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三類導(dǎo)師
首先我先說說讀研/讀博期間導(dǎo)師都有哪些類別，按我的理解，目前大多數(shù)高校里，從導(dǎo)師從事學(xué)術(shù)研究風(fēng)格上，導(dǎo)師大致可以分為3類吧。
第一類是注重發(fā)表論文的。
這類導(dǎo)師比較看重碩士發(fā)表頂級(jí)會(huì)議的學(xué)術(shù)論文，國內(nèi)外知名期刊的學(xué)術(shù)論文，屬于潛心科研，注重理論研究的。如果跟上這類導(dǎo)師，讀研期間可以得到不少有關(guān)科研素養(yǎng)的鍛煉，遇上了，實(shí)乃人生幸事。
第二類是注重實(shí)際應(yīng)用的。
這類導(dǎo)師接的橫向課題比較多，像第一類屬于縱向課題接的比較多。橫向課題偏重于實(shí)際應(yīng)用，不僅僅是理論了，那還要落地呢。縱使你論文發(fā)的再多，沒有在實(shí)踐中應(yīng)用，那也是白搭。如果跟上這樣的導(dǎo)師，相信讀研期間在動(dòng)手能力上，可以得到很好的鍛煉。
第三類導(dǎo)師呢，就是除了上面兩種以外的，都可以歸納到這一類。
有的導(dǎo)師就完成一個(gè)招生的任務(wù)，接下來啥也不管，任由學(xué)生發(fā)展，這樣的導(dǎo)師也大有人在。也有的導(dǎo)師年紀(jì)大了，招來的學(xué)生就交給下面年輕老師來帶，那么年輕老師不管帶的好壞，在一些重大文件簽字時(shí)，依然是年紀(jì)大的導(dǎo)師來簽字，這在實(shí)際生活中就牽扯很多問題，處理起來比較微妙。
在這種情況下，一方面考驗(yàn)學(xué)生的自律及其自學(xué)能力，另一方面，學(xué)生夾在名義導(dǎo)師和實(shí)際導(dǎo)師之間，這中間的一些關(guān)系處理，就值得品味了。
如果從另一個(gè)角度來觀察，導(dǎo)師也分為三類：
如果導(dǎo)師的學(xué)術(shù)領(lǐng)域造詣深，那你讀研期間就能學(xué)到好多東西，認(rèn)識(shí)很多這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的牛人，對(duì)你將來的科研之路會(huì)非常有利。
而如果導(dǎo)師學(xué)術(shù)不行，但是人品還行，他或許不能給你指導(dǎo)什么特別大的意見，但是他還可以給你提供一些資源供你學(xué)習(xí)，不耽擱你學(xué)習(xí)，這樣的導(dǎo)師對(duì)于咱們學(xué)生來講倒也行，因?yàn)樽钇鸫a沒有影響咱們的學(xué)業(yè)，事實(shí)上這樣的導(dǎo)師在大部分院校里居多。
就是這最后一種情況，我們學(xué)生最受不了。
什么情況呢？
就是這個(gè)導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平不行，人品也不行，人品素質(zhì)非常差勁，這種渣渣導(dǎo)師最讓人受不鳥了。
如果一次兩次跑腿做點(diǎn)與科研相關(guān)的事，我覺得無可厚非，熟悉下科研辦事流程也是可以的，但是如果天天這樣干，以一個(gè)影響學(xué)生畢業(yè)的生殺大權(quán)來指揮學(xué)生做這做那，尤其是去做那些涉及導(dǎo)師生活瑣事的雜事情，這擱誰身上誰都不樂意！
那么，如果遇到這種“學(xué)術(shù)不行，人品非常差的導(dǎo)師時(shí)”，作為學(xué)生，作為一個(gè)普普通通求學(xué)歷的學(xué)生，我們?cè)撛趺刺幚砟兀?/span>
是直接了當(dāng)，拍案而起，直接怒懟面前的渣渣導(dǎo)師？
是一氣之下，離校出走，翻山越嶺尋求短見以死相逼？
還是忍氣吞聲，默默無聞，任由這類渣渣導(dǎo)師胡作非為？
在我眼里，這三種方法都不可取。
如果時(shí)間回到高中那會(huì)兒，血?dú)夥絼偟膶毜毒?，或許會(huì)采取第一種辦法直接怒懟這類導(dǎo)師，但是成長到現(xiàn)在，我不會(huì)這樣硬碰硬直接這樣做了，殺敵一千自損八百的事情我是不會(huì)再干了，要想巧妙處理這種事，我會(huì)尋找其他的途徑。
什么方法呢？
先別急，先讓我給你講個(gè)故事，是當(dāng)面明月的《明朝那些事兒》這本書中徐階忍辱負(fù)重智斗嚴(yán)嵩的故事。
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徐階忍辱負(fù)重智斗嚴(yán)嵩父子的故事
嘉靖四十一年，通過萬壽宮失火事件，嚴(yán)嵩逐漸失去了世宗皇帝的信任與庇護(hù)，徐階也逐漸得到了世宗的信任，此時(shí)御史鄒應(yīng)龍?jiān)谛祀A的支持下告發(fā)嚴(yán)嵩父子，皇帝逮捕嚴(yán)世蕃，勒令嚴(yán)嵩退休。其間細(xì)節(jié)還有一些軼聞傳于世，姑且寫來與大家共斟。
御史林潤、法司黃光升認(rèn)為，要告倒這個(gè)嚴(yán)世蕃，最具殺傷力的是其巨額財(cái)產(chǎn)來源不明罪，以及設(shè)置冤獄，殘害楊繼盛、沈練罪，這兩項(xiàng)，民憤極大，足以置死。
徐階不以為然，他拿著他們的讞詞，也就是給嘉靖皇帝的上書，問道：“諸公欲生之乎?”答曰：“必欲死之。”
徐階冷冷一笑：“若是，適所以生之也。夫楊、沈之獄，嵩皆巧取上旨。今顯及之，是彰上過也。必如是，諸君且不測(cè)，嚴(yán)公子騎款段出都門矣。"
正當(dāng)他們愣神之時(shí)，徐階掏出了一份奏章，他們打開一看，只見言辭犀利，切中要害，只覺得殺氣撲面而來。
這沈、楊兩案雖說是嚴(yán)世蕃出的主意，但是卻都是世宗自己定的罪。世宗嘉靖是非常好面子的皇帝， 如若以沈、楊兩案當(dāng)作理由治嚴(yán)世蕃的罪，必定會(huì)遭到世宗的極力維護(hù)，到時(shí)候嚴(yán)世蕃必定能逍遙法外!
故在奏章之中，徐階只字不提沈、楊兩案，卻有兩條嘉靖皇帝最討厭的罪名：犯上、通倭。
此折一上，嚴(yán)世蕃必死無疑。果然，世宗收到奏疏后，勃然大怒，當(dāng)即下令復(fù)核之后，立斬嚴(yán)世蕃、羅龍文（嚴(yán)世蕃小弟）。和許多人想象的不同，明代的死刑制度是非常嚴(yán)格的，草菅人命，那是謠傳，地方官?zèng)]有權(quán)利殺人，死刑的復(fù)核權(quán)歸屬于中央。確切的說，是皇帝。而按照嚴(yán)世蕃的情況，最多是秋決，可是在徐階的計(jì)策下，嘉靖批了——立斬。
斗倒了嚴(yán)嵩可以說是徐階政治生涯中的最大亮點(diǎn),徐階的忍辱負(fù)重是其政治權(quán)謀斗爭中的殺手锏，而“徐階曲意事嚴(yán)嵩”也成了權(quán)謀術(shù)中的經(jīng)典案例。
徐階斗倒嚴(yán)嵩的事例告訴我們?nèi)倘柝?fù)重 韜光養(yǎng)晦是多么的重要 當(dāng)敵人過于強(qiáng)大的時(shí)候 對(duì)付他最好的辦法就是忍。
徐階，作為王陽明先生的底子，可以說是深受王陽明先生心學(xué)的啟發(fā)，才采用了這種權(quán)謀手段來對(duì)付國家的大蛀蟲的。扳倒嚴(yán)嵩之后，徐階勵(lì)精圖治，整理邊情民政，給過去受冤枉的名臣平凡，抗擊蒙古并取得勝利，被后人稱為“名相”。
上面這個(gè)片段略微簡短，這里寶刀君還是推薦大家有時(shí)間讀讀明朝那些事兒這本書，通讀下徐階為斗嚴(yán)嵩（大奸臣）忍辱負(fù)重的那段心路歷程，完整的看完，你才能領(lǐng)悟體會(huì)到：當(dāng)面對(duì)敵人非常強(qiáng)大時(shí)，平凡如你我，該怎么生存下來和他們進(jìn)行斗爭？這當(dāng)中陽明先生的心學(xué)就值得反復(fù)推敲研究了。
3
碰到這類事情時(shí)，該怎么做？
回到當(dāng)下，如果遇到學(xué)術(shù)素養(yǎng)與人品皆低下的導(dǎo)師，典型的就是遇到西交大周鈞這類的渣渣導(dǎo)師時(shí)，學(xué)生該怎么維護(hù)自己的權(quán)益？
我覺得不管你使用哪一種方法，都不要隨隨便便拿類似跳樓這種自殺的行為去處理這件事。
父母含辛茹苦培養(yǎng)你這么多年，求的就是待你畢業(yè)找到工作后，一起重新過全新的幸福生活，你怎么能如此草率了結(jié)自己的生命，怎么能狠下心扼殺父母這個(gè)幸福之夢(mèng)？
要知道，生活中白發(fā)人送黑發(fā)人，那是把父母往地獄里趕啊！
因此，永遠(yuǎn)不能有輕生的念頭，這也是寶刀君最看不起的行為，你都有勇氣去死，都沒勇氣去敢和惡勢(shì)力作斗爭？
在這種情況下，我覺得學(xué)生應(yīng)該先懂得保護(hù)自己，多想想如何在保護(hù)自己正常畢業(yè)的情況下，又能妥善處理與導(dǎo)師之間的關(guān)系，讓渣渣導(dǎo)師認(rèn)識(shí)到欺負(fù)你沒有好下場(chǎng)，不敢再繼續(xù)玩弄你。把這兩件事處理好了，這樣的學(xué)生才算是令我欽佩的。
處理這類事情時(shí)，最不能忽略的是法律途徑！
法律本來就是保護(hù)公民的有力武器。比如，你大可以去請(qǐng)教律師，請(qǐng)教教育領(lǐng)域開除這類學(xué)術(shù)不端的導(dǎo)師時(shí)，都需要有什么樣的證據(jù)？如果自己手頭的證據(jù)不夠，那么接下來的日子里，就繼續(xù)潛伏，不斷地搜集證據(jù)，直到找到的證據(jù)能把渣渣導(dǎo)師告倒為止！
如果想處理事件干脆直截了當(dāng)點(diǎn)，可以借鑒影視劇。像那些影視劇里演的片段主人公在處理類似的事情時(shí)，一方面會(huì)給對(duì)方施壓，比如奪去對(duì)方心愛之物，讓對(duì)方明確再欺負(fù)自己不會(huì)有什么好果子吃，另一方面，會(huì)同時(shí)給對(duì)方信號(hào)，說出自己的要求，以此來求共生。
換句話說，就是既給你掄大棒，又給你吃糖。
套用到學(xué)生這邊，學(xué)生最基本的需求就是順利畢業(yè)，好好度過研究生這三年，學(xué)生要是想給渣渣導(dǎo)師施壓，那么就要思考渣渣導(dǎo)師最在意的是什么？渣渣導(dǎo)師賴以生存的根基在哪里，可否撼動(dòng)？什么東西失去后，渣渣導(dǎo)師最惱火？
每個(gè)人都有自己的軟肋，渣渣導(dǎo)師也不例外，對(duì)付渣渣導(dǎo)師，對(duì)付這種小人，就得考慮使用這種非常手段。
聽起來，也許這有點(diǎn)厚黑，但現(xiàn)實(shí)中對(duì)付這種極品渣渣小人，就是要采用非常手段，李宗吾先生提出的厚黑學(xué)也不是沒有道理，再往前溯源下，厚黑學(xué)的根基我覺得就是王陽明先生的心學(xué)（知行合一理論）。
想想看，秀才遇到兵，難道你讓秀才給愣頭兵講四書五經(jīng)做人之道嗎？ 翻閱歷史，你看那陽明先生剿匪時(shí)，用的手段花樣比匪徒還詭異。
所以啊，如果用學(xué)生思維當(dāng)中固有的直接硬碰硬，在處理這類事件時(shí)，是效果最差的。你得用陽明先生的心學(xué)理論、知行合一理論去武裝自己的大腦，多想想更好的巧妙地處理辦法，多聽聽親朋好友的意見，同時(shí)不忘法律途徑（這條最容易忘）。
換個(gè)角度來看，我想，如果你妥善處理好了自己學(xué)業(yè)與渣渣導(dǎo)師之間關(guān)系這兩件事，這也是對(duì)自己人生的一種鍛煉。
最后，愿天地間多一個(gè)師德高尚的學(xué)術(shù)大牛導(dǎo)師，多一個(gè)智勇雙全的奮斗青年！
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