了下來。我想這與我們之前做的準(zhǔn)備工作密不可分。（文章開頭有恬恬4歲3個(gè)月時(shí)講述的小蝌蚪找媽媽的故事錄音，有興趣的朋友可以聽一聽哦）
我買了套“小蝌蚪找媽媽”的自制繪本材料包，讓恬恬根據(jù)小蝌蚪找媽媽的故事完成繪本的制作，雖然繪本有樣圖，但我還是鼓勵(lì)孩子按自己的想法粘貼。我的初衷是希望孩子既能掌握故事，又能鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，沒想到還意外的收獲了“創(chuàng)造力”，真的太值了。
科普書看了不少，孩子對青蛙有多少了解？我們可以用思維導(dǎo)圖的形式跟孩子一一探討。在這個(gè)過程中，家長主要起穿針引線的作用，啟發(fā)孩子去思考跟青蛙有關(guān)的一些知識，幫孩子梳理歸類。孩子對這些信息的處理過程，也是在鍛煉孩子對事物的歸納分類能力，培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
其實(shí)我還計(jì)劃著跟孩子再做一些跟青蛙的有關(guān)的詩句拓展，無奈孩子太小，認(rèn)知跟不上，理解不了井底之蛙的狹隘，也體會(huì)不到蛙鳴蚓叫的淺陋，所以也只能拓展這么多。
潤物細(xì)無聲，我用心給孩子提供更多的體驗(yàn)，只希望孩子在快樂的體驗(yàn)中習(xí)得，那我所有的用心都是值得的。
希望我的分享與你有益！
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