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我的小學(xué)老師王世元今年80歲了。春節(jié)時，見到老師精神矍鑠，心里感到非常欣慰。王老師和我是同村，村里的很多人他都教過，在村里口碑很好，大家都很尊敬他。不僅上小學(xué)時我尊敬王老師，直到現(xiàn)在王老師仍然是我心中的榜樣。我覺得如果能像他一樣贏得許多人尊敬一輩子，這樣的教書先生很了不起。

王老師教學(xué)最大的特點是認真。若干年前，我們鎮(zhèn)編地方教育志，我整理王老師的材料，發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師如果能像他一樣就很難，更別說超過了。王老師先前是民辦，卻獲得過“惠民地區(qū)優(yōu)秀教師”“濱縣優(yōu)秀教師”的稱號。當(dāng)時人民公社的教師比較少，獲得榮譽稱號很難的，因此每份榮譽都沉甸甸的。王老師很老實，除教學(xué)外不善言談。他性格溫和，當(dāng)時有人和王老師開玩笑叫他嫂子，他也不惱。我常覺得自己不夠溫和，實際是修養(yǎng)太差，為人不能過剛，剛而易折，為師更得誨人不倦，循循善誘。 后來隨著教師政策的落實，王老師第一批轉(zhuǎn)為公辦教師，還加入了中國共產(chǎn)黨，使我更加敬仰我的老師。

小學(xué)畢業(yè)后，我并沒有與小學(xué)的老師斷了往來，每年都有問候。上高中時，我功課落后了，和王老師聊天說學(xué)習(xí)方法。王老師告訴我，要養(yǎng)成一個習(xí)慣，每天晚上臨睡時過電影，每天都要明白學(xué)了什么內(nèi)容，什么知識學(xué)會了，哪些知識沒學(xué)會。后來高中的教導(dǎo)主任也這樣教導(dǎo)過我們，我現(xiàn)在也這樣要求我的學(xué)生?，F(xiàn)在很多學(xué)校有個“晨讀午寫暮省”的要求，這個“暮省”，不僅是反思自己的行為道德，也包括反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，我是這么認為的。九十年代，我當(dāng)了民辦老師，經(jīng)常向老師請教教學(xué)方法，詢問人生方向。老師說，你鐵了心不復(fù)課，那就堅持教學(xué)，自己也別忘了自學(xué)，自學(xué)成才的在中國也很多，堅持就是勝利。我聽著老師的話，刻苦自學(xué)，兩年考出了中文自學(xué)考試大專畢業(yè)證。那時九十年代的民師轉(zhuǎn)正沒政策，我守在我任教的小學(xué)里悵然若失。教室二十多平方，十幾個學(xué)生，三級復(fù)式教學(xué)，做飯用煤油爐子，做完飯屋里的味兒半天散不盡，咱不叫苦不叫累，誰讓咱堅持到這呢。想起老師的話，堅持就是勝利。終于兩年后我考上教育學(xué)院，畢業(yè)后成了一名正式教師。能堅持還得有人支持呀，老師在關(guān)鍵時候拉住了我。

 老師怎樣幫助后進生呢，王老師也給我很多的啟發(fā)。我剛寫過一篇稿子叫《學(xué)而優(yōu)不仕》，靈感來自王老師的做法。我上學(xué)時，有個小伙伴叫新澤，學(xué)習(xí)大不如我，老師讓他班長，我只當(dāng)一個管笤帚的，連勞動委員也不是，但心里也認。新澤學(xué)習(xí)不好紀律也不好，讓他當(dāng)班長是為了激勵他帶頭做好，效果確實不錯。那級學(xué)生共5人，都考上了初中，有四人在初中都是班干部，其中一個現(xiàn)在是某縣的紀委書記，算是我家鄉(xiāng)周圍最大的官了。

成才離不了個人努力，啟蒙老師功也不可沒。王老師還非常注重我們的自我教育，他說識時務(wù)者為俊杰，教育我們敢于正視現(xiàn)實，勇于承認錯誤。小學(xué)臨畢業(yè)時，他要求我們把自己做過的壞事寫一寫，講了一番道理后，我們都寫了，寫了什么記不清了，反正今天想來覺得挺好玩，沒有被騙的感覺，反而覺得挺輕松，因為王老師就不是那種讓我們說了實活再收拾我們的人。王老師重思想教育，忠誠黨的教育事業(yè)。有一次他開完會回校給我們講，學(xué)校就像自己的家。他鄭重地說，學(xué)校是我的家，黨是我的媽，要聽黨的話，管好這個家。這幾句話，一直在我耳邊縈繞。

王老師要求自己像老黃牛一樣工作，確實他像老黃牛一樣工作了一輩子。王老師，您辛苦了，祝您健康長壽。