5歲的左右的孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書法了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是控制毛筆和楷書的基礎(chǔ)部件—小孩接受能力有限，建議在上學(xué)之前開始寫好楷書的基礎(chǔ)部件。
提筆寫字本來(lái)可以晚一些，但我們?yōu)槭裁匆岢?歲的左右的孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書寫，而且上學(xué)之前一定要寫好楷書的基礎(chǔ)部件呢？主要是因?yàn)樯狭诵W(xué)以后就很難學(xué)了。
現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課一般只教孩子把字寫對(duì)，不教怎么把字寫漂亮。認(rèn)字有認(rèn)字的規(guī)律，寫字有寫字的規(guī)律，在教學(xué)上本來(lái)是應(yīng)該分開進(jìn)行的。認(rèn)識(shí)復(fù)雜的字并不難，但要寫好復(fù)雜的字就很難。學(xué)習(xí)寫字應(yīng)該從簡(jiǎn)單的開始。但現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)要寫的生字中有的比較復(fù)雜，如果沒(méi)有基礎(chǔ)就很難寫漂亮。
由于一上學(xué)就要忙于寫生字，這時(shí)已經(jīng)顧不上寫得漂亮不漂亮了，甚至連握筆方法不對(duì)都來(lái)不及糾正了。雖然寫的字不好看，但每個(gè)字都要寫10個(gè)、20個(gè)。這樣就把字寫壞了—養(yǎng)成了不好的毛病，打下難看的基礎(chǔ)。
為什么現(xiàn)在很多人的字寫得很難看，上海外貿(mào)大學(xué)章汝奭教授說(shuō)：“就是因?yàn)橐婚_始就寫壞了——第一口奶吃壞了。”章汝奭先生還說(shuō)：“如果第一口奶吃壞了，終生難改。”這話很有道理。我們說(shuō)5歲的左右的孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書寫，目的就是主動(dòng)“吃好第一口奶?！?/p>
這“第一口奶”應(yīng)該吃什么呢？就是學(xué)習(xí)握筆、運(yùn)筆和寫好楷書的基礎(chǔ)部件。執(zhí)筆、運(yùn)筆我們后面再講，這里先介紹一下什么是楷書的基礎(chǔ)部件。什么是楷書的基礎(chǔ)部件？楷書的基礎(chǔ)部件是從書寫的角度分析出來(lái)的組合漢字的形體。
我們知道漢字是由各種筆畫組合而成的，各種筆畫是組合漢字的部件。我們還知道漢字有偏旁部首，偏旁部首也是組合漢字的部件。如“橫”是由“木”和“黃”組成的。筆畫這個(gè)部件雖然是從書寫的角度說(shuō)的，但太小了，就像建筑用的鋼筋、水泥、沙子，磚、木料等等，如果沒(méi)有預(yù)制板，僅用它們?cè)齑髽?，效率就太低了。偏旁部首主要是從形和聲的角度分析出?lái)的?！皺M”是“木”旁，“黃”聲。這兩個(gè)部件又太大，比較復(fù)雜，從書寫的角度說(shuō)，開始學(xué)習(xí)寫字的孩子不容易寫好。
我們所說(shuō)的基礎(chǔ)部件是按照建筑學(xué)的思路從書寫的角度分析出來(lái)的。從書寫的角度看“橫”的“木”還可以分出“ 一”、“ 丨”、“ 丿”、“丶”。“黃”還可以分解出“廿”、“田”、“八”?！柏ァ边€可以分解出“二”和“” 、或“ ”和“一”；“田”還可以分解出“口”和“ 十”。
如果從書寫的角度看，“ ”“十”、“二”或“ ” 、“口”、“八”最重要，因?yàn)樗鼈兪怯霉P畫組成的“預(yù)制板”，具有很強(qiáng)的組合能力，所以說(shuō)是漢字書寫的基礎(chǔ)部件。比如“十”可以組成“木”、“禾”、“米”旁；“二”可以構(gòu)成“工”、“土”、“干”、“于”、“平”、“午”、“?！?、“開”、“井”、“示”、“?！?、“者”；“口”可以構(gòu)成“曰”、“白”、“臼”、“田”、“回”、“面”、“占”、“吾”、“吳”、“呂”、“昌”；“八”可以構(gòu)成“只”、“共”、“具”、“其”、“具”、“真”等等。
