家長(zhǎng)是孩子的第一任“老師”，家庭在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有極其重要的、不可替代的作用。
學(xué)校里的老師，同時(shí)又是自己孩子的家長(zhǎng)。同是“老師”，又同是家長(zhǎng)，其實(shí)大家是有許多共同話題、共同感受、共同愿景的，老師、家長(zhǎng)沒(méi)有理由對(duì)立起來(lái)，家校攜手，形成合力，是教育成功的重要保障。
正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展,就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭,不僅要有一致行動(dòng),要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合，抱著一致的信念”。
所以，要與家長(zhǎng)同行。
一、給家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
老師上崗需要具備相應(yīng)的教師資格，家長(zhǎng)則從孩子出生時(shí)才 “被老師”?；蛟S還要早，孕婦在和別人談?wù)撎ソ痰臅r(shí)候就稀里糊涂上崗了。
畢竟，咱們是專(zhuān)業(yè)的，話語(yǔ)權(quán)還是有的。要經(jīng)常利用班級(jí)群向家長(zhǎng)傳達(dá)一些自己的觀點(diǎn)，比如怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、假期需要家長(zhǎng)做哪些監(jiān)督、家長(zhǎng)應(yīng)怎樣做孩子的榜樣等等。家訪是和家長(zhǎng)溝通的很好的方式，可以打個(gè)電話，或者到學(xué)生家里坐一坐。為孩子的優(yōu)秀、進(jìn)步占贊；矯正孩子的不良傾向；了解家長(zhǎng)的訴求，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)更直接，既面向全體，又兼顧個(gè)體，省時(shí)省力。但遺憾的是，老師們很少會(huì)主動(dòng)做這些事情了。
相比較來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀班級(jí)的老師更加愿意和家長(zhǎng)當(dāng)面交流。優(yōu)秀就占據(jù)主動(dòng)，有成就的人底氣都足，因?yàn)樗ㄋ┑囊恍┳龇ㄊ墙?jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的。普通班級(jí)的老師或者新老師可能氣場(chǎng)稍弱，但這正是鍛煉我們的絕佳時(shí)機(jī)，一屋子幾十個(gè)人，你不講誰(shuí)來(lái)講，硬著頭皮也得沖。幾十雙眼睛看著你，要能控的住場(chǎng)子，提前認(rèn)真準(zhǔn)備是必須的。在班主任崗位上鍛煉幾年，是有資格做學(xué)校管理工作的。
二、向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)
中國(guó)臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)給兒子寫(xiě)過(guò)一段話：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生?！?/p>
這個(gè)高度是我們大多數(shù)人所不具備的，但她是作家，首先也是家長(zhǎng)。
我們的家長(zhǎng)也許沒(méi)有這般境界，但同樣有一些值得學(xué)習(xí)和推廣的經(jīng)驗(yàn)。以前遇到過(guò)一位，女兒從小患有小兒麻痹癥，不能走路。家長(zhǎng)每天騎三輪車(chē)兩次接送，背上樓、背下樓，風(fēng)雨無(wú)阻，在校期間則由老師、同學(xué)照顧。有人勸他們放棄，他們總會(huì)說(shuō)：“越是這樣，越不能傷了孩子的心?！庇幸荒陮W(xué)校組織慶六一匯演，要求每個(gè)班級(jí)都要表演節(jié)目，所有學(xué)生都參加。班主任老師正在糾結(jié)，孩子父親找來(lái)了，懇求老師讓孩子參加。講不出大道理，一直說(shuō)要讓女兒和其他同學(xué)一樣。
六一那天，爸爸媽媽奶奶早早在操場(chǎng)坐下，孩子在同學(xué)攙扶下走上舞臺(tái)，最中間的位置。節(jié)目是調(diào)整后的朗誦，都是手部動(dòng)作。女孩表情很到位，動(dòng)作特別舒展，眼睛里閃著耀眼的光。臺(tái)下異常安靜，媽媽笑著笑著就哭的稀里嘩啦的。
家長(zhǎng)讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，見(jiàn)證了愛(ài)。愛(ài)和堅(jiān)持能夠戰(zhàn)勝一切困難。
三、讓家長(zhǎng)成為局內(nèi)人
為迎接縣教體局質(zhì)量調(diào)研，學(xué)校會(huì)安排參賽學(xué)生在中心小學(xué)集中上課、統(tǒng)一管理。第一要?jiǎng)?wù)是要召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，先向家長(zhǎng)表示祝賀，孩子能從眾多學(xué)生中脫穎而出，是讓家長(zhǎng)臉上有光的事情；孩子現(xiàn)在這么出色，未來(lái)可期。家長(zhǎng)熱血沸騰，管理、督促自己孩子特別上心，因?yàn)槿莾?yōu)秀學(xué)生，稍一松懈，就會(huì)被其他人超越。
讓家長(zhǎng)成為局內(nèi)人、主人，會(huì)激發(fā)他們更多的潛力。
“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，所以學(xué)校要求一定要把閱讀的好處，給家長(zhǎng)講清講透。道理說(shuō)清楚了，支持紛至沓來(lái)。家長(zhǎng)有的送來(lái)書(shū)櫥，有的送來(lái)綠植，有的送來(lái)標(biāo)語(yǔ)，有的送來(lái)圖書(shū)。“書(shū)香班級(jí)”流動(dòng)紅旗頒發(fā)儀式剛剛結(jié)束，未入選班級(jí)的家長(zhǎng)就送來(lái)鼓勵(lì)：“我們班要加油了！缺什么，盡管說(shuō)?！?/p>
四、讓家長(zhǎng)有獲得感和幸福感
首先，不管是單獨(dú)交流還是家長(zhǎng)會(huì)，提出自己的建議就好，設(shè)身處地地替家長(zhǎng)出主意、想辦法。盡量不要點(diǎn)名批評(píng)，更不能諷刺挖苦。大家都是“老師”，就當(dāng)一次集體備課了，重在表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)，說(shuō)不足盡量委婉些。
其次，找理由給家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)。
最近和同事商量，能不能搞個(gè)親子征文——我和家長(zhǎng)（孩子）同讀一本書(shū)，為下一步評(píng)選“書(shū)香家庭”做準(zhǔn)備。同事覺(jué)得這事有點(diǎn)難，理由是現(xiàn)在讀書(shū)的人越來(lái)越少，老師都沒(méi)時(shí)間讀?！皼](méi)時(shí)間”是個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的借口，好多事情都耽擱在這三個(gè)字上了。家長(zhǎng)讀書(shū)的少，但全校近兩千學(xué)生，想找100個(gè)讀書(shū)的家長(zhǎng)應(yīng)該不是什么難事。我們需要找“借口”給家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)。
11月27日，兄弟學(xué)校給我們做出了很好的表率，二小舉行了“書(shū)香家庭表彰暨親子閱讀展示活動(dòng)”，43個(gè)家庭被評(píng)為“書(shū)香家庭”，16個(gè)書(shū)香家庭帶來(lái)了朗誦、講故事、舞蹈、說(shuō)唱等精彩紛呈的節(jié)目。先不管這些表演與讀書(shū)有沒(méi)有關(guān)系，有機(jī)會(huì)展示就是無(wú)上的光榮?；顒?dòng)對(duì)獲獎(jiǎng)的孩子、家庭是莫大的鼓舞，對(duì)沒(méi)有獲獎(jiǎng)的孩子、家庭是極大的觸動(dòng)。也許從這一刻起，一些學(xué)生、家長(zhǎng)的心中，“閱讀”的種子開(kāi)始萌芽。
不可否認(rèn)，家庭、學(xué)校必然也會(huì)存在一些分歧，甚至是紛爭(zhēng)，但這些分歧、紛爭(zhēng)大都是可以化解的，大部分家長(zhǎng)都清楚一點(diǎn)，大家的目標(biāo)是一致的，就是讓我們的孩子成績(jī)更優(yōu)、習(xí)慣更棒，未來(lái)的選擇更多、發(fā)展的更好。
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