單 位：溫州市第二十一中學(xué)（郵編325000）
姓 名：李智英、趙慶東
內(nèi) 容 摘 要：二十一世紀(jì)是信息化的世界，以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，從根本上改變了教育環(huán)境、教和學(xué)的方式，教育技術(shù)是推動(dòng)教育革命的內(nèi)在動(dòng)力。為了適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的需要、溫州市教育信息化發(fā)展的需要、學(xué)校?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，我們承擔(dān)了浙江省教科規(guī)劃重點(diǎn)課題《以信息化推動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化、特色化發(fā)展的研究》。取得了一定的成效，學(xué)校正朝著特色化，現(xiàn)代化發(fā)展的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
關(guān) 鍵 詞：信息化 學(xué)?，F(xiàn)代化 特色化 發(fā)展 探索
我校是2000年溫州市政府作為民辦實(shí)事中的“育才工程”的一個(gè)項(xiàng)目而開始興建的。2002年，學(xué)校一期擴(kuò)建工程峻工，被列為市政府重點(diǎn)建設(shè)的面向21世紀(jì)十所現(xiàn)代化名校之一。校園規(guī)劃占地近160畝，按教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活功能分區(qū)，布局科學(xué)合理，隨著辦學(xué)硬件設(shè)施正向一流名?？拷?，如何適應(yīng)信息化社會(huì)教育發(fā)展和改革的客觀需要，適應(yīng)溫州市教育信息化發(fā)展的需要和學(xué)校校可持續(xù)發(fā)展的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到：新校要提升，發(fā)展要強(qiáng)人一步，先人一步，必須搶占信息化的制高點(diǎn)，充分利用信息技術(shù)，開發(fā)現(xiàn)代教育教學(xué)資源，探索信息時(shí)代的教師隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、學(xué)科教學(xué)改革、學(xué)校德育發(fā)展的新內(nèi)容、新模式、新途徑、新方法，以促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展。我們申請(qǐng)了浙江省教科規(guī)劃重點(diǎn)課題《以信息化推動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化、特色化發(fā)展的研究》，并成功立項(xiàng)。經(jīng)過這幾年的研究和實(shí)踐，學(xué)校朝著特色化，現(xiàn)代化發(fā)展的目標(biāo)不斷前進(jìn)，取得了一定的成效。
一、加強(qiáng)培訓(xùn)，形成了一支信息化骨干隊(duì)伍
本著走出去，請(qǐng)進(jìn)來的原則，積極組織老師參加省、市教育主管部門信息教育中心舉辦的相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)，掌握相關(guān)的信息技術(shù)和信息化教學(xué)動(dòng)態(tài)。這三年來，我校參加相關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)的教師近90人次。
在此為基礎(chǔ)上，立足校本培訓(xùn)，從自愿報(bào)名，分層培訓(xùn)開始，進(jìn)行各種信息技術(shù)運(yùn)用的全員培訓(xùn)，到Inter未來教育培訓(xùn)，達(dá)500多人次。從而走出了一條頗具特色的教師教育信息技術(shù)校本培訓(xùn)之路。即以“教師信息技術(shù)興趣小組”活動(dòng)為主要形式，以教學(xué)成功案例為主要內(nèi)容，以信息技術(shù)專業(yè)教師為主講，以經(jīng)過培訓(xùn)的在信息技術(shù)方面有一定專長的教師作為助教，利用晚上或雙休日，定期開展多媒體課件制作、網(wǎng)頁制作、Photoshop圖像處理等學(xué)習(xí)活動(dòng)的培訓(xùn)模式。信息技術(shù)培訓(xùn)極大地提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，在一定程度上為大力開展信息技術(shù)與教學(xué)整合起到了推波助瀾的作用，培養(yǎng)一批熱衷于信息技術(shù)與課程整合的隊(duì)伍，近年來師生運(yùn)用信息技術(shù)，參加各級(jí)各類比賽頻頻獲獎(jiǎng)。
二、科學(xué)規(guī)劃，建成了一流的數(shù)字校園網(wǎng)和網(wǎng)站
學(xué)校不斷加大對(duì)教育信息化的投資力度，學(xué)校在硬件設(shè)施上投資了近六百萬元，使教育信息化硬件水準(zhǔn)已經(jīng)達(dá)到甚至超過了省級(jí)現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的水平：
1．校園內(nèi)部接入了千兆網(wǎng)絡(luò)，百兆到桌面，做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)出口、統(tǒng)一域名命名、統(tǒng)一使用IP地址，并配置了3臺(tái)服務(wù)器，集中建設(shè)教育管理信息數(shù)據(jù)庫、集中建設(shè)教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源和行政管理數(shù)據(jù)的共享；
2．所有班級(jí)的教室配備了語音教學(xué)錄放音機(jī)，配齊了包括實(shí)物投影儀在內(nèi)的多媒體教學(xué)平臺(tái)，并接入Internet網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”；
3．建成富有個(gè)性的數(shù)字校園網(wǎng)站（http://www.wz21.com 和http://www.wz21.cn）。
2003年建站以來，經(jīng)過數(shù)次的改版，更新，已初步建成了具有我校特色的個(gè)性化數(shù)字校園網(wǎng)站, 具有人性化的后臺(tái)管理平臺(tái)，穩(wěn)定的信息發(fā)布體制，凸顯了實(shí)用性和擴(kuò)展性，我校數(shù)字化校園網(wǎng)包括學(xué)校網(wǎng)站功能齊全，教學(xué)資源庫、家校通互動(dòng)平臺(tái)鏈接、網(wǎng)絡(luò)教室、在線辦公等，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上面涵蓋了對(duì)外宣傳、展示，對(duì)內(nèi)管理、教育教學(xué)應(yīng)用等各個(gè)方面。被評(píng)為首屆溫州市校園網(wǎng)站一等獎(jiǎng)。
4．從無到有，已建成一間教師多媒體備課室，裝備了圖像掃描儀，打印機(jī)，數(shù)碼相機(jī)、刻錄機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備。另有一間多媒體階梯教、一間多功能報(bào)告廳、兩間語音室、一套校園廣播系統(tǒng)，一套視頻直播系統(tǒng)、一套衛(wèi)星閉路電視系統(tǒng)，占地近30平方米的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室和電子閱覽室（42座）各一間。目前，我們正積極籌建設(shè)數(shù)字圖書館和校園“一卡通”系統(tǒng)、“校園隨e行”系統(tǒng)，以滿足師生日益增長的信息要求。
5．為避免重復(fù)投資而造成的浪費(fèi)，把有限的資金用在最需要之處，學(xué)校鼓勵(lì)教師自購筆記本電腦用于辦公和教學(xué)，已有189多位教師購置了高配置名牌筆記本電腦，并在全市教育系統(tǒng)，率先實(shí)現(xiàn)所有辦公室筆記本電腦的無線上網(wǎng)，有力地推動(dòng)移動(dòng)辦公和無紙化辦公的進(jìn)程。
三、日積月累，開發(fā)出富有個(gè)性的智能化資源庫
在信息時(shí)代，信息是最重要的資源，信息的加工、處理、傳播是最重要的工作，作為教育信息化核心的教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，更是成為了信息化進(jìn)程的重中之重。為了把有限的資金用在刀刃上，我們?cè)谲浖碇脮r(shí)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以積累為主，盡量不購買軟件，更不購買現(xiàn)成的資源。主要買素材為主，完全按照省教育廳推薦的征訂單，每年有計(jì)劃地征訂一些急用或與教學(xué)同步的音像資料和教材。幾年來，我們積累了各種音像資料和教材，VCD和CD光盤500套，磁帶600多套，投影片150多套，綜合資源庫60套，通過過加工改造，成為可不斷利用的資源。
針對(duì)目前商業(yè)化運(yùn)作的教育網(wǎng)站所提供的資源，或購買的課程資源所存在的諸如：操作方式很難符合學(xué)校教師的習(xí)慣，功能看似繁多給教師帶來真正實(shí)惠的卻不多；版權(quán)方面的限制，學(xué)校沒有屬于自身的開發(fā)技術(shù)，功能的變更和修改不能得到及時(shí)地處理，一旦教師有新的需求，難以修改等問題。我們依據(jù)“新課標(biāo)”，“以校為本”自主研發(fā)，建成了一個(gè)富有個(gè)性的校本化、智能化、數(shù)字化資源平臺(tái)。（登陸我們的校園網(wǎng)站http://www.wz21.com點(diǎn)擊首頁最右邊的“教學(xué)資源”圖片，或在地址欄輸入http://www.wz21.com/schoollibrarys）。
1．該平臺(tái)與我校的其他信息化管理系統(tǒng)是一個(gè)有機(jī)的整體。
用戶可以在資源管理平臺(tái)和其他系統(tǒng)之間方便地進(jìn)行切換和數(shù)據(jù)共享。所有用戶都是集中管理的，用戶只須注冊(cè)一次便能方便地使用其他各套系統(tǒng)，后臺(tái)的管理也與其它系統(tǒng)緊密結(jié)合，管理員不需要進(jìn)行重復(fù)的設(shè)置和更改。
2．資源的增加和更新具有及時(shí)性和很強(qiáng)校本特色。
我校的教育教學(xué)資源全部來自于本校教師，來自
3．具有嚴(yán)格的積分考核系統(tǒng)。
本平臺(tái)具有嚴(yán)格的積分考核系統(tǒng)，老師們上傳和下載資源都會(huì)相應(yīng)地增加和減少自己的積分，積分與考核嚴(yán)格掛鉤，積分還和用戶等級(jí)與權(quán)限直接掛鉤，每上傳、下載一個(gè)資源，通過審核以后，系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)增減積分。為了發(fā)揮廣大教師貢獻(xiàn)自己制作或收集的資源的積極性，鼓勵(lì)教師建設(shè)好、利用好平臺(tái)，學(xué)校又出臺(tái)了《溫州市第二十一中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用及教育教學(xué)資源建設(shè)考核方案》，并把它納入每學(xué)期的考核成績之中，對(duì)貢獻(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。
4．立足校本，自主研發(fā)
本平臺(tái)緊密結(jié)合我校教育信息化的要求，夠完全按照教師和學(xué)生的需求去設(shè)計(jì)、完善其功能和操作方式，能及時(shí)收集教師的意見并做出最快的修改。經(jīng)過努力，我校資源庫平臺(tái)現(xiàn)在已收藏了本校教師制作的教育、教學(xué)課件幾萬個(gè)，校本培訓(xùn)和校本課程而拍攝的視頻資料新課程展示公開課13節(jié)，校本教研公開課10節(jié)，及研究性學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、主題班會(huì)等專題片幾百份。這些資源，對(duì)我校數(shù)字化教育環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理和教師教學(xué)方式的根本性變革，相關(guān)部門(處室)的教育信息運(yùn)用的水平不斷提高，教職員工的信息化觀念不斷更新，有效地推動(dòng)信息技術(shù)與課程整合的研究。
四、自覺運(yùn)用，形成了教育教學(xué)日常管理信息化
我校積極推廣和運(yùn)用信息技術(shù)，努力提高各種設(shè)備的利用率，形成了教育教學(xué)日常管理信息化，促進(jìn)了教育教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作開展。
1．遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)的開發(fā)利用
網(wǎng)絡(luò)視頻直播會(huì)議系統(tǒng)，具有視頻直播、遠(yuǎn)程會(huì)議、遠(yuǎn)程教學(xué)等功能。我們還利用教室多媒體小平臺(tái)，搭建了校園內(nèi)部的衛(wèi)星閉路電視系統(tǒng)，配備了視頻演播室，不僅能現(xiàn)場(chǎng)直播的各種會(huì)議，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等，而且還能有效地將多套電視節(jié)目，從教室到食堂，每天向師生“供應(yīng)”兩檔文化套餐：午間（11：50到12：50）、晚間（17：20—18：00）定期播出四個(gè)頻道的節(jié)目。這一信息量巨大的資源引進(jìn)了校園，極大的豐富了師生的生活，更有利地促進(jìn)了教育信息化的進(jìn)行。
2．利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線辦公
通過對(duì)教職員工多次進(jìn)行關(guān)于校園網(wǎng)站運(yùn)用方面的專門培訓(xùn)，在掌握Internet技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用我校自主研制了一套智能化信息管理平臺(tái)（登陸我們的校園網(wǎng)站http://www.wz21.com點(diǎn)擊首頁最右邊的“信息管理”圖片，或在地址欄輸入http://www.wz21.com/wz21ims），進(jìn)行網(wǎng)上備課和辦公。本平臺(tái)與“在線辦公”，“資源管理平臺(tái)”，教師網(wǎng)站自動(dòng)生成系統(tǒng)，學(xué)籍管理系統(tǒng)等多個(gè)異構(gòu)系統(tǒng)進(jìn)行無縫結(jié)合，教師可以通過本平臺(tái)在多個(gè)系統(tǒng)間進(jìn)行切換和共享操作。教師日常辦公的一切事務(wù)都可利用上傳下載，教師坐在家里也可以通過網(wǎng)絡(luò)完成日常工作和管理，如查詢考勤、工資查詢、學(xué)籍管理、學(xué)校資產(chǎn)管理，上傳和搜索教育教學(xué)資源，瀏覽學(xué)校和教師個(gè)人網(wǎng)站等。利用這個(gè)平臺(tái)，我們不僅節(jié)約了大量的辦公費(fèi)用，還充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)“在線辦公”便利、快捷以及信息資源共享的優(yōu)勢(shì)，也為最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的無紙化奠定了基礎(chǔ)。
3．校園廣播系統(tǒng)
利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字立體聲，從教室到操場(chǎng)再到學(xué)生宿舍，都裝上了廣播，擴(kuò)大了信息傳播的途徑，基本達(dá)到了智能化。能進(jìn)行分區(qū)廣播、分年級(jí)、分班級(jí)播放及自動(dòng)按時(shí)間播放，還可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。如英語教學(xué)中的聽力教學(xué)和考試，日常作息時(shí)間指令的設(shè)置，每天早自修前播放古詩文或英語閱讀等等，有力地促進(jìn)了數(shù)字化校園的文化建設(shè)。
4．信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
以教育部制定的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，專門安排人員，建設(shè)和完善學(xué)校學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫工作，每學(xué)期都圓滿完成新生的基本信息錄入和文理分班的調(diào)整。我們還以此《標(biāo)準(zhǔn)》為藍(lán)本，正在研制學(xué)生成長電子檔案（成長記錄袋）。在學(xué)生的電子檔案中，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，突出個(gè)人成長的主體目標(biāo)設(shè)計(jì)。建立“個(gè)人道德儲(chǔ)蓄賬戶”，落實(shí)志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)數(shù)與情況。建立“問題銀行”，記錄學(xué)生成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。做到人人有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有追求，進(jìn)行自主管理，自我教育，自我發(fā)展。
五、立足課堂，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)高效
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，通過教師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)表現(xiàn)方式多樣、檢索信息方便、反饋系統(tǒng)靈活、呈現(xiàn)目標(biāo)生動(dòng)的等功能，不僅創(chuàng)造了實(shí)時(shí)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；而且為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的手段和解決問題的工具，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，大大地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。
我們把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合作為信息化建設(shè)的核心任務(wù)，目標(biāo)定位在利用信息技術(shù)，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，開展與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的課程目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究；探索信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合，信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)課程整合的新路子。我們利用校園網(wǎng)站的論壇上開辟了“作文天地”、“信息技術(shù)與課程整合”、“intel未來教育培訓(xùn)”、“高考答疑”、“中考答疑”等專區(qū)，引導(dǎo)師生充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行教與學(xué)，既增進(jìn)了師生友誼，加強(qiáng)了師生互動(dòng)，更了教師的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校園網(wǎng)站充分發(fā)揮了分層遞進(jìn)教學(xué)和個(gè)別化教育的功能。通過的努力，我校教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平大提高，如今，我校95%的老師已能充分利用教室多媒體小平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)整合，使用率占總課時(shí)數(shù)的90%以上。一些老師還開始探索專題網(wǎng)站或Webquest等探究式教學(xué)的模式。我校教師參加市級(jí)以上主管部門的各類競賽和評(píng)比獲獎(jiǎng)人次每年都有大幅度提高，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合正朝優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進(jìn)。特別是在研究性學(xué)習(xí)方面和參加與信息技術(shù)相關(guān)的競賽方面成績的顯著提高，共有近50人次在省、市獲獎(jiǎng)。其中獲省一等獎(jiǎng)的有：徐冠健、施志遠(yuǎn)參加的浙江省首屆中小學(xué)智能機(jī)器人比賽，陳思、韓丹等同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題《走進(jìn)永嘉古村落》，《2004溫州市民社會(huì)公德狀況調(diào)查》等。
六、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成了鮮明的網(wǎng)絡(luò)德育特色
信息時(shí)代帶給我們一個(gè)全新的德育環(huán)境。我們充分利用信息技術(shù)，并與德育進(jìn)行優(yōu)勢(shì)整合，擴(kuò)大了教育渠道，建立起人性化，互動(dòng)性好，信息量大的網(wǎng)站，吸引學(xué)生參與，網(wǎng)絡(luò)德育已成為我校德育工作的一大特色，我校在溫州市首屆特色學(xué)校評(píng)比中被評(píng)為“網(wǎng)絡(luò)特色學(xué)?！薄?span lang="EN-US">
1．發(fā)揮信息技術(shù)與德育整合的優(yōu)勢(shì)，上好德育課
把德育課、班會(huì)課搬上網(wǎng)絡(luò)是我校啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)德育工程的第一步。學(xué)校要求全體班主任和部分教師制作德育多媒體課件上課，利用班會(huì)課、政治課進(jìn)行思想政治教育或心理輔導(dǎo)。同時(shí)學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)用資源庫中的德育課件，在教師的指導(dǎo)、幫助下，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，有選擇性地、自發(fā)地，以網(wǎng)頁瀏覽的方式感受德育內(nèi)容，并可利用語音、文字進(jìn)行交流。每學(xué)期，進(jìn)行德育課件評(píng)比，每學(xué)年將優(yōu)秀德育課件制成光盤（已有兩個(gè)專輯，共收集一百多個(gè)），在我市教育系統(tǒng)推廣，反響很好。
2．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)也是“雙刃劍”，給德育工作帶來的沖擊是巨大的。如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和吸收網(wǎng)絡(luò)文化，培養(yǎng)學(xué)生的自控力和辯別是非的能力正是網(wǎng)絡(luò)德育的任務(wù)之一。
①我們?cè)谛@網(wǎng)站上開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)德育”、“學(xué)生天地”和“衛(wèi)生與保健”等欄目，向?qū)W生介紹心理學(xué)知識(shí)、青春期常見心理問題分析、心理測(cè)試、心理輔導(dǎo)材料等內(nèi)容，同時(shí)還設(shè)置了心理熱線，由專職教師在線指導(dǎo)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與指導(dǎo)教師交流、談心，來獲得幫助。自開辦以來，已接待的咨詢者達(dá)到200多人次。積累了許多成功的案例；
②我們?cè)谛@網(wǎng)上建立了自己的文化園地，如網(wǎng)頁《教育法規(guī)》，向?qū)W生介紹了《未成年保護(hù)法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干》等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺抵制色情、暴力等不良信息；
③“
④建立網(wǎng)上教育基地，開展系列活動(dòng)
為學(xué)生提供優(yōu)秀的網(wǎng)站，在校園網(wǎng)上舉辦了黨校、團(tuán)校。利用優(yōu)秀網(wǎng)站所提供的資源開展主題教育活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)德育真正落到實(shí)處，產(chǎn)生積極影響。如每年清明，我們利用被稱為“矗立在互聯(lián)網(wǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑” 兩個(gè)網(wǎng)站——“血鑄中華”和 “民族魂”，開展了“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”的主題教育活動(dòng)。再如利用網(wǎng)絡(luò)論壇，緊跟形勢(shì)，及時(shí)對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論或辯論：“全國禁毒日” “誠信”等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，促成自我教育目的的實(shí)現(xiàn)。我們還以科技節(jié)為載體，開展學(xué)生電腦作品、網(wǎng)上征文、班級(jí)主頁評(píng)比、“校園之星”評(píng)選投票、知識(shí)競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性，創(chuàng)設(shè)屬于自己的一片天空。如今，學(xué)生在校園網(wǎng)上注冊(cè)達(dá)3600人次，有關(guān)板塊的點(diǎn)擊率很高，深受學(xué)生的歡迎，成為永久性開放的特別的德育“基地”。
3．建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，打造平安校園
為響應(yīng)省教育廳創(chuàng)建“平安浙江，平安校園”號(hào)召，2004年9月開始，我們積極投入創(chuàng)建“平安校園”試點(diǎn)工作，利用“家校通”平臺(tái)進(jìn)行“家庭、社會(huì)、學(xué)校立體型教育”的探索。家長們可以通過網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)、學(xué)校班級(jí)主頁、電子郵件以及家校通短信平臺(tái)，來了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，使學(xué)校能及時(shí)掌握學(xué)生的家庭教育情況以及學(xué)校在工作和管理上的不足，豐富了學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)涵，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德行為能力。
綜上所述：我們認(rèn)為，教育信息化是一個(gè)系統(tǒng)工程，要實(shí)現(xiàn)兩大整合：“現(xiàn)代教育理論和中學(xué)教育教學(xué)改革”的整合、“信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)”的整合，才可避免“紙上談兵”。幾年來的實(shí)踐證明：信息化不僅促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，走上了現(xiàn)代化發(fā)展道路，而且?guī)?dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，促進(jìn)了特色化發(fā)展。學(xué)校全面貫徹了教育方針，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展教育教學(xué)改革的過程中，開成了“全面育人，面向世界；人人成功，走向未來”的辦學(xué)特色，教育設(shè)施達(dá)到一流水平，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，向集團(tuán)化和國際化發(fā)展，成為市區(qū)規(guī)模最大的新興公立完全中學(xué)之一。2005年6月，學(xué)校通過了浙江省A類普通高中的驗(yàn)收，正向市重點(diǎn)中學(xué)邁進(jìn)。
十、主要參考資料
1．《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育》 高金嶺主編 廣西師范大學(xué)出版社
2．《溫州教育信息化》 董加選等主編 2004年——2005年各期
3．《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)》 孫杰遠(yuǎn) 唐劍崗著 學(xué)苑出版社，2003年7月第一版
4．《學(xué)校特色論》 孫孔懿著 人民教育出版社，1998年5月第一版
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