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一間不足60m2的小開間，四周墻壁被草圖樣稿覆蓋，靠墻堆放著一排排精致小巧的建筑模型，關(guān)掉玻璃門，這一方天地好像只和建筑設(shè)計有關(guān)，這是垣建筑三位設(shè)計師吳瑞、王毛真、李少翀的工作室。

基于愛好和初心，成就了現(xiàn)在的垣建筑，他們身上散發(fā)著一種學(xué)院派的純粹和真摯，很久違、很難得，像是電影《中國合伙人》泛黃的記憶，像是回溯到那個聚眾讀詩的時代，看不到快節(jié)奏、高效率的拼命感，但似乎一切都沒有缺席。

營造40m2的住宿行止

最初關(guān)注到垣建筑，始于一間40m2的民宿。在民樂園這樣的網(wǎng)紅街區(qū)，民宿并不稀奇，但這間卻是唯一會“呼吸”的。因為設(shè)計顯得層次豐富，一張一弛，緊舒有致。

改造之前，這是一間普通的一室一廳大開間，長方形布局，并無新奇。但從居住到民宿，功能的改變給空間需求帶來新變化，如何在單一小面積空間中創(chuàng)造豐富的尺度，帶來特別的生活體驗，這是設(shè)計師李少翀嘗試突破的地方。

從“住”到“宿”，對空間使用效率和開放性提出更高需求，對此他做了一些常規(guī)改造，縮小衛(wèi)生間和廚房的交通面積，將廚房改成開放式，砌筑操作臺限定空間邊界，既盡可能擴(kuò)大了空間，又將其與大空間融為一體，通透的空間為創(chuàng)造性帶來新的可能。

最大的亮點在于靠近入口處獨立置入的“掏挖”的家具體量，借由它，達(dá)到“行止相間”的空間目標(biāo)。這是一個多功能的“寶盒”，通過得體的組裝，使房間里的“行”和“止”都圍繞它進(jìn)行。

△ 體量生成圖解

體量之外，是“行”的空間?？蛷d、走廊、臥室形成各自獨立又彼此相連的狀態(tài)。體量之內(nèi)，是“止”的空間，提供了可停留的、視線貫通的幾個主要洞口，通過洞口空間完成跟“行”空間的互動。

靠近入口的大洞口與客廳結(jié)合成為沙發(fā)區(qū)，不同深度的座位讓人們可選擇坐、靠或躺在其中，觀看投影在墻面上的視頻畫面；西側(cè)的洞口結(jié)合臥室設(shè)置寫字臺，包裹性的空間、小尺度的書架讓工作空間產(chǎn)生一定的獨立性；南北兩側(cè)的洞口與走廊相接，南側(cè)靠衛(wèi)生間設(shè)置置物臺及盥洗臺，北側(cè)設(shè)置一個一人吧臺。不同洞口空間向外衍生的同時也向內(nèi)制造了相互窺探的機(jī)會，產(chǎn)生意外的驚喜。

這也是探索單一空間如何“呼吸”的一次成功嘗試，在每一個單一空間都有被復(fù)制的機(jī)會。興許和他們共同研究的課題有關(guān)，對于中國人居住的院子，總想嘗試更多務(wù)實的表達(dá)。

垣建筑的厚積薄發(fā)

垣建筑工作室成立之后，三人一邊教學(xué)，一邊做項目，短短兩年已有五個項目落成，其中的三河村村民活動中心是垣建筑理念的一次投射。

鄉(xiāng)村設(shè)計對于設(shè)計師而言，意味著更自由開放的發(fā)揮空間。在一個名副其實的鄉(xiāng)村綜合體之上，如何以藝術(shù)的筆觸，抵達(dá)鄉(xiāng)村建筑人文品質(zhì)和精神內(nèi)涵，對設(shè)計師來說是更大的考驗。垣建筑用最質(zhì)樸的形式，達(dá)到了這個目的。

借現(xiàn)代建造手法，建鏤空磚墻，采用不同尺寸的磚塊和不同的堆砌手法形成豐富的光影效果，傳統(tǒng)材料的使用創(chuàng)造出古樸而純凈的空間，無論白天還是夜晚，透過磚墻看到的景致每天都不盡相同。如今，開放的中庭已經(jīng)成了孩子們的游樂場，連接村民活動中心和老年幸福院，這個綜合體在不同的視角下和諧共生。

以質(zhì)樸觸碰藝術(shù)，讓他們獲得更高的知名度，此后，更多投資方找上門來，“佛系接單”的學(xué)院派又開始仔細(xì)篩選甲方了。

理想主義的建筑師

師從著名建筑師劉克成教授，一起帶課，長期合作，形成了相似的建筑理念和價值觀。尤為重要的是，成立工作室之前，他們均已在建筑相關(guān)領(lǐng)域作出了自己的嘗試。

王毛真-設(shè)計與教學(xué)的生活日常

王毛真從本科五年級到研究生一直師從劉克成教授，本科階段的設(shè)計就表現(xiàn)出了異常的靈氣，幾乎拿到了學(xué)生階段的所有重要設(shè)計獎項。在吳瑞的眼中，他們的結(jié)合就是“才女與拙匠”。2010年碩士畢業(yè)后因為優(yōu)異的成績留校任教至今，并開啟了教學(xué)和實踐的雙響曲。

△ “超越東西方的院”課堂照片

留校之后跟隨劉克成教授，2011年成為了南京科舉博物館設(shè)計項目的主要負(fù)責(zé)人。科舉博物館地處南京夫子廟歷史街區(qū)的核心位置，是南京城市的“心臟”，相當(dāng)于西安的鐘鼓樓區(qū)域。一個二十七歲的建筑師，壓力可想而知，除了做好設(shè)計修改的案頭工作，還要協(xié)調(diào)、溝通、組織各方，及時處理現(xiàn)場遇到的各種突發(fā)狀況。但在這樣的壓力下，讓她成長飛快，并對建筑實踐有了更為深刻的認(rèn)知。

△ “超越東西方的院”課堂照片

2012年開始，在繁忙的設(shè)計工作之余，又作為“自在具足，心意呈現(xiàn)”建筑學(xué)本科教學(xué)改革負(fù)責(zé)人之一投入到了教學(xué)研究中來，陪伴第一個教改班級從大一到畢業(yè)，走完了建筑學(xué)本科教育的全過程，在教學(xué)改革的過程中結(jié)識了丸山欣也、顧大慶、葛明、王方戟、巖岡龍夫、烏拉爾基等多位杰出的前輩，從教學(xué)研究中得到的諸多收獲，使她重新開始思考建筑學(xué)的意義，又影響了后來的設(shè)計實踐。設(shè)計與教學(xué)，這樣一晃就是很多年，建筑師與教師雙重身份的切換與合作已成為她的生活日常。

吳瑞-教學(xué)相長

吳瑞先后跟隨劉克成老師與趙元超老師參與完成了許多文化類和公共類建筑的設(shè)計工作，2011年又回到學(xué)校任教，2012年被學(xué)院公派赴法格勒諾布爾建筑學(xué)院和法國國際生土建筑中心攻讀碩士后學(xué)位，在那里，他系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“生土和可持續(xù)材料”的相關(guān)課程，這對于宏觀、微觀都可以把握建筑設(shè)計的吳瑞來說，補(bǔ)上了對材料和更細(xì)節(jié)知識的課。

2016年作為兼職助理教授赴香港中文大學(xué)建筑學(xué)院任教一年，深入的學(xué)習(xí)了顧大慶教授的基礎(chǔ)教學(xué)法。之后又多次訪學(xué)和參與國內(nèi)外的聯(lián)合教學(xué)，受到了烏拉爾基、王方戟、Vito教授、葛明、坂本一成、巖岡龍夫等名師的指導(dǎo)，由此積累了豐厚的教學(xué)經(jīng)驗。

自2012年起，吳瑞就加入了劉克成教授牽頭的教改團(tuán)隊，負(fù)責(zé)二年級基礎(chǔ)教學(xué)改革。在劉克成教授的指導(dǎo)下，改革希望回歸到建筑學(xué)的核心問題去考量基礎(chǔ)教學(xué)如何教？如何可教？并在方法上避免簡單的知識灌輸，而是盡可能以“自在具足”的心態(tài)去啟迪學(xué)生自身的能量。之后吳瑞、王毛真和李少翀在高年級開設(shè)了studio課題“超越東西方的院”，借此進(jìn)行高年級研究型設(shè)計課程的探索，目前已經(jīng)取得豐碩的成果，并成為建筑學(xué)院的一個品牌課。

教學(xué)研究在很多人眼里，是件吃力不討好的事情，但這三位沉溺其中，不僅沉淀出更有效的方法給學(xué)生，也通過教學(xué)反向思考清楚了很多設(shè)計的本質(zhì)問題，并結(jié)合自身實踐進(jìn)行驗證，這即所謂的“教學(xué)相長”吧！

李少翀-實踐與教學(xué)的反復(fù)思考

李少翀是吳瑞和王毛真的師弟。本科畢業(yè)后在設(shè)計院工作的兩年里，通過經(jīng)歷了從方案到施工圖全周期的設(shè)計過程，對實際項目的設(shè)計與控制有了一定的理解和認(rèn)知。在工作期間，在李昊老師的指導(dǎo)下，與小伙伴葉靜婕、張映樂一起拿到了“future馬德里國際建筑設(shè)計競賽”的First Mention Prize(第三名，中國區(qū)第一名)。

△ 2016年“遇見什剎?！笔┕ふ掌?/section>

在得到了磨煉，也認(rèn)識到自己想要做的是什么，以及未來需要在哪些方面繼續(xù)努力之后，他選擇回到學(xué)校，深度思考建筑設(shè)計問題，攻讀了劉克成老師的研究生。跟隨劉老師學(xué)習(xí)的階段讓他學(xué)到了很多，劉老師的言傳身教也讓他看到了一個優(yōu)秀建筑師身上所必備的品質(zhì)。那段時間正值“自在具足”教改開始，教學(xué)團(tuán)隊夜以繼日地對教案進(jìn)行著討論，這種狀態(tài)深深的影響了他，也讓他在關(guān)于建筑學(xué)教育和建筑本體問題的思考上受益匪淺，以至于畢業(yè)后成為了教學(xué)團(tuán)隊中的一員。

這些年在建筑學(xué)一年級基礎(chǔ)教學(xué)、三年級居住課、博物館設(shè)計課以及四年級studio課程中的來回穿梭，迫使他在面對不同教案的時候從各個角度去思考教學(xué)與設(shè)計。通過交流學(xué)習(xí)，也直接受到烏拉爾基、王方戟、坂本一成、巖崗龍夫教授的很多影響，讓他有機(jī)會在教學(xué)和設(shè)計上繼續(xù)思考和進(jìn)步。

△ 2018超越東西方的“院”學(xué)生作品

他是學(xué)生眼中亦師亦友的男神，給人一種軟萌的初印象，但見他混凝土風(fēng)格的自宅，便知其胸中另有一番丘壑。2016年，他隨導(dǎo)師北上，參與了北京什剎海老院子的改造，摒棄大拆大建和修舊如舊的傳統(tǒng)思路，而是借由文化植入的方式對老舊的胡同空間進(jìn)行有機(jī)更新。

三個眼里有光的人，在教學(xué)和實踐中自由穿行，這個時代的理想主義，到底長什么樣？遇到垣建筑的三位建筑師時，我們似乎找到了答案。

圖片來源

西安四方俚民宿 | 王嘉琪（其間攝影）

雒梓涵（ZUOZUO PHOTOS）

三河村村民活動中心 | 叁山建筑攝影工作室

部分圖片由垣建筑設(shè)計事務(wù)所提供

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