沒有付出，小孩不應(yīng)該有金錢
大多數(shù)美國父母認(rèn)為，如果沒有付出，小孩不應(yīng)該有金錢。有些教育專家甚至不贊同稱之為“零用錢”，而稱之為“報酬”，或者稱之為“工作支付”。
在美國，很多孩子通過干家務(wù)活獲得零用錢。比如，每次幫助父母除草，都可以拿到5-7美元。這種情況在美國十分普遍，孩子們從很小的時候便開始接受金錢觀念的熏陶與實踐，付出勞動便理所應(yīng)當(dāng)?shù)孬@得報酬，這在美國幾乎是一條連自家人也不例外的“金科玉律”。
父母給孩子錢的初衷大多為：
一是遵守按勞付酬的原則；
二是讓孩子們有一定的錢可以購買他們必要的食品和學(xué)習(xí)用品；
三是讓孩子們得到一些勞動實際的鍛煉。
總統(tǒng)奧巴馬12歲大女兒瑪莉亞和9歲小女兒的薩莎，必須要做家務(wù)才有零用錢。奧巴馬接受訪問時，曾經(jīng)表示對他的兩名女兒管教嚴(yán)厲，如果做家務(wù)，每星期能領(lǐng)得1美元的零用錢，家務(wù)包括布置餐桌，清洗碗盤，打掃自己的房間和衣柜等。第一夫人米歇爾說：“女兒不許出現(xiàn)以下行為：抱怨、哭鬧、爭辯、糾纏和惡意嘲笑。”女兒要自己整理床鋪、自設(shè)鬧鐘、自己起床、自己穿衣服。奧巴馬說：“一次我離家?guī)仔瞧?，女兒瑪莉亞對我說，‘嗨，你欠我10個星期零用錢啦！’”
有人開玩笑說，總統(tǒng)給女兒的“工資”太低，屬于最低時薪，還敦促奧巴馬為女兒提出刺激財政方案。不過，那是2008年奧巴馬接受《人物》雜志專訪時說起的，不知道在物價飛漲的今天，他給女兒的“工資”有沒有漲一點(diǎn)。
將“付費(fèi)”和“非付費(fèi)”的工作區(qū)分開來
讓孩子通過勞動獲取報酬，本來是件好事，但也有人指出，這樣也容易導(dǎo)致孩子純粹為了錢而勞動，不給錢就什么都不做。美國的教育學(xué)家建議，不要為孩子們所做的每一件小事支付報酬，有些活是要“付費(fèi)”的，有的卻是“非付費(fèi)”。
付費(fèi)的工作：不完全屬于自己的事，而是為集體（家庭）做貢獻(xiàn)的。比如：公共區(qū)域的衛(wèi)生，洗車，修剪草坪，修理屋頂?shù)取?/p>
非付費(fèi)的工作：完全是自己的事，只是為自己服務(wù)的，以及一些孩子該做的基本小家務(wù)。比如：洗自己的衣物，整理自己的床鋪和房間，洗碗，掃地等。這些都是應(yīng)該做的，所以沒有報酬。
零用錢是一種理財教育工具
一些美國家長認(rèn)為，零用錢是一種用來教育孩子理財觀念的工具，重點(diǎn)是幫助孩子學(xué)會理財技巧。也就是說教小孩子使用零花錢是讓小孩子學(xué)會如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費(fèi)決定的重要教育手段。給小孩子零用錢，目的是讓孩子通過賺錢、花錢這個過程，來學(xué)會怎么多賺錢，有計劃地花錢，然后才能是利用手里的錢，獲取更多的錢。
因此，給多少零用錢？ 什么時候開始給小孩零用錢？ 如何教導(dǎo)小孩用錢？ 就很有技巧了。對于這些問題，美國的一些教育專家和家長各有法寶和要則，搜集了一些，大家僅供參考吧：
1. 支付多少零花錢合適？
家長可以寫下孩子平均每周和每天的花費(fèi)，設(shè)立一個平均每日金額，再支付零用錢。爸爸媽媽盡可能將小孩子的零花錢數(shù)量控制在與他的同伴大致相當(dāng)?shù)乃缴稀?/p>
2. 從孩子幾歲開始支付？
大多數(shù)三歲的孩子對于金錢已經(jīng)產(chǎn)生興趣，隨著他們年齡增長，他們的興趣將會加深，如果提早跟孩子談?wù)摻疱X或適當(dāng)運(yùn)用零用錢，對小孩子將來的成長有一定的幫助。
3. 采取什么方式支付？
可以按次支付，也可以定時支付。
不過，父母應(yīng)該在支付零用錢時，跟子女談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)狀況。一些美國家庭還讓青少年為自己的電話費(fèi)和車費(fèi)以及一部分家庭開支付賬。小孩子成熟后，爸爸媽媽常會翻開賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助小孩子了解如何掌管家庭的“財政”。
4. 如何指導(dǎo)孩子花零用錢？
零花錢的使用，理論上由小孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，爸爸媽媽不直接干預(yù)，但應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何平均分配他們的零用錢，例如百分之三十用于消費(fèi)，百分之三十用于短期儲蓄，百分之三十長期儲蓄和百分之十作出奉獻(xiàn)等。
另外美國還有一種小豬錢箱，分有四格，分別是存款、花費(fèi)、捐贈和投資，教孩子們?nèi)绾晤A(yù)算金錢。最起碼可教導(dǎo)小孩子如何有計劃有節(jié)制地消費(fèi)，讓他們學(xué)會儲蓄，而后再教他們?nèi)绾尉鬟\(yùn)用金錢。
比如有一個家庭，孩子擔(dān)任了修建花園的工作，因此家長每周給小孩6美元，那6美元的零用錢非常明確地分配： 2美元直接任由小孩花費(fèi)買東西，另外2美元由小孩選擇捐到自己選擇的慈善機(jī)構(gòu)，最后2美元存到銀行。直到年底，小孩子可從銀行戶口拿取一半的錢來花費(fèi)，留著另一半的存款增長。
5. 讓孩子學(xué)會對自己的消費(fèi)行為負(fù)責(zé)
小孩子因使用不當(dāng)而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關(guān)。因為只有如此，小孩子才能懂得過度消費(fèi)所帶來的嚴(yán)重后果，從而學(xué)會對自己的消費(fèi)行為負(fù)責(zé)?？偟恼f來，零用錢的教育核心，是要讓小孩子得到那種經(jīng)過艱苦奮斗而來的滿足感并學(xué)會享受和珍惜它。
應(yīng)該說，在父母教育下，大部分美國孩子能夠妥善使用手中的零用錢，而并不是隨意亂花揮霍，由于這是他們自己的勞動所得，所以才有一種珍惜的潛意識，這錢一般也能用到最重要的地方。
最后，關(guān)于零用錢，美國教育專家給家長的建議是：不要為零用錢與瑣事辯論的方式，苦苦思索和煩惱，讓孩子們開始用雙手管理金錢。
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