教師職業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)是穩(wěn)定，進(jìn)入教師行業(yè)，就意味著捧上了“鐵飯碗”，但是從另一方面來說，這也是制約教育發(fā)展的弊端所在，中小學(xué)教師過著一眼可以看到退休的生活，沒有危機(jī)憂患意識(shí)，不利教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。中小學(xué)教師“退出機(jī)制”的實(shí)施是否意味著教師的“鐵飯碗”被打破？哪些中小學(xué)教師“失業(yè)”的可能性大嗎？

現(xiàn)行的幾種中小學(xué)教師“退出機(jī)制”

一、有違師德，強(qiáng)制退出

在教育教學(xué)工作中，如果中小學(xué)教師違規(guī)有償辦班或有其它違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為的，被教育部門開除出教師隊(duì)伍。

二、教師“縣管校聘”改革

2020年，全國(guó)推行教師“縣管校聘”改革。教師“縣管校聘”改革是通過對(duì)縣域內(nèi)“教師資源”的合理分配，達(dá)到城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目的。其實(shí)施過程其實(shí)就是“末位淘汰制”，通過“校內(nèi)競(jìng)聘——學(xué)區(qū)競(jìng)聘——全縣競(jìng)聘——待崗學(xué)習(xí)——退出”這一模式，讓部分中小學(xué)教師退出教師隊(duì)伍。

目前這一階段，由于個(gè)別地區(qū)存在教師缺編情況，在職教師全部聘用可能還夠用，在這樣的情況下實(shí)施教師“縣管校聘”改革，在職教師“失業(yè)”的可能性很小。但是，如果有了足夠的教師，必定意味著每一年都有中小學(xué)教師被“淘汰”。

中小學(xué)教師現(xiàn)階段“失業(yè)”的可能性不大，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，一定會(huì)有中小學(xué)教師被迫“退出”教師隊(duì)伍。即將全國(guó)推行的教師“縣管校聘”改革，就是一種“退出機(jī)制”，為了讓中小學(xué)教師有危機(jī)意識(shí)，激發(fā)工作積極性。

三、教師資格證注冊(cè)制

從事教師行業(yè)的人每隔五年需要對(duì)教師資格證進(jìn)行重新注冊(cè)，如果在職教師五年內(nèi)沒有進(jìn)行足夠課時(shí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，就不能進(jìn)行教師資格證的注冊(cè)，最終會(huì)失去教師資格，從而退出教師隊(duì)伍。

四、提前退休制度

讓無法從事一線繁重教學(xué)任務(wù)的老師，提前退休回家休養(yǎng)，這樣既尊重了在教學(xué)工作崗位奉獻(xiàn)終身的老教師合法權(quán)益，又能空出崗位，為學(xué)校補(bǔ)充新鮮血液，這種“退出機(jī)制”是人性化的，根據(jù)教師身體狀況和個(gè)人意志來決定。

教師“鐵飯碗”被打破！兩類教師最有可能失業(yè)

這四種教師“退出機(jī)制”的實(shí)施，就是為了打破教師的“鐵飯碗”，讓中小學(xué)教師有危機(jī)意識(shí)，激發(fā)中小學(xué)教師的工作積極性，那么中小學(xué)教師“失業(yè)”的可能性大嗎？

上文中介紹到的四種教師“退出機(jī)制”，教師資格證注冊(cè)制和提前退休從根本上威脅不到教師的“飯碗”，但是這兩類教師最有可能失業(yè)！

1、違反教師職業(yè)道德規(guī)范的中小學(xué)教師。

2、在教師“縣管校聘”改革中最終落聘的教師。

筆者觀點(diǎn)

實(shí)施中小學(xué)教師“退出機(jī)制”，會(huì)造成教師職業(yè)的“陣痛”，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，有利于教育事業(yè)的發(fā)展。

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