劉淑敏老師1955年參加工作，一直在史家小學(xué)任低年級(jí)班主任。我能成為她的徒弟，這是我教師生涯中的幸事。
記得正式拜師學(xué)藝是在1975年。那年，北京市教育局決定在紅日小學(xué)進(jìn)行“漢語(yǔ)拼音基本式”的試驗(yàn)。上級(jí)要求一年之內(nèi)拿出成績(jī)，當(dāng)時(shí)革委會(huì)主任找我談話。他要求我一邊向劉老師學(xué)習(xí)，一邊在實(shí)踐中，實(shí)施基本式的試驗(yàn)，最后要負(fù)責(zé)寫(xiě)出總結(jié)。當(dāng)時(shí)，我的心情既激動(dòng)又緊張：能跟著劉老師學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)是非常難得的，但是對(duì)于我來(lái)講剛剛參加工作沒(méi)有幾年的青年教師，就要在北京市拿出經(jīng)驗(yàn)來(lái)壓力是相當(dāng)大的。我忐忑不安地說(shuō)：“我能行嗎？”這時(shí)候師傅劉淑敏老師對(duì)我說(shuō)：“你能行！咱們學(xué)唄！”從此我開(kāi)始了正式向劉老師學(xué)習(xí)的生涯。
“漢語(yǔ)拼音基本式”就是根據(jù)一年級(jí)孩子小的特點(diǎn)，只學(xué)習(xí)拼音不講拼音規(guī)則。如：Y、W打頭是應(yīng)該換成大寫(xiě)字母時(shí)，那時(shí)候就可以不換，等學(xué)生升到二年級(jí)接受能力強(qiáng)了，老師再講拼音規(guī)則。
按照大綱要求那時(shí)候的拼音教學(xué)進(jìn)度是學(xué)習(xí)2個(gè)月。師傅非常重視實(shí)踐活動(dòng)，記得我們的試驗(yàn)剛剛進(jìn)入一個(gè)月也就是在學(xué)生剛剛掌握拼音的時(shí)候，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性師傅就創(chuàng)造性地提出：先把學(xué)生自己的名字進(jìn)行拼音練習(xí)，并在各種本子的封面上寫(xiě)出漢語(yǔ)拼字的名字，有意識(shí)的讓學(xué)生發(fā)本，在發(fā)本的時(shí)候要求學(xué)生要拼讀一下音節(jié)，然后再發(fā)。如：(洪hong天tian寧ning)學(xué)生對(duì)這種做法很感興趣。于是我們就讓全班學(xué)生在作業(yè)本上全寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的名字。發(fā)本的任務(wù)就交給了學(xué)生。
低年級(jí)教師都知道“b、d、p、q”這四個(gè)字母學(xué)生不好掌握，總是記錯(cuò)。劉老師很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她把這四個(gè)字母編成順口溜，讓學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口，非常好記。還把這四個(gè)字母做成頭飾，編成一首兒歌，當(dāng)成游戲，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演，用以解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
現(xiàn)在回想和師傅試驗(yàn)的日子我心中總有一種揮之不去的感動(dòng)：70年代我們國(guó)家還很貧窮，學(xué)校的條件非常艱苦，尤其是在冬天，那時(shí)候天氣非常冷，教室了里沒(méi)有暖氣，只有一個(gè)火爐子，每天點(diǎn)燃硬煤的劈柴只有七兩（每天晚上總務(wù)主任就把每個(gè)火爐子用的劈柴用秤秤好，決不多給一塊劈柴?。┯妹阂灿邢拗啤；旧弦惶熘粺粻t，燒完后就不再添煤了。所以下班后辦公室像冰窖一樣冷我非常怕冷，寫(xiě)著寫(xiě)著手就凍僵了。于是，劉老師就拉著我的手，給我捂熱！好感動(dòng)！
我家離學(xué)校近，師傅就經(jīng)常利用晚上的時(shí)間到我家總結(jié)一天的情況、我們一起備課、評(píng)課、師傅除了白天聽(tīng)我的課，晚上還耐心的指導(dǎo)我、師傅不僅教我如何上課更重要的是教我如何做人。令我和我的家人特別感動(dòng)。那時(shí)候，劉老師上有父母，下有三個(gè)孩子，可是劉老師工作起來(lái)非常投入，家里的事情全然不顧。透過(guò)每次備課厚厚的手稿，我看到了我的師傅——?jiǎng)⒗蠋熇蠋煂?duì)黨的教育事業(yè)忠心耿耿的那顆火熱的心，看到了一名老教師為黨的教育事業(yè)嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，看到了一名老教師為黨的教育事業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感！
功夫不負(fù)有心人，我和師傅的努力獲得了成功。僅僅一年的試驗(yàn)我們就取得了成功！年底時(shí)（文革時(shí)寒假是新學(xué)年開(kāi)始）我和師傅就在北京市教育局召開(kāi)的“漢語(yǔ)拼音基本式”總結(jié)大會(huì)上發(fā)言學(xué)生還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)表演。此后我們還多次到遠(yuǎn)郊區(qū)縣介紹經(jīng)驗(yàn)交流體會(huì)。
在和劉老師學(xué)習(xí)的日子里，師傅幾乎每天都要給我上示范課。我總是先聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，再上課。就這樣聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)，師傅耐心地手把著手地教我，我才學(xué)會(huì)了如何備課、上課，輔導(dǎo)學(xué)生、判作業(yè)等。是劉老師的引路，是劉老師毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)全部傳授給我，使我在史小這片沃土上快速成長(zhǎng)起來(lái)。
劉老師不但要上課、帶徒弟還要經(jīng)常作接待課、觀摩課。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n真是一種享受！
劉老師的課非常有特點(diǎn)：1. 師傅上課特別有激情。不管在什么時(shí)候上課，她總是精神抖擻，以飽滿的熱情全身心地投入到課堂之中去，2.劉老師的課富有極強(qiáng)的感染力、生動(dòng)、活潑特別適合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)。3.劉老師上課說(shuō)話的表情極為豐富，師傅的眼睛會(huì)說(shuō)話，肢體語(yǔ)言恰到好處。她的表情和以姿勢(shì)助說(shuō)話的動(dòng)作特點(diǎn)深深的吸引著孩子們，愛(ài)上課、愛(ài)老師。就連我這個(gè)天天聽(tīng)課的大學(xué)生每天都被感染著，聽(tīng)課的過(guò)程中時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種沖動(dòng)。
那時(shí)候上課沒(méi)有多媒體、沒(méi)有電腦、就連幻燈機(jī)都沒(méi)有，就靠一支粉筆、一根教鞭，最多就是幾張識(shí)字卡片。想想看45分鐘的時(shí)間全靠教師在前面表演、引導(dǎo)，該有多難！然而劉老師的課總是很有趣：一個(gè)表?yè)P(yáng)的眼神、一個(gè)安慰學(xué)生的手勢(shì)、一句鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)，深深的吸引著孩子。學(xué)生們饒有興趣的在知識(shí)的海洋里遨游著、學(xué)習(xí)著。
那時(shí)候，我們學(xué)校接待的任務(wù)也很重，經(jīng)常在大禮堂作公開(kāi)課。為了鍛煉我，有時(shí)候師傅特意安排讓我上。為了讓我更好地展示史家小學(xué)教師和學(xué)生的水平，師傅全面指導(dǎo)我，包括漢語(yǔ)拼音的發(fā)聲、教師的范讀、領(lǐng)讀、書(shū)寫(xiě)，一步一步地指導(dǎo)、演示、模擬。聽(tīng)課的人來(lái)了我有些緊張，她就坐在我旁邊給我打氣助威。這些動(dòng)人的場(chǎng)面至今想起來(lái)我還歷歷在目，我就是在史家小學(xué)老一代教師精心的指點(diǎn)下，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。
50年來(lái)，師傅做過(guò)500多節(jié)公開(kāi)課。劉老師以自己對(duì)教育事業(yè)熾熱的激情，全身心地投入到學(xué)校的工作當(dāng)中，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的寓教育性、趣味性、知識(shí)性、藝術(shù)性為一體的教學(xué)風(fēng)格。成為了一名特級(jí)教師、一位低年級(jí)專家，一塊史家小學(xué)的品牌。
50年來(lái)，劉老師把自己全部的愛(ài)都傾注在孩子們的身上。在孩子心中，劉老師是一位慈母。她用自己赤誠(chéng)的心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，對(duì)孩子她總是那樣循循善誘，無(wú)微不至，讓愛(ài)的涓涓溪流滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。使一批又一批的孩子和家長(zhǎng)只要一提劉老師總有許許多多說(shuō)不完的感激話語(yǔ)。
50年來(lái)，劉老師不僅為史小贏得了榮譽(yù)，還為國(guó)家外交事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。史家小學(xué)是對(duì)外開(kāi)放小學(xué)，外國(guó)小孩很多，經(jīng)師傅教的學(xué)生有老撾首相蘇發(fā)努馮親王的公主、外交大臣貴寧奔舍那的孩子、衛(wèi)生大臣、商務(wù)大臣、法國(guó)的學(xué)生、羅馬尼亞的學(xué)生、（米爾加）意大利的朱安娜等等。為此，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的贊揚(yáng)！
50年來(lái)，作為她的徒弟，我為之驕傲、自豪。同時(shí)也感覺(jué)很幸運(yùn)，來(lái)到史小，學(xué)校為了使我盡快成長(zhǎng)，給我安排的師傅都是特級(jí)教師。低年級(jí)時(shí)劉淑敏老師，高年級(jí)是張效梅老師。我深知自己所走過(guò)的每一步都傾注了師傅的心血。雖然在自己成長(zhǎng)的歷程中沒(méi)有什么閃光的足跡和更多的榮譽(yù)，但是，心里非常坦然，因?yàn)?，我為史家小學(xué)、為自己心愛(ài)的事業(yè)盡到了一名教師應(yīng)盡的職責(zé)，堅(jiān)實(shí)地走好了自己的每一步。我沒(méi)有給師傅臉上抹黑，沒(méi)有辜負(fù)師傅對(duì)我的培養(yǎng)。
歲月是無(wú)情的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我眼中的那位年輕漂亮的“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)”的劉老師已經(jīng)不再年輕，她的鬢角已經(jīng)染上了白霜。但始終不變的是劉老師對(duì)黨的教育事業(yè)依舊忠心耿耿，對(duì)史家小學(xué)依舊深深眷戀，對(duì)學(xué)生依舊情深意長(zhǎng)。
50年來(lái)劉老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
值得欣慰的是：我們看到了由她培養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)成為祖國(guó)的棟梁之材，由她培養(yǎng)的教師已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了教育的重任，劉老師以自己畢生的精力，全部的心血迎來(lái)了桃李芬芳的春天！
學(xué)校為了表彰劉淑敏老師，弘揚(yáng)史家小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。特地召開(kāi)了“慶賀劉淑敏老師在史家小學(xué)從教50周年”大會(huì)。這個(gè)大會(huì)表達(dá)了史家小學(xué)全體教師共同的心聲：我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)史家小學(xué)的光榮傳統(tǒng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，像劉老師那樣把自己的一生都獻(xiàn)給教育事業(yè)、獻(xiàn)給史家小學(xué)。愿我們的學(xué)校和著時(shí)代的節(jié)拍騰飛，創(chuàng)造新的輝煌！愿老師們同心同德，攜手努力，譜寫(xiě)和諧教育的新詩(shī)篇！借此機(jī)會(huì)，我由衷地說(shuō)一聲：師傅，謝謝您！史家小學(xué)謝謝您！祝師傅身體健康！永遠(yuǎn)年輕、漂亮?。ㄎ耐趵^榮）
