孩子學(xué)的累，只因?yàn)槲覀兊暮⒆佣疾皇巧裢?/span>
6歲的外甥今年剛剛上小學(xué)一年級(jí)。要是以前我去他們家，開(kāi)門他就撲過(guò)來(lái)，問(wèn)前問(wèn)后。現(xiàn)在我每次去看他，他都在屋子里靜靜地寫作業(yè)，他的爺爺說(shuō)，作業(yè)太多了，晚上甚至要寫到十一二點(diǎn)。老人告訴我：我們也是當(dāng)下學(xué)生的，那個(gè)時(shí)候誰(shuí)知道家庭作業(yè)，唉，像這么大的娃娃就要叫耍。
是的，現(xiàn)如今人人都活得一點(diǎn)兒不輕松，不快樂(lè)。大人是“房奴”，孩子是“學(xué)奴”，誰(shuí)都有誰(shuí)的可憐之處。雖然說(shuō)我們吃有大魚(yú)大肉，穿有一天三換，為什么我們一點(diǎn)兒都幸福不起來(lái)？《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，美國(guó)蓋洛普民意調(diào)查公布的2010年全球幸福度調(diào)查結(jié)果表明，只有12%的中國(guó)人認(rèn)為自己“生活美滿”，多達(dá)71%的答問(wèn)者說(shuō)，他們生活艱難，17%的人說(shuō)自己的生活苦不堪言。應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，生活條件不斷改善，為什么還有這么多人感覺(jué)不幸福呢？
且說(shuō)孩子的不幸福。起的比雞（當(dāng)然城市里現(xiàn)在聽(tīng)不到雞叫聲音）還早，每天早上馬路上就只見(jiàn)掃馬路的和上學(xué)的學(xué)生，每晚寫作業(yè)要寫到十一二點(diǎn)，周末還要送到老師家里去補(bǔ)課，想想他們還有快樂(lè)可言嗎？我問(wèn)6歲的外甥，寫作業(yè)累不累，令我驚訝的是，6歲的孩子既沒(méi)有說(shuō)累，也沒(méi)有說(shuō)不累。而是說(shuō)我不是神童，我要是神童我就用著寫作業(yè)了。
孩子的一句話頂?shù)娜说男母C子硬硬的，我無(wú)言以對(duì)。想一想，他的話真的就是神童之言。正因?yàn)椴皇巧裢圆乓獙懩敲炊嗟淖鳂I(yè)。這樣說(shuō)來(lái)，寫那么多作業(yè)，就是為了當(dāng)神童。
的確，我們的欲望太高了。我們明明知道自己生下的孩子不是神童，我們偏偏卻沿著神童的路子將自己的孩子修煉成神童；我們明明知道自己的學(xué)生不是神童，我們偏偏卻按照培養(yǎng)神童的模式將他們雕塑成神童。神童教育就是我們的教育，我們的教育不是在教育人而是教育神童，我們的教育不是教育孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心智體美健全的人，而是教育孩子成為神童。
孩子的爺爺樂(lè)呵呵的笑道，好吧，我看你當(dāng)成神童？我看你爸爸媽媽把你教育成神童？我看你們老師把你培養(yǎng)成神童？正說(shuō)話的當(dāng)兒，孩子爺爺?shù)氖謾C(jī)來(lái)了短信，短信是學(xué)校里“家校通”發(fā)的，語(yǔ)文：6個(gè)生字抄寫，組詞，造句。嘿，看來(lái)今晚上你又得加班了。我笑著說(shuō)，這不簡(jiǎn)單嗎，他爺爺卻說(shuō)一個(gè)生字要抄下10遍，6個(gè)生字，60遍。每個(gè)生字組詞4個(gè)，每個(gè)詞各寫一句話…..
苦呀！
只是因?yàn)槲覀兌疾皇巧裢Ｎ以f(shuō)，沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè)是每個(gè)孩子的夢(mèng)想，現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)神童是每個(gè)孩子的夢(mèng)想。
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