“古詩十九首”
1、漢代無名作家的作品合稱。
2、五言詩成熟期的代表作，被譽為“五言之冠冕”。
3、以平淺質(zhì)樸的文字展深情。
4、南朝蕭統(tǒng)合收于《文選》中。
《古詩十九首》的思想內(nèi)容:
1、失志傷時、人生無常的感慨。
2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。
3、游子思婦們離別相思之苦。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.誦讀理解詩歌，運用想象描摹詩歌畫面
2.理解借用意象和“對寫法”婉曲傳情達(dá)意之妙
第一步：誦讀—疏通—感受
誦讀
整體感知：
1、詩歌抒發(fā)了什么樣的情感？
2、運用了哪些意象來表現(xiàn)情感？
第二步：意象——情感
詩歌主要借什么意象來表達(dá)情感？
芙蓉
“涉江采芙蓉”，采摘花草送給遠(yuǎn)方親人，這一舉動在古代詩歌中多有表現(xiàn) ，它寄托了什么呢?
王維的《相思》：
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
《古詩十九首》中的《庭中有奇樹》
庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。
攀條折其榮，將以遺所思。
馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。
此物何足貴，但感別經(jīng)時。
鮮花香草嬌嫩美麗，同時又給人欣欣向榮的感覺，常常象征高尚的品德和熱烈的愛情。古人送花草給“所思”是在思念之情銘心刻骨時自然而有的一種舉動。 在傳統(tǒng)文化中以花草贈親朋，既傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念、珍惜等感情，又寄托了對親朋的美好祝愿。這種生活情調(diào)是簡樸而美好的
關(guān)于“芙蓉”這個意象：
“芙蓉”又叫蓮，荷花，芙蕖、菡萏。
1、“蓮”：《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖 。”——是純潔的代表。
2、“蓮”與“憐”諧音，“蓮子”的諧音是“憐子”，換成今天的話，就是 “(我)愛你” 。——象征男女愛慕之情。
3、“芙蓉”的諧音是 “夫容” ，表現(xiàn)的是婦人對丈夫的思念。
第三步：手法——情感
對寫法：對某種未知情狀作設(shè)想或模擬的手法。（懸想或主客移位）
“對寫法”又謂之“主客移位”，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單的說，就是明明是自己思念對方，卻說是對方不忘自己；明明是自己孤單想家，卻說是對方盼望團圓；明明是自己不忍離去，卻說是對方難以割舍……
杜甫 《月夜》“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？”
詩人從對方設(shè)想，寫妻子“獨看”鄜州之月而憶長安，而詩人自己“獨看”長安之月而憶鄜州已盡在其中，寫妻子心焦丈夫，正是詩人牽掛妻子，這樣思親之情抒發(fā)得更為深沉，更為曲折。
——全詩運用對寫。
白居易的《邯鄲冬至夜思家》
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
前兩句寫冬至之夜，詩人羈留他鄉(xiāng)的孤獨冷清的生活畫面。思鄉(xiāng)之情，不言而喻?？稍娙瞬徽f自己思念家人，卻想像家人于冬至節(jié)的深夜還坐在一起念叨著自己。
戎昱的《移家別湖上亭》
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
作者即將搬家離開湖上亭了，不說自己依戀湖上亭，卻說黃鶯依戀他。黃鶯在這里久住仿佛跟我相識，它見我要離開了，對著我連叫了四五聲。
柳永《八聲甘州》
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。
畫面上，一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身后是密密荷葉、紅艷荷花，映襯著她飄拂的衣裙，顯得那樣孤獨而凄清；另一邊則是云煙縹緲的遠(yuǎn)空，隱現(xiàn)著悵然回望的丈夫的身影，那回眸之間的面容，竟是那般愁苦！兩人之間，則是層疊的山巒和浩蕩的江河。在這樣的靜寂與蒼茫之中，天地間幽幽響起了一聲凄傷的悲嘆：“同心而離居，憂傷以終老”！它仿佛來自萬里相隔的天南地北，來自這一對同心離居的夫婦的內(nèi)心深處！心心相印卻遠(yuǎn)隔萬里，唯有在憂傷中度過本應(yīng)美好的年華，終此一生了。
才情展示（二選一）：
1、散文片段
2、現(xiàn)代詩
課堂小結(jié)：詩的境界，就是愛的境界，一首詩，一段情。吟罷《涉江采芙蓉》，心中便充溢著太多的祈盼，盼游子早歸，盼親人團聚，那份愛戀與思念早已把憂傷沖淡，我們祝愿天下有情人終能心相伴、手相牽。
（設(shè)計教師：張雪榮）
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